五年级数学比的意义公开课课件优质教学课件优秀.docx

《比的意义》教学设计教学内容：青岛版数学五年级上册85-86页，比的意义教学目标：（1） 知识目标：1、 理解比的意义，学会比的读法和写法，认识比的各部分名称2、 掌握求比值的方法，会正确求比值3、 弄清比同除法、分数的关系，同时领悟事物之间相互联系的观点2） 技能目标：1、 能正确的求出比值2、 通过小组合作学习，激发合作意识，培养学生分析、概括和自主学习的能力并能运用新知识解决生活中的实际问题3） 情感态度目标：1、 通过教学比和分数、除法的关系，初步渗透事物是普遍联系的辩证唯物主义观 点2、 养成课前预习、课后复习、独立思考和大胆质疑的良好习惯教学重难点：理解比的意义及比与除法、分数的联系教学准备：多媒体课件教学过程：情境导入1. 谈话激趣师：同学们，今天老师给你们带来一位大朋友，猜猜他是谁？师：你能介绍一下他吗？（学生介绍）师：福尔摩斯是人们塑造的世界著名侦探，他侦破过许多有名的案件有一次，案发现场罪犯只留下一个脚印（出示幻灯片），但他就是根据这个脚印的长度（25厘米），推算出罪犯的大体身高，它是怎样推算的口师：那就让我们走进今天的数学课堂，通过这节课的学习，相信聪明的你一定会找到答 案的。

2. 出示情境图，发现数学信息课件出示信息窗1中的情境图师：请看，这是赵凡同学的人体比例图，从图中你发现哪些数学信息？根据这些信息你能用算式表示赵凡同学的头部与身长的关系吗？生：204-160、表示头部长是身长的几分之几？生：160-20 表示身长比头部长多少厘米？生：160：20表示身长是头部长的多少倍？师：除了用算式表示头部长和身长的倍数关系和相差关系，还有一种方式也可以表 示出头部长与身长的关系，今天我们就来认识这种表示数量之间关系的新方法一一比 （板书：认识比）二、自主探索，学习“比”1、认识同类量之间的比师：求赵凡头部长是身长的几分之几用25^160还可以说赵凡头部长与身长的比是25:60身长时头部长的几倍还可以说身长与头部长之比师160:25师:同学们25:160和160:25这两个比一样吗?生：不一样，25:160是头部长与身体的比160:25是身长与头部长的比师：两个数量进行比较一定要弄清谁和谁比，谁在前，谁在后不能颠倒位置，否则， 比表示的意义就变了师：你能不能试用比说说赵凡身体其他两者之间的关系？指名发言师：刚才我们所说的比都是两个长度的比，相比的两个量都是同类的量，你还能举出生 活中这样的例子吗？练习这样的例子2、 探究不同类量的比多媒体出示：赵凡3分钟走了 3 3 0米，赵凡的行走速度是多少？问：速度可以怎样求？ 3304-3=师：这时候我们可以用比来表示路程与时间的关系，可以说路程和时间的比是330:3 师：除了相同的量可以可以用比，不同类的量只要有相除关系就可以用比表示 所以我们把两个数相除也叫做两个数的比。

练习：用比表不练习3、 归纳总结，揭示概念引导学生观察板书，讨论什么叫比？教师板书：两个数相除又叫做两个数的比4、 探究比、除法、分数的关系比的前项、后项和比值分别相当于分数和除法算式中的什么？比的后项可以是0 吗？小组讨论后根据学生交流汇报填写下表：联系区别比前项:（比号）后项比值一种关系除数被除数:（除号）除数商一种运算分数分子一（分数线）分母分数值一个数三、 自主练习，巩固比1、 人体血液中，红细胞的平均寿命是120天，血小板的寿命只有10天，写出红细 胞与血小板的寿命比课件出示）22, 、生活中的比，人体中有趣的比人的身高与双臂平伸长度的比大约是1:1;将拳头翻滚一周，它的长度与脚的长度的比大约是1:1;身高与胸围长度的比大约是2:1；人的体重与血液重量之比大约为13 : lo先自读，后同桌互读，理解内在含义师：现在你知道福尔摩斯是怎样推测出罪犯的身高了吗？他是怎样算的？四、 课堂总结请同学们闭上眼睛，想想着节课有什么收获？把你的收获说给你的同桌听，如果还 有什么疑问，告诉老师，我们一起来解决板书设计：25 525 160 = 25 4- 160 = — 出160 32前项比号 后项 前项 后项 比值。