幼儿园科学教案及反思（合集5篇）.docx

幼儿园科学教案及反思（合集5篇）幼儿园科学教案及反思 第1篇 [教材简解] 本次活动的取材来源于幼儿的生活，幼儿在活动中了解了生活中常见的一个现象——三角架用小木棒、橡皮泥，通过游戏引发幼儿探究，再次尝试最后运用于实践，在动手动脑的操作探究当中，扩大了幼儿探究的空间活动中第一环节是鼓励孩子用小木棒将橡皮泥撑起来，让他们有个思考的空间，在第二环节是用最少的棒将橡皮泥撑起来，这个环节中激发了孩子深入探究的兴趣，第三环节提升迁移幼儿已有知识经验，是从实验到运用的转换 [设计理念] “三脚架”在人们的生活中运用得比较广泛，但是孩子们可能关注得比较少，有时候就算见到了也不一定会注意它、探究它一个偶然的机会，我看到孩子们在玩木棒的时候无意中把很多根木棒直立着靠在一起竟没有倒下，孩子们对此很惊奇，于是产生了设计这样一个幼儿园活动的想法，试图通过幼儿园活动引导幼儿进一步关注身边的科学现象而对于科学幼儿园活动来说，培养孩子正确的科学态度、方法和技能无疑也是不可或缺的内容因此，我有意识地在幼儿园活动中设计了操作与记录的要求，让幼儿在学习同伴互助、有效利用同伴幼教资源的同时学会交流与分享，从而获得共同发展。

[目标预设] 1.尝试用游戏棒架起彩泥的方法，发现“三脚架”具有稳定性 2.在制作“三脚架”的过程中能发现并乐意解决问题 3.喜欢科学探究活动，体验操作和成功的乐趣 [活动准备] 1.游戏棒、橡皮泥、扭扭棒、竹签、铃鼓等 2.课件 [教学过程] 一、出示游戏棒和橡皮泥，初次尝试用筷子把彩泥撑起来 1.出示游戏棒和橡皮泥 (1)这是什么?我们平时是怎么玩的? (2)看谁能用一些筷子把橡皮泥稳稳地撑在桌上，想接受挑战吗?(想)那待会就请小朋友去试一试，可以多选几根游戏棒哦，然后稍稍用点力插进橡皮泥里，插完后要稍稍调整角度，松开手试试会不会倒，会倒就说明还没有成功，还需要在继续试，如果能撑起来不倒，说明你成功了，那就请你把成功的作品放桌上不动，人走到座位上休息一下，好吗?现在就请小朋友用桌上的材料去试试看谁能用游戏棒把橡皮泥撑起来，让橡皮泥稳稳地站在桌上?看看你用了几根筷子? 2.幼儿自由尝试，教师指导 3交流尝试结果 (1)你们都成功了吗?你用了几根游戏棒将橡皮泥撑起来的? (2)师：谁来介绍下，你成功了没有?你用了几根游戏棒把橡皮泥撑起来的?你是用什么办法让筷子起来的?上面怎么插的?下面呢? (3)教师小结：我们在做的时候，每根游戏棒的一头插在橡皮泥的中间，要靠靠拢，高度一样高，下面呢，要分分开，才能将橡皮泥撑起来的哦。

比较幼儿的作品，根据实际情况引导幼儿发现棒必须撑开才能站起来) 二、第二次探索，尝试用最少的游戏棒将橡皮泥撑起来 1.交代操作要求 师：刚刚大部分小朋友都成功了，没成功的也不用灰心，等会老师给你们机会继续完成!那接下来我们要接受新的挑战咯!你准备好了吗?那听清楚了：我想请你们试一试，用最少的游戏棒将橡皮泥稳稳地撑起来是用最什么的游戏棒将橡皮泥撑起来?是要比一比谁用的游戏棒最少哦?再试试看吧! 2.幼儿探索，教师指导 3.交流操作结果 你最少用了几根游戏棒把橡皮泥撑起来了?(3根)有没有比3根更少的了? 4.小结 我们发现，围绕一个中心点，把三根游戏棒搭成一个三角形，就能又方便又稳固地把橡皮泥撑起来它有一个好听的名字，叫“三脚架” 三、介绍各种“三脚架”，结合生活，谈谈三脚架的作用 1.人们根据这个发现做了很多有用的架子，在生活中你有没有看见过三脚架?它有什么用? 2.用课件演示各种三脚架 老师带来了几张图片，看看它们的三脚架在哪里?请你找出来?(请幼儿用笔划出三脚架的位置)(1)(出示相机三脚架图片)师：看看这是什么三脚架?他有什么用啊?(拍照的时候可以把照相机放在上面，这样拍照就更稳更方便了)(2)(出示画画三脚架)师：那这个是什么三脚架?(可以在上面画画，有了这个三脚架啊，就可以把纸架在上面画画了，很方便)(3)(出示三脚凳图片)师：看看这张凳子和我们坐的不一样吧，它有几只脚?所以我们叫它三脚凳。

