八年级物理上册期末考试质量分析105256.pdf

欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！八年级物理上册期末考试质量分析 埠口中学 赵跃 一、试卷的总体评价 本次物理试题强化了学生对基本物理概念的理解，培养了学生对物理生活现象的观察，思维能力，体现了物理新课程标准的要求，能反映八年级上册物理知识的内部联系和基本规律，且强调物理同生活实际的联系，特别注重实验探究能力的考查，符合对这一阶段所学的重点知识和重要知识的考查二、复习与教学情况分析 在上新课时做到了稳扎稳打考前又花了好几节课去练习和汇编计算题，对期末考试有充分的准备三、学生答题情况分析 1、选择题：共 10 小题，计 20 分学生完成情况较好的是 1、4、7、9、10、11、12，完成情况较差的是 4、6、7，如 4 小题属于光学折射问题6 小题属物体成像问题、物态转化等所以本题零星错误，对基本物理知识点，识记不到位2、填空题：共 26 空，计 26 分，此题不同学生丢分情况各有不同3、计算题：共 2 小题、计 10 分，其中关于声音在空气中传播的 25 题基本得分，26 题有丢分情况，电流表读书不够准确4、简答题：此题完成情况较好，极个别同学外，基本答对。

也有个别同学语言表述不够好5、作图题、实验与探究题：此题共 38 分，每题分值不同，学生丢分较多，分值不等，题型不等四、今后教学应注意的几个问题 1、改变教学方式，促进学生学习方式的改变用活教材，加强对课本中小实验，插图的交流与讨论2、强调知识的整体框架，并形成知识体系，强调对电路图的识图和分析3、培养学生对基本规律的应用即培养分析解决问题的能力，特别是下学期对公式的变形和应用，通过参与，讨论、分析来增长学生的学习积极性总之，学生对基础知识掌握的较好，但只要变化，就出现问题作图和实验题是学生的弱项，很多学生知道意思，但答题和作图时，准确性差，书本知识只要联系实际生活的实例，就出现了错误不同学生差异较大，加上这次考试内容偏后，学生的复习时间根本就没有，也是这次考试成绩不理想的原因在以后的教学中，定要使出现的题目多变、多做实验、多联系实际，让学生的成绩有一个新的飞跃欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！九年级物理适应性考试试卷分析 埠口中学 赵跃 一、试卷分析：试卷能反映出各章节教学目标和要求注重基本知识和技能的考查，注重物理试验和实验技能的检验。

试卷基本能反映出学生学习物理的水平和能力，也能有效的考查教师平时的教学情况，具有一定的信度和效度试卷有益于引导教师关注课堂教学，积极参加课程改革，促进教师在教材处理，合理利用教学资源，教学重点的体现难点的突破等诸多方面进行深入的思考和探讨二、错误原因分析 综合学生的答题与得分情况可以看出，大多数学生对基本知识：如概念公式能理解并加以应用出现错误较多的为作图，试验和综合应用这反映了学生的技能的缺失，对过程和方法没有掌握，在解决实际问题时缺乏随机应变的能力这也说明了在教学过程中存在的一个不容忽视的问题：既如何提高学生的试验探究能力，如果对知识有效的消化总结，使学生能做到举一反三，灵活多变的应用物理知识来解决生活中的常见现象和实际的问题三、方法和措施：1、抓好课堂教学 课堂四十分钟是学生学习的主要途径，所以要想提高教学质量，就要在课堂教学在下功夫俗话说：台上一分钟，台下十年功课堂上的要想精彩又有成效离不开课下精心的设计，如何激发学生兴趣，如何开动学生思维，如何对知识进行巩固等等，这都需要教师在课外时间静下心来认真细致的备课2、做好课外：根据人的大脑的遗忘规律，学生在课堂上学习的知识，在一天后会遗忘大部分，因此学生做好复习时对知识进行巩固的重要方法。

而学生的复习如果是在老师的指导下，更有事半功倍的效果所以，在课外要经常下班，督促学生及时复习，对学生的疑难问题加以解答，在课外分层次，分目标给学生布置难度不同的作业，起到培优补差的作用3、注重对学生实验探究能力的培养：当今的教育，不仅仅是教授给学生知识，更重要的是对学生能力的提高，其中包括创新能力，动手操作能力，实验探究能力等等这些能力的培养离不开对过程和方法的指导与点拨在教学中要注重学生动手操作能力的培养，注重启发式教学，开发学生的思维，使学生动手动脑，从而有更大的提高具体方法有：多做演示实验，指导学生自己设计和操作实验，分组合作探究一些物理问题等等4、加强学生语言表达能力的培养：现在的考试要求学生根据物理知识解决实际问题的试题较多，而学生对物理知识、物理语言掌握不是太好，在分析实际问题的时候无法准确把握问题的实质，在叙述的时候就无法表达准确，在平时老师要加强语言叙述试题的训练，加强方法的指导，提高得分率物理教学过程中，我会不断探索，不断的总结经验，提高自己的教育和教学能力，为培养出更多优秀的人才不懈努力。