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小学教师师徒结对总结合集5篇小学教师师徒结对总结第1篇 20xx年6月28日,我有幸参加了蓟县小学语文师徒团队,非常荣幸地成为了蔡国立老师的徒弟一学期来，在两位教研室老师的关心指导下，在蔡老师的悉心帮助下，我收获了许多，渐渐地成长、成熟现在，满怀感激之情的我，将对这段时间的结对工作做如下总结 首先，我很荣幸能够成为蔡国立老师的徒弟蔡老师的教学能力强，对待工作认真负责，着实令我敬佩不仅如此,蔡老师为人谦虚且温和，每次向她求教，她总是耐心为我讲解时间如酒，愈发醇香在与蔡老师相处的过程中，我逐渐改变了以往毛躁的性格，也变得沉稳起来 本学期，我和蔡老师都担任三年级语文教学工作，这为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件如在教学过程中，我始终把握不好第二课时的教学，感觉自己什么都想抓，结果什么都抓不住正在我烦恼之际，蔡老师向我们发出了听课邀请，邀请我们去听她的《风筝》的第二课时教学听师傅的课，让我有很大收获蔡老师的课有着以下的特点：课堂气氛活跃，思路清晰，环节设置巧妙，课堂效率高！在听课过程中，我注意到师傅在讲课时采取了抓重点的方式她通过抓住心情描写的语句，让学生用词语概括，使学生体会文中主人公们在“做风筝”“放风筝”“找风筝”时的'心情变化。

不仅如此，她还多次采用了联系实际的方式帮助学生理解课文内容课中的小练笔是本课的闪光点蔡老师采用了让学生自由挑选使用她在课件中列举表示心情的成语的方式，帮助学生完成练笔任务在听课之后，我认识到第二课时的教学应主抓一条线，将一条线讲好便是成功 不只是在教学工作中，在平时的教研活动中蔡老师也热心给予我帮助在本学期教研室组织的“阅读指导课”中，我由于经验尚浅，未能充分领会活动的精神，向蔡老师请求了帮助每次问蔡老师问题，她总会不厌其烦地向我开展讲解，热心为我解决问题；在我气馁、想要打退堂鼓时，她用积极的话语鼓励我参加最后，我在蔡老师的鼓励下报名参加了此项活动，完成了对自己的挑战 作为徒弟，我的成长与关心和爱护我的师傅是分不开的我感谢蔡老师对我的付出和帮助；感谢教研室为我提供了学习成长的时机，让我有幸能够结识蔡老师，与蔡老师开展学习交流在今后的学习和工作中，我会继续努力，认真学习，虚心向师傅和各位老师请教，在教学活动中加强反思总结，争取更快地成长 小学教师师徒结对总结第2篇 “一日为师，终生为父”，师傅等同于父母，足以见得他在一个人的成长过程中有多么的重要总觉得自己很幸运，在我步入教坛的第一个学期就能借助“师带徒”这个平台，拜周佩霞老师为师！周老师的为人处事，经验心得，工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。

在恩师的指导下，我感觉这一学期来，可谓收获满满下面就来谈谈我的一些切身体会： 一、在理论学习中成长 记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学周老师常用这句话教育我，使我意识到，作为一名课改的青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践因此，一学期以来，不断更新自己的教育观念 二、在听课、评课中成长 “师带徒”的一种基本活动形式就是互相听课评课，在这个过程中，我有以下几点感想： 如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短所以端正态度是第一位的听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大 要善于利用评课时机查找缺陷，做一个有心者师傅给我评课时，会反应出很多我自己没有意识到的优点和缺点比方：在对某个教具的使用问题上，我可能从教师的角度觉得有必要使用，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会使用教具的教学效果，这种感受周老师会在评课时及时地反应给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地开展调整。

师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是表达在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分表达学生的主体地位 听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获周老师的课最大的特点就是注重情趣，思路清晰，过渡自然巧妙她的课给人感觉从容不迫，特别容易理解！课堂气氛也很好！真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中感受语言文字的美每听完周老师一节课以后主要有两点是我一定要反复思索的： 一点就是周老师这堂课的核心版块是什么，一点就是她在实际讲解中如何解决学生在课堂上生成的问题师傅和我们常在一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅 三、在教学、反思中成长 做为教师，上完一节课很简单，但要上好一节课却是一门艺术师傅常说“不能带半点疑虑进课堂”，所以她让我一定做到一定做到前认真钻研教材，课前师傅还经常让我阐述备课的构思，这样备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够防止一些问题的出现，让我少走了不少弯路。

