主题单元设计邰英格.docx

表3-1主题单元教学设计模主题单元标题如何品味文章情感作者姓名中学语文邰英格学科领域（在口内打V表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术其他（请列出）：V语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践适用年级初中七年级所需时间5课时（专题一 2课时,专题二3课时）主题单元学习概述本主题单元依据人教版初中语文教科书七年级上册第三单元设计本单元为亲情单元，写出了亲情的多样和丰富，学 习重点是感知内容、理清结构 积累语言、借鉴写法本单元分两个专题：专题一：感受丰富的文章情感一一以《春》《济南的冬天》为例；专题二：《文从字顺》专题一：感受丰富的文章情感一一以《春》《济南的冬天》为例首先总写了盼望春天到来的急切心情其次， 抓住了具体的五幅图春风图春草图春雨图春花图迎春图运用多种修辞，感官感受联想的等写作方法最后总写春天带 给大地的希望美力量作文层次清晰，语言优美感人，表达了对春天的喜爱《济南的冬》通过具体景物描写感受作文层次通过研究讨论写作方法在具体的语境中表达自己情感学习比喻 拟人等修辞手法来表达情感专题是一感受丰富的文章情感一以《春》《济南的冬天》为例专题二：《文从字顺》培养学生运用恰当的语句表情达意的能力。

培养学生理清思路连贯表达的能力通过修改文章， 使学生连贯表达，养成推敲字句的习惯和能力本单元学习是基于信息技术环境下的教学，学生学习采用活动式设计，在学习文章过程中发挥学生主体作 用，通过朗读、小组学习、合作交流，自主展示等形式完成各项教学任务力图实现读和写的结合，师生交流和生生 互动的结合，文本学习和现实生活的结合主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需 要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》1、 理潜思路学习精巧构思.2、 通过富有感惜的诵读来体会文章意境.3、 品味忧美朴实自然的语言.4、 赏析重点语句在语言环境中的作用和意义5、 多角度观察大自然的美.6、 围绕表达的感悟，合理安排作文素材，恰当的运用词语，写整篇作文和修改作文.1、 信息化资源：电脑多媒体J主题单元设计所需工璧资枣 如何品味文章暗感2、 常规资源：音响设备3、 教学支撑环境：普通教室4、 其他：课本、作文本或练习本、笔等感受丰富的文章情感一史春》《济南的冬天》为例 专题一学习活动过程写作一《文从字顺》 专题二主题单元学习目标知识与技能1、 识记字词积累词汇，理解优美语言。

2、 整体感知文章大意3、 理清文章结构4、 赏析优美语句5、 从不同作品中深入体会作者传达的微妙情感6、 写出文情并茂的优美篇章过程与方法1、 朗读过程中品味重点语句2、 讨论赏析重点语段3、 抓住具体景物描写，体会作者情感4、 从不同语境中了解作者传达的亲近自然珍惜生命热爱生活的情怀情感度与价值观1、 感受文章表达的情感2、 培养美的情趣，养成良好的语感3、 激发热爱美热爱大自然的情感4、 陶冶审美情趣对应课标1、 理清思路学习精巧构思2、 通过富有感情的诵读来体会文章意境3、 品味优美朴实自然的语言4、 赏析重点语句在语言环境中的作用和意义5、 多角度观察大自然的美6、 围绕表达的感情，合理安排作文素材， 恰当的运用词语，写整篇作文和修改作文主题单元问题 设计1、 在具体语境中如何表现文章情感？2、 怎样具体景物描写中的作者情感？3、 如何恰当地表达文章情感？4、 如何培养美的情趣？5、 从生活中提炼写作题材，做到情景交融？专题划分专题一：感受丰富的文章情感一一以《春》《济南的冬天》为例 （2课时）专题二：《文从字顺》 （3课时）专题一专题一：感受丰富的文章情感一一以《春》《济南的冬天》为例所需课时2课时专题学习目标1. 整体感知课文，理清思路。

2. 涵泳体味，品读课文含义丰富的语句3. 品味、探究重难点语句，多角度理解作者深沉的感慨4. 培养学生美的情趣专题问题设计1、 在具体语境中如何表现文章情感？2、 怎样具体景物描写中的作者情感？3、 如何恰当地表达文章情感？4、 如何培养美的情趣？5、 从生活中提炼写作题材，做到情景交融？所需教学环境和教学资源信息化资源：电脑、多媒体常规资源：音响设备、课本、作文本支持资源环境：多媒体教室学习活动设计第一课时活动一：配乐朗诵课文，整体感知文意1. 尝试给题目添加修饰语，并谈理由2. 课文作者为什么就用“春”为题，而没有加任何修饰语呢3. 理清文章结构4. 自由地朗读课文，找一找最能够打动人的段落或最有价值的语句，然后将感受记录下来活动二：品味赏析语句1. 朗读并品味印象深刻的语言，勾划喜欢的词语、句子或者段落①重点词语②重点句子③重点段落2. 进行品、读示范，品味语言指导的方法：①理解词句的含义②展开联想与想象③揣摩文章情感3.如何理解结尾8、9、10自然段？4.课文结构对你写作有何启发？活动三：拓展体验1. 联系你的生活体验，提炼素材2. 分析总结写作特点：在具体写作中运用第二课时活动四：理清文章结构《济南的冬天》1、 课文结构是怎样的？2、 具体抓住那些景物？3、 第二自然段的作用？4、 具体语境中如何表达情感的？活动五：习作1、 结合课文怎样安排作文思路？2、 怎样表达自己情感？3、 怎样写作文脉络更清楚？评价要点学习成果评价1. 各组品读文章重点语句的效果评价；2. 学生阅读收获记录评价。

3. 学生勾画的词句和质疑的内容4. 学生写的阅读感受记录学习态度评价1. 阅读讨论展示过程态度积极，充满兴趣；2. 小组合作，分工明确，配合默契，效率较高评价指标：1. 文中勾画的数量和恰当程度；2. 学生写的感受能契合文章写作亲情的特点专题二 。