月亮姑娘做衣裳教案汇编8篇.docx

月亮姑娘做衣裳教案汇编8篇月亮姑娘做衣裳教案第1篇 教案目标： 1、理解内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化 2、学习中优美的语言，并根据展开丰富的想象 教案准备： 图片，月亮变化图（4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘），衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，磁带，录音机 活动流程： 一、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题 1、你们见过月亮吗？你见过的月亮是怎么样的？它们像什么？ 2、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢？让我们一起来听听《月亮姑娘做衣裳》的 二、结合裁缝师傅，月亮变化图和衣裳变化图，分段欣赏 1、月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？ 2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听……这次她能穿上吗？为什么？ 3、如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着听……有成功吗？ 三、结合图片，完整欣赏 师：小朋友们，月亮姑娘做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们仔细来听听这个吧！ 提问：为什么月亮姑娘做不成新衣裳？ 四、活动延伸——月亮姑娘做衣裳。

师：原来月亮姑娘每天都在变化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个方法帮她做件衣裳好吗？（幼儿用提供的材料做衣裳） 月亮姑娘做衣裳教案第2篇 成长目标 1、理解故事的内容，感受故事的幽默 2、通过对故事的理解，初步的了解月亮的变化 重点 理解故事的内容，对月亮变化感兴趣 难点 学习故事中描述月亮变化的语句 活动准备 儿童经验准备：生活中看到过不同形状的月亮 物质材料准备：黑板（做背景图），月亮小贴图4张（像眉毛，像镰刀，像小船，像圆盘，） 活动过程： 一、导入语 师：老师今天给大家准备了一个谜语想请小朋友们猜猜，看看谁是最会动脑筋的小朋友，答复的又对又快竖起你们的小耳朵仔细听好咯！ 有时圆又圆，有时弯又弯，有时晚上出来，有时晚上看不见 幼儿：（星星、月亮） 师：真不错，已经有小朋友猜到了我们的好朋友月亮，遇到了件麻烦事想请小朋友们帮帮忙有没有小朋友愿意帮助她啊？ （1）幼儿：（我愿意）――师：嗯，很好，那接下来我们来听听月亮到底发生到了什么事。

f （2）幼儿（沉默）――师：小朋友是不是在犹豫不知道月亮遇到了什么麻烦，没关系，接下来我们先一起来听个故事，听完故事小朋友再想想自己是不是能帮助她 二、故事讲述 1、第一段 师：夜晚，月亮姐姐出来了，细细的，好似弯弯的眉毛（在黑板上贴上月亮图片1）凉风吹的她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上月亮想：我还是去找裁缝师傅做件衣服吧裁缝师傅给他量了尺寸，让她五天以后来取衣服过了五天，月亮姑娘长胖了一点，好似弯弯的镰刀（在黑板上贴上月亮图片2），她来取衣服了，衣服做的很漂亮，可惜太小，穿在身上连扣子也扣不上 师：这可怎么办呢？小朋友有什么方法吗？ 幼儿：（让月亮变小点、不扣扣子穿、把衣服做大点 3、第二段 师：大家的点子也不错，但是我们的裁缝师傅会用什么方法呢？请小朋友仔细听第二段故事 师：裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她过五天再来取五天过去了，月亮姐姐又长胖了一点，弯弯的像只小船（在黑板上贴上月亮图片3）她来取衣服，衣服做更漂亮了，可惜月亮姐姐连套都套不上裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重新再做了又是五天过去了，月亮姐姐来取衣服，裁缝师傅看到月亮姐姐变得圆圆的，像一个圆盘那样（在黑板上贴上月亮图片4）吃了一惊：“啊，你又长胖了。

裁缝师傅叹了口气：“哎你的身材变化太快了，我没法给你做衣服了 师：小朋友们猜猜最后月亮姐姐发生了什么有趣的事情？ 幼儿：（还在长胖，又去做新衣服了） 教师小结：因为月亮姐姐每天都在变化，所以到现在她还没有穿上合适的衣服白天太阳哥哥出来，她不好意思出来，只好在晚上才悄悄的露面 三、故事梳理，帮助幼儿进一步理解内容 师：小朋友们回忆一下，月亮的身材发生了几次变化？我们一起来看看月亮的变化顺序（按顺序将月亮图片贴出来）刚出来的月亮像什么？ 幼儿：（像眉毛、像香蕉） 师：月亮姐姐出来了，细细的，像弯弯的眉毛 师：谁能说说五天后长胖了的月亮变得像什么呢？ 幼儿：（像弯刀、像眉毛） 师：五天后的月亮又长胖了一点，弯弯的眉毛变得像弯弯的镰刀了 师：又过了五天，这时候的月亮是什么样子的啊？ 幼儿：（像咬过的饼干，像小船） 师：月亮姐姐还在长胖，现在是看上去弯弯的镰刀变得像一只小船了 师：后来又过了五天，月亮姑娘变成什么样子啦？ 幼儿：（圆盘、皮球） 师：现在的月亮姐姐长得已经是圆圆的，像一个圆盘那样。

