【新教材】第二单元-单元学习任务ppt课件(2)-部编版高中语文必修上册.ppt

单单元学元学习习任任务务第第二二单单元元单元学习目标单元学习目标劳动改造世界劳动改造世界，劳动创造文明，崇尚劳动，尊重劳动，热爱劳动是中华民族世代相传劳动创造文明，崇尚劳动，尊重劳动，热爱劳动是中华民族世代相传的美德的美德无私奉献，锐意进取，勇于创造无私奉献，锐意进取，勇于创造，是新时代青年应该树立的劳动观念是新时代青年应该树立的劳动观念本单本单元作品元作品或或报道优秀劳动者的杰出事迹报道优秀劳动者的杰出事迹，或，或倡导践行工匠精神倡导践行工匠精神，或，或歌咏劳动的美好与歌咏劳动的美好与欢欢乐，乐，从不同的角度彰显劳动的伟大意义，体现劳动精神的传承和发展从不同的角度彰显劳动的伟大意义，体现劳动精神的传承和发展学习本单元学习本单元，通过专题研讨等活动，深入体会通过专题研讨等活动，深入体会“劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽大，劳动最美丽”的思想，形成正确的劳动观念的思想，形成正确的劳动观念学会分析通讯的报道角度学会分析通讯的报道角度，理解事理解事实与观点的关系实与观点的关系，抓住典型事件抓住典型事件，把握人物精神把握人物精神；了解新闻评论的观点了解新闻评论的观点，学习阐述观学习阐述观点的方法点的方法；辨析和把握新闻的报道立场辨析和把握新闻的报道立场，提升媒介素提升媒介素养。

养单元学习任务单元学习任务一、劳动推动着社会的发展、时代的进步，也塑造着人的思想品格袁隆平等杰出劳一、劳动推动着社会的发展、时代的进步，也塑造着人的思想品格袁隆平等杰出劳动者的模范事迹，古代人民热烈的劳动场面，彰显了劳动的崇高与美丽动者的模范事迹，古代人民热烈的劳动场面，彰显了劳动的崇高与美丽;普通劳动者的普通劳动者的辛勤汗水，手工匠人的高超技艺，体现出劳动的价值与意义从下列话题中任选一个，辛勤汗水，手工匠人的高超技艺，体现出劳动的价值与意义从下列话题中任选一个，结合课文具体内容，分组进行专题研讨结合课文具体内容，分组进行专题研讨话题话题1:劳动的崇高与美丽劳动的崇高与美丽话题话题2:劳动的价值与意义劳动的价值与意义话题话题3:无私奉献、锐意进取、勇于创造无私奉献、锐意进取、勇于创造话题话题4:辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动二、本单元所选的新闻作品包括人物通讯和新闻评论前者报道典型人物，树立时代楷二、本单元所选的新闻作品包括人物通讯和新闻评论前者报道典型人物，树立时代楷模模;后者评论社会热点，引导社会舆论细读相关课文，完成下列任务后者评论社会热点，引导社会舆论。

细读相关课文，完成下列任务1.人物通讯要深入挖掘典型事件以表现人物精神，并在其中体现作者的立场和态度阅人物通讯要深入挖掘典型事件以表现人物精神，并在其中体现作者的立场和态度阅读本单元的三篇人物通讯，以表格的形式梳理其中的具体事件、人物精神和作者立场读本单元的三篇人物通讯，以表格的形式梳理其中的具体事件、人物精神和作者立场2.新闻评论讲究观点鲜明、针对性强，注重行文的逻辑性梳理以工匠精神雕琢时代新闻评论讲究观点鲜明、针对性强，注重行文的逻辑性梳理以工匠精神雕琢时代品质一文的思路，体会文章是怎样辩证地讨论有关品质一文的思路，体会文章是怎样辩证地讨论有关“工匠精神工匠精神”的话题的的话题的3.角度的选择对新闻评论非常重要面对某个事实或问题，评论的角度不同，文章面貌角度的选择对新闻评论非常重要面对某个事实或问题，评论的角度不同，文章面貌往往迥异思考以工匠精神雕琢时代品质在选择评论角度方面的特点，在此基础上，往往迥异思考以工匠精神雕琢时代品质在选择评论角度方面的特点，在此基础上，从本单元的人物通讯中任选一篇，基于其呈现的事实，考虑可以从哪些角度进行评论从本单元的人物通讯中任选一篇，基于其呈现的事实，考虑可以从哪些角度进行评论。

