无机非金属材料的主角-硅-说课设计课件.ppt

无机非金属材料的主角无机非金属材料的主角-硅硅四、说学法四、说学法三、说教法三、说教法二、说教学目标二、说教学目标一、说教材一、说教材五、说教学过程五、说教学过程六、说教学反思六、说教学反思说课内容说课内容说教材说教材-教材内容分析教材内容分析一一人教版必修人教版必修1 1Na2SiO3H2SiO3SiO2SiNaAlFeSi元素观组成性质制备用途ClSN全面系统提供参照C单质及化合物知识迁移Si1 1通过类比的方法学习通过类比的方法学习Si和和SiO2的原子结构，建的原子结构，建立微粒观，达到知识的迁移与发散立微粒观，达到知识的迁移与发散2 2通过通过化学史的引入学习化学史的引入学习SiO2，具备用观察联想的，具备用观察联想的方法解决问题的能力方法解决问题的能力3 3通过实验探究和情境引入的方式学习通过实验探究和情境引入的方式学习Na2SiO3的的性质，树立正面的学科情感，感受学科魅力性质，树立正面的学科情感，感受学科魅力二二说教学目标说教学目标三三说教法说教法二氧化碳已知已知二氧化硅未知未知硅酸的制备实验拉瓦锡贝采利乌斯类比类比教学，建立认知，同时教学，建立认知，同时进行进行情境情境教学，将硅及其化教学，将硅及其化合物通过恰当的情境引入。

合物通过恰当的情境引入硅及其化合物的性质硅及其化合物的性质金属及其化合物金属及其化合物和二氧化碳的相和二氧化碳的相关知识想知想知已知已知说学法说学法-学情分析学情分析怎样知怎样知 四四“生长点”类比类比联想联想学生回忆旧的类似知学生回忆旧的类似知识，从而引出新的知识，从而引出新的知识识多多联想联想生活中的实例生活中的实例来来强化自己强化自己学习化学学习化学的主动性的主动性说学法说学法-学法指导学法指导四四认知发展线认知发展线知识线知识线情境线情境线问题线问题线说教学过程说教学过程五五问题线问题线情境线情境线 知识线知识线为什么现在我们为什么现在我们说硅是非金属材说硅是非金属材料的主角？料的主角？陶、芯片的使陶、芯片的使用用硅的地位硅的地位古代：陶古代：陶近代：芯片近代：芯片主角主角-硅硅情境一情境一硅元素主角地位的体现硅元素主角地位的体现说文解字说文解字：“硅硅”由由“石石”和和“土土”构成构成问题线问题线情境线情境线 知识线知识线为什么现在我们为什么现在我们说硅是非金属材说硅是非金属材料的主角？料的主角？陶、芯片的使陶、芯片的使用用硅的地位硅的地位早期科学家对硅早期科学家对硅的存在是怎样的的存在是怎样的认识？认识？拉瓦锡发现硅拉瓦锡发现硅的化学史的化学史二氧化硅二氧化硅情境二情境二追溯历史追溯历史拉瓦锡拉瓦锡化学纲要化学纲要中列出了中列出了一张一张“属于自然界各个属于自然界各个领域的，可视为物体所领域的，可视为物体所含元素的单质一览表。

含元素的单质一览表这是世界公认的第一这是世界公认的第一张真正的化学元素表张真正的化学元素表情境二情境二追溯历史追溯历史问题链问题问题1 为什么二氧化硅与二氧化碳在物理性质为什么二氧化硅与二氧化碳在物理性质上有如此大的差异？上有如此大的差异？问题问题2根据硅的原子结构，根据硅的原子结构，分析二氧化硅会是怎分析二氧化硅会是怎样的结构？样的结构？问题问题3为什么盛放氢氧为什么盛放氢氧化钠化钠的的试剂瓶不试剂瓶不能用玻璃塞而用能用玻璃塞而用橡胶塞？橡胶塞？问题问题4二氧化硅与所有的酸都不能反应吗？二氧化硅与所有的酸都不能反应吗？问题问题5二氧化硅是两二氧化硅是两性氧化物吗？性氧化物吗？问题线问题线情境线情境线 知识线知识线为什么现在我们为什么现在我们说硅是非金属材说硅是非金属材料的主角？料的主角？陶、芯片的使陶、芯片的使用用硅的地位硅的地位早期科学家对硅早期科学家对硅的存在是怎样的的存在是怎样的认识呢？认识呢？拉瓦锡发现硅拉瓦锡发现硅的化学史的化学史二氧化硅二氧化硅除了除了SiO2，硅还，硅还常以哪种形式存常以哪种形式存在？在？日本核电站污日本核电站污水处理水处理硅酸钠、硅酸钠、硅酸硅酸情境三情境三新闻报道新闻报道东京电力公司东京电力公司2011年年4月月5日在裂缝下方的碎日在裂缝下方的碎石层钻了石层钻了8个孔，注入个孔，注入“水玻璃水玻璃”硅酸钠硅酸钠溶溶液，液，6日凌晨确认日凌晨确认止漏止漏成功成功。

