2022年黑龙江省高校教师资格证之高等教育学深度自测测试题库（夺冠系列）.docx

《高校教师资格证之高等教育学》题库一 , 单选题 (共100题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1、教师管理的根本问题是（ ）A.激励教师勤奋工作B.营造和睦相处的氛围C.提升教师学历D.提高教师待遇【答案】 A2、我国第一所新式高等学堂是（ ）A.北京大学B.京师同文馆C.清华大学D.天津大学【答案】 B3、以一定的理论和事实为依据，对所研究的课题提出某种带有推测和假定意义上的理论解释和结论是（　）A.课题释义B.课题目标C.课题假设D.课题想象【答案】 C4、课程性教学环节是（ ）A.入学教育B.军事训练C.考查考试D.社会实践【答案】 C5、（　）依据人的活动类型，将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自我检查的方法三个大类A.巴班斯基B.布卢姆C.泰勒D.施瓦布【答案】 A6、“通过研究进行教学”是（ ）A.中世纪大学的特色B.哈佛大学首创的原则C.洪堡提出的办学思想D.我国古代书院确立的原则【答案】 C7、社会实践活动与教学活动的关系正确的是（　）A.活动的主体相同B.所获知识的层次相同C.知识获得的环境相同D.目的的统一性【答案】 D8、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是（ ）。

A.教学与研究相结合B.自由讲学C.教师强调讲授法D.自由听讲【答案】 C9、教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，这是因为个体身心发展具有（　）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性【答案】 B10、高等教育的本质特征是（ ）A.基础性B.专业性C.人文性D.科学性【答案】 B11、北京大学的前身是（ ）A.京师大学堂B.中西学堂C.京师同文馆D.南洋公学【答案】 A12、使学生“跳一跳”就能摘到“桃子”，这反映了教学目标设计的基本要求是（　）A.一般目标和具体目标相结合B.集体目标和个人目标相结合C.难度适中D.便于检测【答案】 C13、我国实施“985工程”的主要目标是（ ）A.打造若干所具有世界先进水平的一流大学B.推进“211”工程建设C.尽快实现高等教育普及化D.促进高等教育的多样化【答案】 A14、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（ ）A.显性课程B.隐性课程C.核心课程D.活动课程【答案】 B15、高等教育的“大专业模式”通常对应（　）A.函授教育B.通才教育C.英才教育D.专才教育【答案】 B16、下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应（ ）A.讲授法B.讨论法C.多媒体教学法D.案例教学法【答案】 B17、张老师为了提高教学质量，采用摸底考试的方式了解学生的学习基础，这种评价是（　）。

A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.标准性评价【答案】 A18、根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分（　）A.学士、硕士、博士三级B.硕士、博士、博士后三级C.协士、学士、硕士三级D.协士、学士、硕士、博士四级【答案】 A19、“习明纳尔”在性质上类似于常规的（　）A.练习法B.讲演法C.安全教学法D.讨论法【答案】 D20、下列关于教学与科研的叙述，错误的是（ ）A.二者是包含与被包含的关系B.二者是相辅相成的关系C.二者是有机的统一体D.二者是不可分割的【答案】 A21、隐性课程不包括（　）A.学校组织方式B.校园人际关系C.教师教辅资料D.学生班级学风【答案】 C22、高校科学研究职能的确立起始于（ ）A.柏林大学B.哥廷根大学C.哈勒大学D.威斯康星大学【答案】 A23、教学计划编制的首要任务是（　）A.确立课程目标B.选择课程内容C.实施课程方案D.进行课程评价【答案】 A24、高等教育大学生教育阶段不包括（ ）A.专科教育B.本科教育C.研究生教育D.博士后教育【答案】 D25、《中华人民共和国高等教育法》颁布的时间是（　）。

A.1993年B.1995年C.1997年D.1998年【答案】 D26、关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的（　）A.学年制重过程管理，学分制重目标管理B.学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大C.学年制强调共同性，学分制强调个体性D.学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法【答案】 D27、实施学分制的必要条件是（ ）A.过程管理B.班组管理C.导师制D.百分制【答案】 C28、我国《高等教育法》对高等教育的描述是（　）A.专科教育B.本科教育C.研究生教育D.完成高级中等教育基础上实施的教育【答案】 D29、从层次构成上看，可将课程分为下列哪几种类型（　）A.必修课程、限选课程和选修课程B.公共基础课程、专业基础课程和专业课程C.显性课程和隐性课程D.大、中、小、微型课程【答案】 B30、对高等教育结构的形成、发展和调整起决定性影响的是（　）A.文化因素B.科技因素C.教育因素D.经济因素【答案】 D31、1968年法国爆发的“五月风暴”体现了（ ）A.法治化B.终身化C.国际化D.民主化【答案】 D32、高等教育服务社会职能产生的背景是（　）。