三、我们每天都会接触各种新闻，新闻在生活中无处不在选择一份报纸三、我们每天都会接触各种新闻，新闻在生活中无处不在选择一份报纸或一个新闻网站，浏览一周的内容，从中挑选出三四篇你认为比较优秀的或一个新闻网站，浏览一周的内容，从中挑选出三四篇你认为比较优秀的新闻作品，小组合作，从新闻价值、报道角度、结构层次、语言表达等方新闻作品，小组合作，从新闻价值、报道角度、结构层次、语言表达等方面草拟一份优秀新闻评选标准每个小组按照标准评选出消息和通讯各一面草拟一份优秀新闻评选标准每个小组按照标准评选出消息和通讯各一篇，篇，合作撰写一份推荐书，阐述推荐理由，与新闻作晶一起在全班展示、合作撰写一份推荐书，阐述推荐理由，与新闻作晶一起在全班展示、交流四、教过两代人的山村小学教师，四、教过两代人的山村小学教师，救死扶伤护佑生命的医生，精救死扶伤护佑生命的医生，精心擦拭每一块玻璃的保洁阿姨，春耕秋收辛勤劳作的农民，等等心擦拭每一块玻璃的保洁阿姨，春耕秋收辛勤劳作的农民，等等生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵写一个你熟悉的劳动者，不少于不少事也可能触动我们的心灵。

写一个你熟悉的劳动者，不少于800字，题目自拟字，题目自拟单元知识梳理单元知识梳理人教版必修上册人教版必修上册4.1喜看稻菽千重浪喜看稻菽千重浪喜看稻菽千重浪是一篇人物通讯阅读学习人物通讯有助于我们开喜看稻菽千重浪是一篇人物通讯阅读学习人物通讯有助于我们开阔自己的人生视野，较为细致深入地走进他人的生命世界，并由此反省阔自己的人生视野，较为细致深入地走进他人的生命世界，并由此反省自己，从而更有效地实现自己的人生理想对高中生而言，自己，从而更有效地实现自己的人生理想对高中生而言，“人物通讯人物通讯”是一种新文体，所以上好本课无论是对激发学生学习通讯的热情，还是一种新文体，所以上好本课无论是对激发学生学习通讯的热情，还是对提高其通讯阅读能力都有至关重要的作用喜看稻菽千重浪这是对提高其通讯阅读能力都有至关重要的作用喜看稻菽千重浪这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践，实事求是，敢篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践，实事求是，敢于向权威宣战，大胆创新的精神，也表现了他引领于向权威宣战，大胆创新的精神，也表现了他引领“绿色革命绿色革命”的宏愿1.1.作者简介：作者简介：沈英甲，沈英甲，19831983年至年至20032003年先后在外交部世界知识杂年先后在外交部世界知识杂志和世界博览杂志、科技日报任记者，期间曾志和世界博览杂志、科技日报任记者，期间曾担任多年机动记者，在科技日报曾先后任副刊部主担任多年机动记者，在科技日报曾先后任副刊部主任、机动记者部主任，现为高级记者。

代表作品有走任、机动记者部主任，现为高级记者代表作品有走进神农架采访死亡手记生存方式前尘等进神农架采访死亡手记生存方式前尘等文文学学常常识识文文体体知知识识（1 1）通讯：）通讯：有记叙文的特点，可以记叙描写，有人物和事件；有新闻有记叙文的特点，可以记叙描写，有人物和事件；有新闻的特点，必须真实，有时效性同时通讯又具有二者没有的特点，必须真实，有时效性同时通讯又具有二者没有的特点：可以加入作者的观点和评论的特点：可以加入作者的观点和评论2 2）人物通讯）人物通讯是报刊、广播、电视上最为常见的通讯形式之一，是一种重要的应用文是报刊、广播、电视上最为常见的通讯形式之一，是一种重要的应用文体，也是实用文写作学科研究的重要文体之一它以人物的新近行动为体，也是实用文写作学科研究的重要文体之一它以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，通新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的写人过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的写人之所以重要，就因为人是有思想的采写人物通讯就是为了通过人的思之所以重要，就因为人是有思想的。