日本核泄漏事件日本核泄漏事件硅酸钠的化学性质硅酸钠的化学性质实验药实验药品：品：盐盐酸、酸、酚酚酞酞、饱饱和和Na2SiO3溶液溶液实验现象：形成实验现象：形成“果冻果冻”凝胶凝胶这个反应为什么这个反应为什么能够发生？能够发生？生成的凝胶为什生成的凝胶为什么不是无色的？么不是无色的？能否用二氧化硅能否用二氧化硅与水反应制硅酸与水反应制硅酸？如何比较碳酸与如何比较碳酸与硅酸的酸性强弱硅酸的酸性强弱？问题线问题线情境线情境线 知识线知识线为什么现在我们为什么现在我们说硅是非金属材说硅是非金属材料的主角？料的主角？从古至今陶、从古至今陶、芯片的使用芯片的使用硅的地位硅的地位早期科学家对硅早期科学家对硅的存在是怎样的的存在是怎样的认识呢？认识呢？拉瓦锡发现硅拉瓦锡发现硅的化学史的化学史二氧化硅二氧化硅除了除了SiO2，硅还，硅还常以哪种形式存常以哪种形式存在？在？日本核电站污日本核电站污水处理水处理硅酸钠、硅酸钠、硅酸硅酸硅单质是如何被硅单质是如何被提炼出来的？提炼出来的？贝采利乌斯发贝采利乌斯发现硅单质现硅单质硅单质的提硅单质的提炼炼情境四情境四-追溯历史追溯历史贝采利乌斯贝采利乌斯1823年，硅首次作为年，硅首次作为一种一种元素元素被贝采利乌斯被贝采利乌斯发现，发现，氧化硅氧化硅的的粉末加粉末加铁、碳铁、碳高温高温下下得到得到硅化硅化铁铁，再提炼出，再提炼出硅硅单质。

