长歌行教案15篇.docx

长歌行教案15篇长歌行教案第1篇 教学目标： 1、学习《长歌行》，知道“行”是古代诗歌的一种形式 2、学习课文中的“葵”“羹”“煎”三个生字 3、有感情地朗读古诗 4、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情 教学重点、难点： 1、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情 2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗 时间：1课时 教学过程： 一、背诵古诗，激情导入 同学们，中国是诗的国度中国的古文学源远流长，丰富多彩而中国诗歌就像一朵馨香独具的奇葩，一直盛开在世界文苑之中学习古诗，能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能使我们领略诗中描绘的雄壮、优美的意境 大家曾学过不少古诗，那就把你最喜欢的一首背诵下来吧!(先自由背，再指名背) 今天我们再来学习三首古诗板书课题)齐读课题 二、介绍诗人 1、三首古诗的作者分别是谁?哪个朝代的?(板书作者和朝代) 2、根据课前查阅的资料，说说你对其中两位诗人的了解 三、学习《长歌行》 1、教师导入:我们曾经学过唐代大诗人李白所作的《古朗月行》，哪个同学能为我们背一背呢?(指名背)通过学习，我们了解到“行”是古代诗歌的一种形式。

今天我们再来学习一首这种形式的诗——《长歌行》 2、(出示多媒体课件——全屏显示全诗)学生自由朗读古诗，一边读一边展开想象 3、学习向导：(出示多媒体课件——全屏显示“学习向导”) (1)读一读《长歌行》，想一想这首诗给你留下了怎样的印象? (2)查字典或结合上下文理解诗句的意思，并在学习小组间展开交流 (3)记下不懂的问题，画在书中，寻求同伴的帮助实在解决了的，在全班讨论交流 (4)选择喜欢的形式开展汇报 4、给足自学时间，指导学生按照“学习向导”开展学习 5、组织学生汇报自学情况 (1)(出示多媒体可见——全屏显示动画版的课文插图)出示《长歌行》动画插图，教师配乐朗诵，学生看、听、思考，这首诗给自己留下了怎样的印象? (2)按照“学习向导”中问题的顺序，依次开展汇报，交流自学情况再次出示多媒体课件——“学习向导”) (3)学生充分谈，教师随时开展朗读指导 甲组：汇报诗句的意思 园中的葵花绿油油的无比茂盛，清晨的露珠亮晶晶的期待阳光温暖的春天雨露滋润阳光照，世上的万物欣欣向荣多辉煌。

常常担心寒秋季节将要来到，到那时花卉草木都衰败枯黄时光流逝像万条江河流东海，什么时候呀它会在向西流淌?年轻时不珍惜时间努力向上，年老力衰只能白白悔恨悲伤 乙组：主持开展“考考你的理解力”环节目的在于考察学生对诗句的理解能力 丙组：以朗读作为主要的回报形式教师提供相应的音乐录音 汇报的形式力求多样…… (4)教师参与环节：同学们设计的汇报形式真是太精彩了!我也想借此时机出几道题，考考大家出示多媒体课件——练一练) 练一练： 先解释加点的词,再说说诗句的意思 青青园中葵，朝露待日晞 ***布德泽，万物生光辉 6、通过学习这首诗，你能体会出作者怎样的思想感情?(《长歌行》劝导人们珍惜青春年华，是一首传诵经久的劝诫诗) 7、带着这种感情再次朗读古诗 8、教师请一名同学配乐朗诵，其他同学闭上眼睛，想象古诗描绘的画面 9、诗中的哪句话，对世人有规劝的含义呢?(少壮不努力，老大徒伤悲) 10、教师小结：《长歌行》是一首汉代乐府民歌这首诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复还打比方，说***阴似流水，一去不复回，最后劝导人们，要珍惜青春年华，发奋努力，不要等到老了再后悔。

11、大家把这首古诗背诵下来，也可以加上适当的动作 四、布置作业： 1、背诵古诗 2、搜集有关劝诫后人勤奋好学的诗句 长歌行教案第2篇 教学目标： 通过学习《长歌行》，了解诗句的意思，对同学开展顾惜时间的教育，使同学学会珍惜时间，知道时间的珍贵；会认、会写本课生字 教学重点、难点： 通过使同学学习体会到时间的珍贵 在理解诗句的根底上，背诵《长歌行》 认识本课生字，能够读准对音字“长、少、行”，会写本课生字 教具准备： 生字卡片、电脑课件 教学过程： 课前导入，猜一猜： 师：课前我们先来猜一个谜语，猜猜它是什么？ 看不见摸不着，跑得快，又没脚 一去永远不回头，千金万金买不到 师：谁能说说，为什么时间一去永远不回头，千金万金买不到？ 师；小结：时间是非常珍贵的的，过去了就再也回不来了，它是用多少钱也买不到的 新课学习：〖你正在浏览《老百晓》提供的文章 （一）初读诗文，学习生字： 1.听老师朗读《长歌行》， 调查：谁听过这首诗，谁又会背这首诗，谁又了解它的意思。