采写人物通讯就是为了通过人的思想、人的精神面貌去教育人、感染人想、人的精神面貌去教育人、感染人3 3）人物通讯类型：）人物通讯类型：传记式：特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容传记式：特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富特写式：侧重于写人物的一时一事或某一侧面虽然比一般的特写涉特写式：侧重于写人物的一时一事或某一侧面虽然比一般的特写涉及的范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法真正写一时一及的范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法真正写一时一事的人物通讯，也很常见事的人物通讯，也很常见群像式：特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是群像式：特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人同一时空范围内的几个同类人了解袁隆平了解袁隆平（1 1）生平：）生平：大大学学文文化化，19541954年年4 4月月参参加加工工作作历历任任湖湖南南省省安安江江农农校校教教师师，省省农农科科院院讲讲师师，省省杂杂交交水水稻稻研研究究中中心心主主任任、研研究究员员，省省政政协协副副主主席席、湖湖南南省省政政协协副副主主席席、中中国国工工程程院院院院士士、国国家家杂杂交交水水稻稻工工程程技技术术研研究究中中心心主主任任。

他他发发起起的的“第第二二次次绿绿色色革革命命”，给给整整个个人人类类带带来来了了福福音音现现在在，我我国国大大江江南南北北的的农农田田普普遍遍种种上上了了袁袁隆隆平平研研制制的的杂杂交交水水稻稻杂杂交交水水稻稻的的大大面面积积推推广广应应用用，为为我我国国粮粮食食增增产产发发挥挥了了重重要要作作用用袁袁隆隆平的努力，也平的努力，也为为解决世界粮食短缺解决世界粮食短缺问题问题作出了作出了贡贡献六十年代以来，袁隆平的科研成果使中国在矮杆水稻、杂交水稻六十年代以来，袁隆平的科研成果使中国在矮杆水稻、杂交水稻育种和超级杂交水稻育种上三次领先世界水平前两阶段的研究育种和超级杂交水稻育种上三次领先世界水平前两阶段的研究成果在中国推广后，中国的水稻单产从四百公斤左右提高到六百成果在中国推广后，中国的水稻单产从四百公斤左右提高到六百公斤左右，近二十年内为全国增产粮食三千多亿公斤公斤左右，近二十年内为全国增产粮食三千多亿公斤七十年代初，袁隆平发表了水稻有杂交优势的观点，打破了世界七十年代初，袁隆平发表了水稻有杂交优势的观点，打破了世界性的自花授粉作物育种的禁区国际上的同行们称袁隆平为性的自花授粉作物育种的禁区。

国际上的同行们称袁隆平为“世世界杂交水稻之父界杂交水稻之父”2 2）贡献：袁隆平的成就主要表现在杂交水稻的研究、应用和推广上：）贡献：袁隆平的成就主要表现在杂交水稻的研究、应用和推广上：19601960年发现天然杂交稻株表现出明显的杂交优势年发现天然杂交稻株表现出明显的杂交优势19641964年提出利用水稻杂交优势的观点，并开始水稻杂交研究年提出利用水稻杂交优势的观点，并开始水稻杂交研究19731973年与他人合作实现了杂交水稻不育系、保持系、恢复系三系配套，在世界上年与他人合作实现了杂交水稻不育系、保持系、恢复系三系配套，在世界上首次育成强优势杂交水稻首次育成强优势杂交水稻19711971年突破制种难关，研究出一套籼型杂交水稻生产技术，使中国杂交水稻研究年突破制种难关，研究出一套籼型杂交水稻生产技术，使中国杂交水稻研究居于世界领先地位，成为世界上第一个培育成功籼型杂交水稻的人居于世界领先地位，成为世界上第一个培育成功籼型杂交水稻的人19761976年至年至19871987年间，他培育的杂交水稻种植面积累计达到十一亿亩，增产稻谷一年间，他培育的杂交水稻种植面积累计达到十一亿亩，增产稻谷一千亿公斤。

千亿公斤19791979年，杂交水稻作为中国第一个农业技术专利转让美国年，杂交水稻作为中国。