单质硅的化合物硅的化合物+还原剂还原剂硅单质硅单质问题线问题线情境线情境线 知识线知识线为什么现在我们为什么现在我们说硅是非金属材说硅是非金属材料的主角？料的主角？陶、芯片的使陶、芯片的使用用硅的地位硅的地位早期科学家对硅早期科学家对硅的存在是怎样的的存在是怎样的认识呢？认识呢？拉瓦锡发现硅拉瓦锡发现硅的化学史的化学史二氧化硅二氧化硅除了除了SiO2，硅还，硅还常以哪种形式存常以哪种形式存在？在？日本核电站污日本核电站污水处理水处理硅酸钠、硅酸钠、硅酸硅酸硅单质是如何被硅单质是如何被提炼出来的？提炼出来的？贝采利乌斯发贝采利乌斯发现硅单质现硅单质硅单质的提硅单质的提炼炼硅及其化合物在硅及其化合物在材料上又有怎样材料上又有怎样的应用呢？的应用呢？硅及其化合物硅及其化合物材料的使用材料的使用硅材料硅材料情境五情境五-硅在材料上的应用硅在材料上的应用核心材料物品核心物质硅单质硅单质二氧化硅二氧化硅硅酸盐硅酸盐问题线问题线情境线情境线 知识线知识线为什么现在我们为什么现在我们说硅是非金属材说硅是非金属材料的主角？料的主角？陶、芯片的使陶、芯片的使用用硅的地位硅的地位早期科学家对硅早期科学家对硅的存在是怎样的的存在是怎样的认识呢？认识呢？拉瓦锡发现硅拉瓦锡发现硅的化学史的化学史二氧化硅二氧化硅除了除了SiO2，硅还，硅还常以哪种形式存常以哪种形式存在？在？日本核电站污日本核电站污水处理水处理硅酸钠、硅酸钠、硅酸硅酸硅单质是如何被硅单质是如何被提炼出来的？提炼出来的？贝采利乌斯发贝采利乌斯发现硅单质现硅单质硅单质的提硅单质的提炼炼硅及其化合物在硅及其化合物在材料上又有怎样材料上又有怎样的应用呢？的应用呢？硅及其化合物硅及其化合物材料的使用材料的使用硅材料硅材料认知发展线认知发展线图片展示陶、芯片和文字图片展示陶、芯片和文字硅（宏观认识）硅（宏观认识）二氧化碳与二氧化硅相二氧化碳与二氧化硅相类类比比（知识迁移与发（知识迁移与发散散）硅酸制备实验（宏观现象硅酸制备实验（宏观现象引发微观思考）引发微观思考）通过化学史学习通过化学史学习 硅单质硅单质的提炼的提炼硅材料的使用（宏观应用）硅材料的使用（宏观应用）板书设计板书设计非金属非金属非金属非金属材料的材料的材料的材料的主角主角主角主角-硅硅硅硅SiO2正正四面四面体空间网状体空间网状结构结构SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O硅酸的制取硅酸的制取Na2SiO3+2HCl=2NaCl+H2SiO3硅及其化硅及其化合物材料合物材料的应用的应用 逻辑逻辑性性 创新创新教学教学 课程课程特色特色说教学反思说教学反思六六STS思想思想认知规律认知规律主动建构主动建构反思内化反思内化实践应用实践应用情境引入情境引入实验改进实验改进 问题一：化学平衡的研究对象是一定问题一：化学平衡的研究对象是一定条件下的可逆反应条件下的可逆反应里，请问在里，请问在“翻牌游戏翻牌游戏”类比化学平衡的活动中，你是如类比化学平衡的活动中，你是如何理解化学平衡的可逆性的？何理解化学平衡的可逆性的？问题二：根据目标物和类比物之间的关系，请问当化学问题二：根据目标物和类比物之间的关系，请问当化学反应达到平衡时，反应物与生成物的浓度有何变化？反应达到平衡时，反应物与生成物的浓度有何变化？问题三：化学反应实质是活化分子的有效碰撞。

根据浓问题三：化学反应实质是活化分子的有效碰撞根据浓度与化学反应速率的关系，请问化学反应达到平衡的本质度与化学反应速率的关系，请问化学反应达到平衡的本质特征是什么？特征是什么？问题四：既然化学平衡时，正逆反应速率相等，如何理问题四：既然化学平衡时，正逆反应速率相等，如何理解化学平衡的动态性？解化学平衡的动态性？【参考文献参考文献】1毕华林毕华林.化学基本观念：内涵分析与教学建构化学基本观念：内涵分析与教学建构J.课程课程教材教材教法，教法，2014（4）:802姜言霞，王磊姜言霞，王磊.元素化合物知识的教学价值分析及教学策略元素化合物知识的教学价值分析及教学策略研究研究J.课程课程教材教材教法，教法，2012（9）:107-1103陈久宽陈久宽，曹军，曹军，杨永根，杨永根.关于中学化学中硅酸的研究关于中学化学中硅酸的研究J.中中学化学教学参考学化学教学参考,2007(9):384谢汉敏谢汉敏.制取硅酸溶胶的改进制取硅酸溶胶的改进J.化学教育化学教育,1984(6):44-455张铁成张铁成.快速制取硅酸凝胶、硅酸沉淀的实验探究快速制取硅酸凝胶、硅酸沉淀的实验探究J.中学中学化学教学参考化学教学参考,2012(3):40-416李李惠惠娟娟.让硅担当起不可或缺的角色：硅的教学设计案例让硅担当起不可或缺的角色：硅的教学设计案例J.中学化学教学参考中学化学教学参考,2009(7):36-387池小平池小平.中学高中化学课堂教学中问题链的设计：基于个案中学高中化学课堂教学中问题链的设计：基于个案比较的研究比较的研究D.南京师范大学硕士论文南京师范大学硕士论文2011恳请各位专家批评指正！恳请各位专家批评指正！。