4)(出示多层三脚架)师：这个呀是多层三脚架，它的每一层都可以用来放一些生活用品，可以放很多东西，不占地方，非常方便5)(出示架子鼓图片)师：看看这张图片中哪里有三脚架?圆圆的那个可以敲出声音来的是什么啊?(鼓)在鼓的下面有三脚架，所以叫它架子鼓 四、用三脚架原理制作“架子鼓”，体验成功的乐趣 1.介绍材料及制作要求 这里有一些竹签和扭扭棒，请你们用“三脚架”的原理，三人合作制作一个鼓架，把铃鼓撑起来一个人拿住竹签，一个人用扭扭棒把竹签扎紧，注意要多扭几圈再把三根竹签撑开来，摆成三脚架的样子请个别幼儿配合示范) 2.幼儿操作，教师指导，提醒幼儿一定要把竹签扎紧 3.展示作品，请幼儿演奏，感受成功的乐趣 五、延伸活动 请幼儿回家再找找还有哪些有用的三脚架，用“三脚架”的原理还能做出哪些有用的东西 活动反思： 幼儿科学教育通过幼儿动手操作，激发幼儿探索的欲望，从而使孩子从小爱科学、学科学对本次活动的总结如下： 1、两个探究和两个递进，两个探究分别是开始部分幼儿在教师的引导下的引导探究和活动主体部分的幼儿的自主探究。

两个递进是开始部分孩子进行第一次探究完了之后教师的阶段小结和结束部分的知识经验的梳理提升小结让幼儿深入讨论，相互交流获得正确认识让幼儿在集体讨论中，听取别人的意见，用事实说明问题，学会从不同角度看问题在这个环节中，提问的方式主要有三种：A、开放式提问;B、递进式提问;C、自由式提问提问刚开始难度不大，层层递进，由浅入深重点是让幼儿参与，营造一个轻松民主的交流氛围 2、科学活动中，我为孩子提供丰富的操作材料，有了物质帮助，我再进行语言引导，孩子在进行大胆探究后会找到答案的这样孩子的知识经验才能得到提升，并且记得牢固 获得成功的快乐，培养一个会运用知识，会生活的人，才是教学的真正归宿为了把新知识新经验再应用到实现生活中去，我安排了最后一个“制作架子鼓”的环节让孩子真正已经掌握了所有的知识、会运用知识，更多的时候，我们还是要在日常生活中让孩子们运用已有的经验去解决现实生活中遇到的实际问题，真正做到学以致用真正做到科学经验从生活中来，再用到生活中去，在生活中检验，再发现新问题，引发新的认识过程 幼儿园科学教案及反思 第2篇 活动目标： 1.欣赏图片，感受各种各样的鱼的美丽形态。

