幼儿园小班教案《认识大小》.docx

幼儿园小班教案《认识大小》 幼儿园小班教案《认识大小》篇1 活动目标： 1、尝试按物体的某一特征，制作外形或大小标记 2、培育幼儿比较和判断的技能 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣 4、进展幼儿规律思维技能 5、引发幼儿学习的爱好 活动预备： 1、教具：大小三角形各一个，大小圆形各一个;大小方形各一个 2、学具：幼儿用书，人手一支笔 活动过程： 1、集体活动 A、按特征分类 ——出示图片，引导幼儿观测图片说说：这里有哪些图形?它们有什么不同?老师在黑板上画三个方格作为图片的家，启发幼儿将相同的图片送进一个方格中请一位幼儿上来送图片回家，边送边说：什么片片，我送你回家，…… B、制作特征标记 ——老师指着一个格子中的圆形图片，引导幼儿看图说说：这里是什么图片?它是什么样子的?可以用什么标记来表示?(引导幼儿用画圆来表示) ——接着引导幼儿制作三角形，方形，大、小标记，指导方法同上 2、操作活动 A、第一、二、三组 ——制作大小标记：看图说说：图上有哪些动物?引导幼儿依据动物的大小分别将大动物或小动物圈在一起，再在方框中画出大、小标记。

B、第四、五、六组 ——制作外形标记：观测画面，说说：图上有什么?是什么外形的?请幼儿将相同外形的物体圈在一起，并在旁边的方框里画出外形标记 ——观测各种外形的积木，请你给三角形的积木涂色 3、指导幼儿操作，并进行活动评价 幼儿园小班教案《认识大小》篇2 一、活动目的： 1、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性 2、学习观测卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣 二、材料介绍： (一)材料提供各种实物图片假设干，塑封的底版图一张(画有大小标记)，回形针10个，筐5个 (二)运用材料 (1)将筐里的实物分类 (2)分别按指定的大小标记进行排序活动 (3)再给小动物分别匹配相应大小的食物 (三)教育功能： (1)培育幼儿的观测和思维技能，学习分类 (2)认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，进展幼儿的语言表达技能 (3)能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

三、指导要点： 引导幼儿看底版图，了解大小标记让幼儿取筐分类，找一个最喜爱的小动物按指定的大小标记进行排序活动说一说，这个小动物最喜爱吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物 幼儿园小班教案《认识大小》篇3 设计意图 让幼儿形成大小相对的数学概念 活动目标 1、通过游戏，初步认识并区分物体的大小 2、能正确表述物体的大小 3、能主动参加，体验数学活动的乐趣 4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性 5、能与同伴合作，并尝试记录结果 重点难点 能正确区分并语言表述物体的大小 活动预备 佩奇一家图片、汽车大小图片各一份，水果图片大小各一份，皮球图片大小各一份，餐具图片大小各一份 活动过程 一、开始部分 导入：情境故事导入 师：今日呀!佩奇给徐老师打，说想请小二班的小伙伴去它的家里做客，你们想去吗?(想去) 师：佩奇说了，去它的家里呀，要坐小汽车，徐老师现在把小伙伴们的小椅子变成了小汽车，现在请小伙伴坐在“小汽车”上不要动，不要乱跑，扶好小椅子，徐老师预备开车了，我们出发吧! 二、基本部分 (一)初步认识大小 师：好了，我们到了!咦，佩奇一家去哪里了呢?我们一起找一找吧! (依次找到佩奇、乔治、猪妈妈)怎么没有看见猪爸爸呢? 师：哦，原来呀!猪爸爸知道小伙伴们要来做客，去买水果了，所以回来晚了。

师：猪爸爸回来了，我们来看看猪爸爸都买了什么水果回来，好不好?(幼：好)猪爸爸买了很多大大的水果，有大大的苹果，大大的菠萝，大大的梨和大大的西瓜……猪爸爸还买了很多小小的水果，有小小的苹果，小小的菠萝，小小的梨和小小的西瓜……哇，这么多的水果，徐老师可想吃了，你们想不想吃呢?(幼：想) 师：猪妈妈呀，知道小伙伴们馋了，已经把水果都洗好了猪妈妈想请小伙伴当小小快递员，把大家想要的水果送到手里猪爸爸手拿一个大苹果和一个小菠萝说：“佩奇想吃一个大的水果，请小伙伴选出来送给佩奇猪妈妈手拿一个大梨和一个小西瓜说：“乔治想吃一个小一点的水果，请小伙伴选出来送给乔治以此类推，选出猪爸爸和猪妈妈想吃的水果) 师：小伙伴们真棒!援助小猪一家把它们想吃的水果送到了手里徐老师也想吃一大大的水果，那个小伙伴情愿帮徐老师选一个大大的水果?(幼：……)感谢小伙伴，现在要请小伙伴们也尝尝猪爸爸的水果!(请个别幼儿选大一点或小一点的水果给__×小伙伴尝一尝，反复几次) (二)幼儿操作：买水果 师：猪爸爸的水果好吃吗?(幼：好吃)猪妈妈想再做一些水果沙拉给小伙伴们吃，可是猪爸爸买回来的水果吃完了，猪爸爸想请小伙伴帮他一个忙，去水果店再买一些水果回来，你们情愿援助猪爸爸吗?(情愿) 师：猪爸爸想一个大一点的水果，请__×小伙伴去水果店买一个大一点的水果回来!猪爸爸想买一个小一点的水果，请__×小伙伴去水果店买一个小一点的水果回来。