除了上好每一节常态课，参加师带徒以来，周老师常鼓励我多上公开课，回想每次上课，从准备各种繁琐的教具，课件、到加班修改教案，方方面面她都亲自来指导我来做，经常是忙到很晚周老师这种高度的敬业精神深深地感动了我，作为她的徒弟，我没有理由不勇挑重担，不抓住时机锻炼自己，不管是过去、现在，还是将来，我都要以周老师为榜样，严格要求自己，在事业上再创新高！ 作为一名年青的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展在周老师的要求、指导下，我课课坚持写教学反思，通过这样长期地认真实践、及时总结，我相信我的教学水平都会不断地进步在此，我想对师傅说声“谢谢”，没有您的从严教诲，就没有我的点滴进步 以上，只是我在“师带徒”中列举几个方面的进步，在以后的教学中我会不断的完善自己，“师带徒”让我在不知不觉中成长了 小学教师师徒结对总结第3篇 在这一学年里，我在努力践行着作为师傅所应尽的责任xx老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。

xx老师是xx市的骨干教师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作抓住每一次学习的时机让自己得到及时的充电xx老师是位聪颖、充满睿智，教学经验较丰富的老师，经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快，已经能熟练地掌握小学课堂教学的常规做法xx老师是位悟性十足的老师，有自己的思考，自己的见解在平时，xx老师坚持“每课必备”的原则，按照教学计划认真备好每一节课，不但备学生，而且备教材备教法，能够根据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法课后能对自己的教学反思小结课外注意收集素材及知识要点我与xx老师之间经常的开展沟通与交流，不仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和她一起探讨教学中的疑惑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析同时也征求她的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也到达了很好的效果青年教师有充分的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。

而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保存地传授给徒弟因此，我们的师徒结对结出累累硕果她教学成绩十分了不得上学期他上了市级公开课《中国结》，得到了与会的专家、同行的一致赞许，她撰写的多篇论文在各级刊物上发表、获奖师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习时机，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余 师徒结对的活动让我自身也进步不少，在这一年里，我基本做到带着精心的设计走进课堂因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子而且我这个徒弟很厉害，我随时都有被她拿下的可能，所以我从不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏 师徒结对也让我意识到自身的诸多缺陷学然后知缺陷，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然承受重任，就只能努力缩小差距了在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它 小学教师师徒结对总结第4篇 以期在教研教学中能够“同伴互助、帮扶共进”在这一年的共同学习和探讨中，我发现师徒结对是个非常有效的，促进新老教师共同成长的平台。

下面我就从几个方面谈谈自己的收获： 首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践因此，在孔老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心承受师傅的建议，修改缺陷，更好地吃透教材每学期中我和师傅都不间断的交流教案和对课型的设计，有时通过一起探讨语文教材中新增加的课的教学方式，一起交流能够为课堂教学所用的资料，因为有师傅的监视在教案的备写上我不敢有丝毫的懈怠，因为有师傅的殷殷指导让我不敢对教学有丝毫放松，每当我偷懒时我都会想——我的师傅权老师，她比我年长几岁却经验丰富音乐教学，每每这时我从内心深处生出的对师傅的敬仰令我加强对自己的要求，是这种敦促让我在一年中快速的成长，是这种行在徒弟之前的作为精神让我不敢放松对自己的要求 其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式在师徒结对子的第一年中，师傅不远几公里一大早来到我的学校听我的常规课，并对我的课中出现的问题给以了肯定和中肯的建议，师傅不是坐在高处仅仅指导我如何如何，她能身体力行的也深入到我的课堂，让我也听她的授课，我班级的学生得知我的师傅来上课即激动又新鲜，那种学到老活到老对知识孜孜不倦追求的精神，不但在我和师傅之间也在我和我的学生之间相传着…我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的时机，从师傅给我评的课中，反应出很多我自己没有意识到的优点和缺点。

师傅听完课后，会从听的角度体会到我的做法好不好，从而起到了肯定或否定的'效果，让我以后可以有意识地开展调整 我听师傅的课也会有很大收获课堂上，权老师丰富的评价语言，充分调动了学生的学习积极性在她的课中，时间总是在不知不觉间就流逝了，足见她扎实的教学功底师傅的课很多方面都表达了她的教学理念，思想的灵动，使我受益匪浅 在这一年的师徒结对子中，每学期作为徒弟的我都要到乡镇中学去上一堂师徒汇报课，我也从第一次的忐忑不安到第二次的有备而去一直到如今的从容不迫，我的教学风格、教学状态、教学技能、教学应变能力也在这么多的汇报中得到了充分的锻炼和提高，每次上课前我和师傅都要就教学篇目开展各自的设计交流，师傅合理的建议融合了我大胆的想法，。