4、师：为什么裁缝说没法给月亮姐姐做衣服呢？ 幼儿：（他不会做、他做的衣服月亮穿不了、因为月亮每天都在变化衣服小了） 四、讨论 师：如果你是裁缝你有什么方法可以给月亮姐姐做衣服吗？ 幼儿：（做很多衣服、把衣服做很大） 五、结束语 月亮每天都在变化，小朋友们晚上也可以去看看天上的月亮是怎么在变化的，然后把它画下来，到幼儿园来和你的好朋友一起分享，看看你们看到的月亮是不是一样的 应重点关注孩子： 1、观察孩子是否能掌握故事中描述月亮的词汇，如果能比较快的掌握，还可以适当鼓励他们拓展自己的描述词汇 2、对于比较沉默的孩子要多提供表达时机 3、注意活动中部分孩子的“小动作”，及时提醒他们 应注意的问题： 1、在讲述故事中有关月亮模样的词汇如像弯弯的眉毛、弯弯的镰刀等语速稍慢，并有所强调 2、让幼儿有序表达 3、讲述故事时配合一定的态势语，使故事生动 问题分析： 1、开场导入环节，语速过快，语言不够生动简洁回忆”、“语言活动”这种过于成人化的语言幼儿并不理解，故事讲述过程中应放慢语速，多使用儿童化的语言，让幼儿理解故事，才能使师生互动到达更好的效果。

2、活动过程中因为不熟悉幼儿的名字，在请小朋友回答下列问题时我走到每组去请小朋友，在各组之间穿梭，幼儿的视线也要跟着我到处转动，会使整体氛围显得有些乱组织活动时教师应该选择一个让全班都能看到的位置，不必到处走动，请小朋友回答下列问题时使用眼神交流也可以到达效果还可以通过让幼儿围坐成一圈的形状，方便交流和指导 3、在请幼儿回答下列问题时，我经常对幼儿的答复开展了反问式的追问，幼儿就陷入沉默和疑惑之中过多的否定、反问会让幼儿对自己的答复产生疑惑或者是不自信，而我又没有更深入的引导，反而会起到消极作用在教师提问的引导语中“反问句式”要慎重使用 月亮姑娘做衣裳教案第3篇 活动目标 1.理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停变化的 2.学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用 活动准备 教师教学资源，教学挂图，语言CD，幼儿学习资源2第1~3页，表现夜晚宁静的背景音乐一首，月亮不同时期的图片(见幼儿活动资源包) 活动过程 1.出示夜晚的图片，听优美宁静的音乐，教师组织幼儿说一说晚上天空中有什么，月亮像什么，引出活动。

2.教师运用挂图讲故事，帮助幼儿理解故事内容，可用以下关键提问开展： (1)月亮姑娘为什么要做衣裳? (2)裁缝给月亮姑娘做了几次衣裳?为什么三次都没做成? (3)月亮姑娘是怎么变的呢?请幼儿操作四幅图开展排序 3.教师利用四幅图再次讲述故事，幼儿看自己排的顺序是否正确 4.向幼儿介绍故事中的比喻手法，引导幼儿学习故事中描述月亮变化的词句，如细细的、弯弯的、好似小姑娘的眉毛、好似弯弯的镰刀等 5.启发幼儿用故事中的用词形式自己描述一下月亮，加深比照喻手法的理解 月亮姑娘做衣裳教案第4篇 活动目标： 1.理故事内容，了解月亮在不断的变化 2.学习描述月亮变化的语句，初解步了解故事中比喻手法的运用 3.能大胆想像，开展创编活动，并尝试做图书 准备：课件、月亮图片，幼儿操作材料 活动过程： 一、谈话导入活动 1、师：小朋友，你们见过月亮吗？你见过的月亮是什么样的？ 2、幼儿自由讨论 3、小结：有的小朋友说月亮是圆的，有的小朋友说月亮是弯的 二、故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、师：今天，老师要给小朋友讲一个故事，也是关于月亮的，月亮姑娘想要做一件新衣服，月亮姑娘穿上漂亮衣服是什么样子呢？ 2、幼儿听故事，了解月亮是不断变化的 3、播放故事《月亮姑娘做衣服》，并提问： （1）月亮姑娘为什么要做衣裳？（夜风吹过，很冷） （2）月亮姑娘怎么办呢？决定要干什么？（请裁缝做衣裳） （3）裁缝为月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸） （4）裁缝为月亮姑娘一共做了几次衣裳？（3次） （5）为什么月亮姑娘衣裳总是不合身呢？（月亮在不停变化） （6）月亮姑娘的身体发生了怎样的变化？教师鼓励幼儿积极发言，引导幼儿说出因为月亮姑娘的身体总是发生变化引导幼儿说出月亮姑娘的身体越来越胖 3、看图了解月亮的变化过程 教师：小朋友们说的非常好，我们一起来看月亮姑娘到底是怎样变化的吧！ 出示图片，引导幼儿观察 教师：月亮姑娘刚开始的时候是什么样的？ 引导幼儿发现，月亮刚开始的时候是弯弯的月牙，像眉毛一样并用一句话来描述：弯弯的月亮像眉毛 观察第二幅图： 教师：月亮姑娘的身表达在变成了什么样？ 引导幼儿发现月亮姑娘胖了一点，像镰刀一样。

并用一句话来描述：弯弯的月亮像镰刀 出示第三幅图片： 教师：月亮姑娘的身体又变成了什么样？ 引导幼儿发现又胖了一点，像小船一样 并用一句话来描述：弯弯的月亮像小船 出示最后一幅图片： 教师：最后月亮姑娘的身体变成什么样子了？ 引导幼儿发现胖胖的，像圆盘一样 并用一句话描述：弯弯的月亮像圆盘 教师播放月亮的变化图片，牢固幼儿的认识 4、幼儿为月亮姑娘穿衣服 教师：听完了这个故事，我们知道了月亮姑娘为什么穿不上新衣服了吧，现在月亮姑娘想请小朋友们帮忙设计一件新衣服，让月亮姑娘不在怕冷好不好啊？ 5、放松活动，听音乐做动作找到座位 6、让幼儿把自己的想法画出来，订成图书，区域活动时讲给小朋友听 活动延。