教师与学生交往的礼仪课件.ppt

案例分析：案例分析：一、师生交往礼仪的重要性一、师生交往礼仪的重要性 学莫便乎近其人，学之学莫便乎近其人，学之经莫速乎好其人，隆礼次之经莫速乎好其人，隆礼次之荀子荀子-劝学劝学阅读资料：阅读资料：首先应理解学生，避免偏见和成见首先应理解学生，避免偏见和成见其次应以身作则，成为学生的楷模其次应以身作则，成为学生的楷模再次注意方式方法再次注意方式方法1、有利于促进教学相长、有利于促进教学相长2、有利于高效达成教学目标、有利于高效达成教学目标爱心是成功教育的原动力；形成融洽的师生关系；教师乐教，学生乐学3 3、有利于改善师生关系有利于改善师生关系基本原则：平等交往、和谐沟通基本原则：平等交往、和谐沟通避免：冷漠化、紧张化、功利化避免：冷漠化、紧张化、功利化二、教师与学生相遇时的礼仪二、教师与学生相遇时的礼仪u持重稳当、端庄大方u不宜过分亲昵、毫无界限u忌讳表情冷漠、架子十足、让人不可亲近三、教师与学生谈话的礼仪三、教师与学生谈话的礼仪u个别谈话、集体谈话个别谈话、集体谈话u对话对话u基本要求：热情迎候、基本要求：热情迎候、态度诚恳、语气平和、态度诚恳、语气平和、实事求是实事求是1 1、平等对待学生、平等对待学生要求：平易近人、不摆架子、不训话、多谈心。

要求：平易近人、不摆架子、不训话、多谈心学会：学会：1 1、面对面、心与心的沟通；、面对面、心与心的沟通；2 2、认真、虚心听取学生意见；、认真、虚心听取学生意见；3 3、学会调查研究；、学会调查研究；4 4、真诚、实事求是真诚、实事求是5 5、避免一言堂避免一言堂2、尊重并爱护学生、尊重并爱护学生u善于倾听善于倾听u正面引导、鼓励帮助正面引导、鼓励帮助u关心爱护学生、以情感人关心爱护学生、以情感人u忌讳：厌恶的情绪、皱眉、走神忌讳：厌恶的情绪、皱眉、走神3 3、注意谈话的地点和场合、注意谈话的地点和场合教室：表扬、商讨、研究工作操场：批评、了解不宜公开的事情4 4、讲究谈话的礼节和技巧、讲究谈话的礼节和技巧礼节：教师应礼貌对待学生，忌讳爱理不理技巧（一）针对性和目的性针对学生的生理心理状况针对学生的思想实际针对事实（二）教育性和功效性 语言得体、注意学生情绪、抓住谈话时机、克服情感冲动（三）谈话要具有启发性和鼓励性（三）谈话要具有启发性和鼓励性创设好谈话氛围运用科学的方法四、教师探访学生宿舍的礼仪四、教师探访学生宿舍的礼仪1 1、适当的时间，不宜太晚，提前告知适当的时间，不宜太晚，提前告知。

2 2、不要大声喧哗、谈及学生隐私；、不要大声喧哗、谈及学生隐私；3 3、男教师进入女生宿舍要谨慎选择时间，尽、男教师进入女生宿舍要谨慎选择时间，尽量有女教师和宿管员陪同量有女教师和宿管员陪同五、批改作业、点评试卷的礼仪五、批改作业、点评试卷的礼仪 “教学目标的达成，很大程教学目标的达成，很大程度上取决于教师的语言度上取决于教师的语言苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基要求：要求：使用红色墨水使用红色墨水扣分、得分标记明确扣分、得分标记明确符号一致符号一致认真评价认真评价尽快批改尽快批改启发性、鼓励性的语言启发性、鼓励性的语言对错误多的学生要面批对错误多的学生要面批使用评语的礼仪规范：使用评语的礼仪规范：u简洁明了、自然亲切、实事求是、充满希望、富有启发性赞赏式：赞赏式：u喜欢你深刻的见解喜欢你深刻的见解u你的语言朴素，富含哲理你的语言朴素，富含哲理u发现你的成绩又提高了发现你的成绩又提高了肯定式：肯定式：这次做的不错这次做的不错你在努力，我很高兴你在努力，我很高兴字迹美观、页面整洁字迹美观、页面整洁这么端正额作业，一定下了不这么端正额作业，一定下了不少功夫激励式：激励式：加油、超过别人加油、超过别人。

你会更出色的你会更出色的下次拿第一哦下次拿第一哦老师相信你的能力老师相信你的能力说理式：说理式：失败不可怕，别泄气你的汗水不会白流别人能做到的，你也能懂得珍惜会拥有更多一分耕耘一分收获批改作业、试卷的禁忌：批改作业、试卷的禁忌：批改方式简单、形式单一忌讳周期过长忌讳对成绩不好的学生挖苦讽刺4、讲评作业的要求、讲评作业的要求u充分准备、把握讲评时机u讲评要有选择性、针对性、目的性u讲评要注意保护学生的积极性。