反复操作几次) (三)巩固认识大小：和佩奇一起做游戏 师：猪爸爸说，猪妈妈的沙拉一会儿就做好，小伙伴不要焦急，陪佩奇和乔治玩会儿游戏等着猪妈妈吧! 师：我们来看看佩奇和乔治都有什么好玩的玩具吧!(出示图片汽车、皮球)咦，乔治为什么在哭呢?哦，原来啊，乔治和佩奇的玩具是一样的(大小不一)，他们玩具被弄乱了，他不知道哪一个是它的玩具，所以哭了你们情愿援助乔治找到它的玩具吗?(个别幼儿操作：佩奇的玩具大，乔治的玩具小) (四)分餐具 师：你们真棒，帮乔治找到了玩具，它可快乐了猪妈妈的沙拉做好了，可是已经到吃午饭的时间了，猪妈妈说，吃完午饭再吃沙拉吧!猪妈妈想请小伙伴给大家拿一下碗和勺子，可以吗?(猪爸爸要大一点的碗，猪妈妈要小一点的勺子……) 三、结束部分 师：今日呀，小伙伴们去了佩奇的家做客，吃了猪爸爸甜甜的水果，小猪一家开始吃午饭了，小伙伴们也要吃午饭了，所以我们要回家了我们和小猪一家说再见吧! 幼儿园小班教案《认识大小》篇4 活动目标： 1、能按大小标记分类 2、在游戏中体验集体活动的乐趣 活动预备： 1、幼儿操作卡：大小萝卜假设干、大小花片假设干、大小积木假设干 2、大小标记三对，背景房子四座、沙盒假设干、篮筐两个 3、音乐磁带、小兔挂饰假设干 活动过程： 一、引起爱好 兔妈妈：“孩子们，秋天到了我们去公园玩吧!”(随音乐做律动进教室)“来妈妈给你们拍照” 二、认识大小标记 1、兔妈妈：“刚才我给你们拍了照，现在也请你们给妈妈拍张照吧!”(幼儿做拍照动作) “快看，妈妈的照片印好了。

来请你们也学妈妈的样子，两手伸开，两脚分开”(老师出示大标记) “好，请你们再给妈妈拍一张做小标记动作) “好了，照片又印好了，这上面的动作，两脚并拢，两脚靠拢 2、幼儿依据照片的动作，来区分标记的不同 兔妈妈：“你们看看，两张照片有什么不一样?(启发幼儿说出感受) “当你们两只手伸出来，两只脚分开，有什么感觉” “对了感觉大大的，这表示大的意思，这叫大标记 “当你们两只手靠着身体，两脚并拢，就觉得怎样?” “对了，感觉小小的，这表示小的意思，这叫小标记 三、按标记进行分类 1、幼儿操作 兔妈妈：“你们认识大小标记了吗?妈妈这里有两只篮筐，请你们来认一认上面的标记 “这两只篮筐是装积木的，可是妈妈不当心把积木都打翻了，你们情愿帮妈妈把积木放回篮筐吗?”(启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐，小积木放入有小标记的筐) 集体检查，订正 2、游戏：萝卜回家 兔妈妈：“你们真聪慧，把积木都送回了自己的家可是，还有人也想回自己的家，就是那边的萝卜宝宝你们看看这些萝卜宝宝有什么不同? “这里有四座房子，房子上贴有什么标记?这就是萝卜的家。

启发幼儿说出有大标记的房子是大萝卜的家，有小标记的房子是小萝卜的家) “现在我们一起去把萝卜送回家吧，肯定要看清标记，不要送错了 幼儿操作，老师巡回检查，集体纠错 活动结束： 听音乐，做动作离开教室 幼儿园小班教案《认识大小》篇5 设计背景 这节内容是幼儿小班数学第一课时 活动目标 1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培育幼儿的语言表达技能 2.通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步进展幼儿的多向思维 3.激发幼儿探究的主动性、积极性 重点难点 1.在学习中获得“比较才知大和小”的概念 2.让幼儿在掌控大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维 活动预备 两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车一个玩具圈 活动过程 一、老师启发谈话 今日有一个好伙伴来我们教室做客，我们兴奋吗? 二、讲授新课 1、老师拿出一只紫色的大猫，让幼儿认识颜色和大小。

老师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿认识颜色和大小 老师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小 2、老师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很兴奋，特意送给他们两顶美丽的帽子 老师拿出两顶美丽的帽子，让幼儿比较颜色和大小 3、老师谈话：猫最喜爱吃鱼了，我特意做了两条美味艳丽的鱼，我们认真看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼让幼儿观测并比较大小 4、老师谈话：猫最喜爱玩球了，我特意预备了两只大小不一的球，我们认真观测，打球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩让幼儿认真观测并比较大小 5、老师谈话：两只猫玩累了，我特意预备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家认真看看，大车送给哪只猫，小车送给哪只猫? 三、老师每讲一个小故事，就把图片呢贴在黑板上，并通过这些图片来总结本节课所学习的内容 四、知识拓展 1、老师拿出玩具圈，让幼儿比较每个圈的大小 2、通过教室的各种实物来让幼儿比较大小 第 11 页 共 11 页。