A.《莫里尔法案》B.《高等教育促进法》C.《大学令》D.《高等教育报告》【答案】 A33、根据层次构成可将课程分为（　）A.必修课程和选修课程B.理论课程和实践课程C.显性课程和隐性课程D.公共基础课程、专业基础课程和专业课程【答案】 D34、根据学术门类划分或职业门类划分，将课程组合成不同的专门化领域，这些组合被称为（　）A.课程B.专业C.教学计划D.教学大纲【答案】 B35、1852年，英国红衣主教（ ）发表了《大学的理想》一书A.纽曼B.洪堡C.亚里士多德D.费希特【答案】 A36、教师组织学生到生产现场或其他现场进行教学的组织形式是（　）A.现场教学B.分组教学C.班级授课D.复式教学【答案】 A37、下列高等教育机构中，不属于古代高等教育机构的是（　）A.那烂陀B.岳麓书院C.康斯坦丁堡帝国大学D.巴黎大学【答案】 D38、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（　）A.国家和政府的力量较强B.市场的力量较强C.高校自身的力量较强D.学者所代表的学术力量较强【答案】 A39、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（ ）A.人的发展与社会的发展是一致的B.分工与私有制使人片面发展C.现代大工业生产要求人的全面发展D.生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法【答案】 D40、高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的（ ）。

A.优势－机会－劣势－威胁B.机会－威胁－优势－劣势C.优势－劣势－机会－威胁D.劣势－威胁－优势－机会【答案】 C41、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是（ ）A.教学与研究相结合B.自由讲学C.教师强调讲授法D.自由听讲【答案】 C42、维持和巩固高校师生道德关系是靠（　）A.成就感和义务感B.责任感和义务感C.是非感和义务感D.亲近感和责任感【答案】 B43、教育活动的依据和评判标准是（　）A.教育目的B.课程C.教育评价D.教学【答案】 A44、我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（ ）A.真正的大学B.单一的学术研究机构C.单一的教学机构D.杰出的古代学术中心和教育机构【答案】 D45、教育技术的领域包括学习者、（　）、教育开发职能和教育管理职能A.学习资源B.学习平台C.学习软件D.学习环境【答案】 A46、对部分品学兼优或某一方面有特殊才能的学生实行免试录取的招生制度是指（　）A.保送生制度B.定向生制度C.委培生制度D.自费生制度【答案】 A47、美国1929～1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育这一结论的提出者是（　）。

A.贝克尔B.范海斯C.丹尼森D.舒尔茨【答案】 D48、以下不属于我国高校办学自主权的是（　）A.一定的招生权B.对外学术交流与合作的权力C.教师及其他专业技术人员的职务评聘权D.教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权【答案】 D49、在教育教学活动中，教师承担的确定目标、建立班集体、贯彻规章制度、组织各种活动、协调人际关系、检查与评价等职责，反映了教师所扮演的（　）的职业角色A.传道者B.示范者C.管理者D.服务者【答案】 C50、教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，这是因为个体身心发展具有（　）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性【答案】 B51、开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（　）A.综合化趋势B.多样化趋势C.人文化趋势D.科学化趋势【答案】 A52、高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系这种倾向指的是（ ）A.课程内容综合化B.课程实施多样化C.课程方向人文化D.课程性质职业化【答案】 D53、下列哪一项不是上好课的必要条件（ ）A.目的明确B.内容正确C.方法得当D.手段先进【答案】 D54、运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即（ ）。

A.基础研究B.发展研究C.理论研究D.应用研究【答案】 B55、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法是（　）A.练习法B.实习法C.演示法D.实验法【答案】 B56、“大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一这体现了大学的（　）A.科学研究职能B.社会服务职能C.培养人才职能D.终身学习职能【答案】 C57、实施学分制的必要条件是（ ）A.过程管理B.班组管理C.导师制D.百分制【答案】 C58、实施学分制的必要条件是（ ）A.过程管理B.班组管理C.导师制D.百分制【答案】 C59、根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和（　）A.评价结果B.评价经验C.编辑教材。