师：看来这首诗非常有名，很多同学早就知道它，还有同学都能背诵下来了，我相信，我们能够通过这节课，把这首诗学得更好 点评：了解同学对本诗的`掌握情况，使下面的学习能够做到因材施教，更好地提高课堂学习效率 2.请同学们自身小声读读这首诗，把你不认识的字标出来； 会读的同学请你把这首诗再读一读，看看哪个字你还掌握的不够好 3.合作学习生字： 1）用你喜欢的方式认字； 2）再把课文读一读 4.检查识字情况： 老师出示生字，同学朗读； 请同学当“小老师”重点讲在学习中困难较大的生字； 同桌互查识字情况，并开展评价 点评：有层次、有针对性地开展识字教学，提高课堂识字效率 5.读音小练习： 请你读一读这几个字在课文中读什么音： 长行少 你知道它们还有什么读音吗？ （二）合作学习，了解诗意： 1.请同学朗读课文老师评价同学朗读情况 2.小组合作学习： 说说这首诗的说了些什么？ 还有哪些地方还不明白 3.汇报小组合作学习的效果 4.一起解决同学在合作学习中出现的问题。

点评：通过合作学习的方式让同学自身理解诗意，把自主学习的权利交给同学，更好地发挥了同学学习的主动性 5.教师重点指导同学学习内容： 理解“少壮不努力，老大徒伤悲”的意思 体会时间的珍贵 6.再次体会本诗意境： 请同学们看着插图，和文中诗句，听老师说： 面对条条江河向东奔去，流入大海什么时候才干再回来呢？时间也是这样一去不回啊！ 假设年轻的时候不努力，到老年时再伤心后悔也来不和了 面对滚滚的江水，和一去不回的时间，你有什么想法吗？ 鼓励同学大胆说出自身的想法 点评；鼓励同学在理解诗句的根底上说出自身的想法，进一步强化了对同学珍惜时间的思想渗透 7.正向诗中和同学们说的那样，我们要珍惜时间，不浪费每一分、一秒，抓紧时间学习更多的身手让我们再来读读这首诗吧！ 8.勇敢背诵课文小组互相背诵并评价 （三）指导书写： 描一描课后写字表中的生字； 说说哪个字不容易写； 教师根据同学实际情况开展指导； 在田字格中写一写，同桌互相评一评 点评：结合同学实际情况有针对性地开展书写指导，表达了课堂的实效性。

学习小结： 说说你的学习体会 通过学习这首古诗，同学们体会到了时间的珍贵，在日常的学习生活中，我们应当珍惜时间，抓紧时间学习，不让时间从我们身边白白溜走 板书设计： 长歌行 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲珍惜时间 长歌行教案第3篇 教学目标： 1、学习生字新词 2、借助注释，理解诗意，体会诗人的思想感情 3、朗读诗歌，读出感情 教学重点： 1、借助注释理解诗意，体会思想感情 2、朗读、背诵课文 教具准备：小黑板，MP3 教学过程： 一、谈话激趣 生活中我们经常听到这样一句话：“我们的生活并不缺少美，而是缺少发现哪位同学能谈谈对这句话的理解？请同学样闭上眼睛，想想我们的校园里有哪些美的存在？（从小草，小树叶，到桃花…）然而秋天的到来会带走许多美好东西，季节的交替我们无法阻挡其实每个人都会从少年走向老年，那么在这短暂的人生路上我们该怎么做，才能使自己不留下遗憾呢？古诗《长歌行》里面提到了一点，非常重要这节课我们就一起学习（板书课题，读题，释题） 二、感知诗意 小学阶段我们接触了不少的古诗，谁能说说平时你是怎么学习古诗的？（读通，释意，查找资料，根据古诗的内在联系） 1、自学古诗（出示自学要求：读准字音；读懂诗意；写下体会）检查自学情况：指名，朗读，说说自己对诗的理解和发现的问题。

2、这首诗中描绘了许多美好的事物，请大家从诗中圈出，并说说你的理由 3、这一首诗展示了许多美好的事物，那么这首诗只是在展示这些吗？（看文中的插图，看着奔腾而去的流水，你们会想到什么？）它表达了怎么的思想感情的？又是怎么表达的？（出示小黑板，前后桌的同学互相讨论 美好的东西虽然很快地消失了，可他们留给大地的是美，是生机与活力，它们没有辜负短暂的生命人生也一样，只要我们珍惜时光，让一生活得有价值，到了白发苍苍时，我们就可以坦然地面对那句歌词，最美不过夕阳红 三、指导朗读 大家都体会得很好，那你们能否将自己的感受融入到朗读中，把这首诗读好呢？（先听一段录音，细细品味，想想该怎么朗读？）同学们学了这首古诗后，你想告诫谁，想对身边的朋友，亲人说些什么？ 四、指导背诵 想想，怎样背诵背得快，记得牢？（在理解的根底上背诵，记得快；抓住能引起联想的重点词语背得快，如可抓住“园中葵”“百川”等词语帮助记忆） 在课的最后，请让我们以古诗的最后一句话共勉：少壮不努力，老大徒伤悲 五、作业：预习《七步诗》 板书设计： 10、古诗三首 长歌行 少壮不努力，老大徒伤悲。

长歌行教案第4篇 教材分析 《长歌行》这首诗共10句，前四句写景，表现出春天万物生机勃勃、欣欣向荣的景象5、6两句以“常恐”过渡，想象悲秋将至，万物都将衰败枯萎，一派凄凉景象，暗含了作者慨叹时光飞逝，一去难回的感慨，为后四句抒发作者感情作了铺垫诗的后四句以“流水到海一去不复回”来打比方，起兴抒情，劝勉人们珍惜青春年华努力向上，免得年老力衰时空留余恨，意味深远，发人深省 教学目标 1.认识1个生字，会写3个字 2.能有感情地朗读。