2.能撕出各种图形来装饰小鱼，体验创造的乐趣 3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验 4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法 5.激发幼儿对科学活动的兴趣 活动重点难点： 活动重点： 感受鱼的美丽形态 活动难点： 能撕出各种图形来装饰小鱼 活动准备： 海洋背景一块;各色彩纸;各种各样的小鱼图片 活动过程： 一、出示图片 1.教师出示各种各样的鱼的图片，幼儿欣赏 2.师：小朋友，你觉得这些鱼漂亮吗?你觉得哪条鱼最漂亮? 二、我来撕一撕 1.师：你最喜欢的那条鱼是什么形状的，它身上的花纹是怎么样的呢? 2.请个别幼儿上来尝试撕一撕自己觉得最漂亮的那条鱼 三、幼儿进行撕贴 教师投放材料，幼儿进行撕贴 四、作品展示 1.教师将海洋背景图片贴在黑板上 2.幼儿将自己撕贴好的鱼随意贴在背景图上 3.师：给你们自己撕贴出来的小鱼取个好听的名字吧 教学反思： 本次活动中孩子在观看各种各样图片的小鱼时都惊叹“：哇!好漂亮啊!”一下子激发了孩子的学习兴趣，氛围一下子就上来了。

在第二环节个别幼儿上来撕自己的鱼，导致后面幼儿都照着上来幼儿的方法撕出很多同样的鱼 幼儿园科学教案及反思 第3篇 设计思路： 《快乐的六个宝》这一主题已经进入尾声阶段在这一过程中，我们用一系列有趣的活动和幼儿一起积极地运用感官去感知周围的世界幼儿在感官的运用中获得真切具体的感受和体验，主动建构有关感知的经验世界小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会通过这次探索活动“不同的气味”，旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味 在一日生活中，我发现幼儿会被各种味道所吸引早晨吃点心时，一闻到饼干和豆浆的味道就知道该洗洗小手了准备吃点心了；在涂护手霜后，每次都会用小鼻子去闻一闻香香的味道，还会把小手包起来说要把香香留住给妈妈闻；中午吃饭时，会说：“菜好香啊，我的肚子都快饿扁了！”宝贝们甚至还会留意老师头发上和身上的香味，这些气味都是幼儿所熟悉的，用自己的感官去感受事物又是幼儿所喜欢的于是，结合主题内容与幼儿学习的兴趣，我设计了这节科常活动《不同的气味》，旨在让幼儿体验鼻子的用处，知道正确闻味的方法，及保护鼻子的方法。

活动目标： 1.分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用 2.知道正确闻味的方法，及保护鼻子的方法 活动准备： 1.一次性杯子（分别装有白开水、白醋） 2.饼干、巧克力威化 3.粘纸（每个小动物粘纸都代表了一位小朋友） 活动过程： 一、闻一闻、找一找 1.师：小朋友，今天王老师带来了你们的好朋友——大狗考利 考利：小朋友们好！今天啊，是我的超市新开张，欢迎大家来光顾 考利由于感冒了，闻不出味道 这时，松鼠妈妈来买醋（考利，我要买瓶醋，用来烧菜，你这里有吗？） 考利看着2个透明的玻璃瓶，犯愁了：“我的大鼻子失灵了，小朋友们愿意帮助我找一找醋吗？” 幼儿：“愿意！” 考利：“那等一会呢，我会请小朋们用你们的小鼻子来帮助我找找醋，记住咯，醋是酸溜溜的，而且有点刺鼻，如果你找到了，那么请你把粘纸粘在杯子上粘好了以后请你小心翼翼地把杯子放到小推车里，然后坐回小椅子上 幼儿园科学教案及反思 第4篇 活动目标： 1、简单区分小鸡、公鸡和母鸡的外形特征 2、了解鸡的生活习性。

3、培养幼儿关爱小动物的情感 活动准备： 1、饲养角里有小鸡、公鸡（录有公鸡、母鸡叫声的磁带） 2、图片：小鸡的一家 活动过程： 1、听一听，猜一猜，这是谁的声音？ 2、认识小鸡鼓励幼儿看一看小鸡的眼睛、腿和翅膀，摸一摸小鸡的绒毛，找一找小鸡的耳朵、鼻子在哪里？，！来源：屈，老，师教案网"学一学小鸡的叫声 3、比较公鸡和母鸡的不同之处（引导幼儿有顺序地观察） 4、 小结：公鸡和母鸡一样的是他们都有翅膀、两条腿、鸡冠，不一样的是公鸡的羽毛比母鸡的羽毛漂亮公鸡头上有高高的鸡冠，每天早晨打鸣，而母鸡的鸡冠比公鸡。