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语文学习计划模板汇总九篇 语文学习计划 篇1 这学期是我们实施新课程的第__学期，在终结上学期教育教学的基础上，我们主要做好以下几方面的工作： 　　一、整体思路：　　1、认真开展《新课程标准》的学习和研讨，整体把握教学要求　　2、认真参加新教材的培训，领会课改的精神，落实教学内容，探索课堂教学新模式，力求体现课改的教学理念　　二、主要活动　　1、积极开展集体备课活动，明确教学的重点难点，对疑难问题进行探讨，制作教学课件对于新教材的备课资料和学生学习资料做好收集和整理的工作，提高教学质量除了教材教学以外，引进古今中外至文、时文的教学，尤其是加强古典诗文的诵读，以适应高考改革的趋势，夯实学生文学功底每两周辟出一节课让学生自主、自由的阅读，教师对学生的阅读方法进行指导，并布置每周摘抄不少于1000字的任务，帮助学生形成终身受益的阅读习惯写作教学，划不少于6次课堂作文及指导　　2、 认真参加学习交流，观摩校内外的公开课，组内教师的研讨课，争取机会参加研讨课的教学和展示活动积极参加学校的挂牌听课活动　　3、 精心准备和落实拓展型课，研究性课和语文社团活动组织学生参加各种与语文相关的竞赛活动。

　　4、 积极投入教科研，争做学者型教师完成学校规定的教学研究任务，争取有省级以上论文获奖或者发表　　5、 认真完成期中、期末考试的命题和阅卷和试卷分析工作　　6、与团委联合举行高一年级的演讲比赛　　三、教学安排：　　第一专题：祖国土，总课时9课时，第一版块三课时，《祖国山川颂》《长江三峡》《肖邦故园》各一课时第二版块四课时，《北方》《祖国啊，我亲爱的祖国》各两课时作文2课时　　第二专题：号角，为你长鸣，总课时9课时，第一版块“殉道者之歌”3课时，其中《离骚》花的时间多一点，两首外国诗合用一节课，第二版块“烈士的抉择”3—4课时，作文2课时第三版块底层的光芒放到课外完成　　第三专题：文明的对话，总课时8课时，“审视传统”3课时，“碰撞与融合”2课时，“拿来与拒绝”3课时　　第四专题：寻觅文言津梁，总课时10课时，第一板块4课时，第二板块3课时，第三板块3课时　　根据我校的实际情况，学生的文言文基础较差，因此在教学过程中，我们将加强文言文的教学，因此有可能加大文言文的教学时数　　四、教学新举措：加强阅读教学　　只有切实认真地抓好对学生阅读能力的培养，才可能全面推动听、说、写能力的提高因此，阅读在语文教学中是一种更为基础的能力训练和培养，在语文教学中占有更为重要的地位，发挥着更大的作用。

语文学习计划 篇2 1、 每天早上6：20起床，用10分钟将头天要背的课文温习1—2遍，6：40从家出发 　　2、 上课认真听讲，积极发言，做好笔记　　3、 认真仔细写作业，不对答案，认真对待每一门课　　4、 写完作业后，复习当天的内容并预习第二天上课的内容　　5、 对于副课及思政(历史、地理、生物)每学完一课后，要用心去作自己买的课外习题书，作的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做如果遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并及时背过　　6、 对于主课及数学(代数、几何)、语文、英语、科学和政治，每学完一单元或一课时，要对比《优化设计》的讲解部分进行进一步的加深理解　　7、 遇到不懂得要及时问老师或问同学，弄明白　　8、 每天晚上听30分钟英语，训练自己的听力　　初二一定要把学习重心放在地理、生物上，因为初二下期就要会考会考的成绩要记入中考成绩的，到时，地理归进文综，生物归进理综如果地理、生物考得很好，中考的复习就比较轻松了而且，中考时要复习七门，而会考可以集中精力复习这两门，其他的学科，不要落后就行了，以复习地理、生物为主　　如果是上期，你下期就会轻松一些，如果是下期，你就要义无返顾地复习地理、生物。

而且，如果你的地理、生物复习进入状态的话，其他科目，只要你认真听课，成绩自然就上来了　　学习，只要进入状态就会大步前进的，而且，以我之见，课堂是很重要的，把握好45分钟，相当于你在课外努力几个小时　　在初中，上课听好课，认真完成作业(做作业不看答案、不看书)想取得好成绩是轻而易举的事情，再明白工作重心，比如说攻弱项、自己喜欢的可以多搞一点语文学习计划 篇3 12月9日，我怀着激动而又期待的心情来到了千年古城阆中，参加“国培计划——四川省地震灾区农村中小学骨干教师短期集中培训（初中语文）”的学习 　　在12月9日——19日短短十天的培训活动中，我有幸聆听了刘永康、韩军、王君、颜运静、卿平海、刘大春、杜维彦、李雪平、杨勇等众多专家的讲座，收益颇丰　　专家们针对中学语文教学中新课改理念下的教师观念更新，课堂模式初探，教学应对策略等问题，做了高屋建瓴的分析阐述，并结合详实生动的案例分析、课堂示范是我对新课改理念下的语文教学产生了一些新的理解　　新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的一个过程.在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同进展。

新课标重视学习的过程与方法，倡导盲主、合作、探究"的学习方式　　如何在语文阅读教学过程中寻求一种既能体现教师的主导作用，又能发挥学生主体性的教学方式呢?构建语文阅读教学的互动模式是非常必要的，也是十分科学有效的在这期间的上课过程中，本人渐渐有了以下一些体会新课标是教学的依据新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，尤其是要求我们每一位老师都要注意创设教学情境,尊重每一个学生对文本的阅读体验　　对于初中语文新课改来说，我最初的认识是主要有两个转变：一是转变教的方式；二是转变学的方式,即培养学生形成"自主、合作、探究"的学习方式　　但是这又谈何容易?往往我们的一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式环顾周围，在我们的教学中也是有这样的一些现象：例如一些学生在生活中早已熟知的东西，教师还在不厌其烦地细讲精练；一些具有综合性系统性的知识，教师却将之分化，影响了学生自主探究能力的培养和综合运用知识能力的形成；一些学生自己的见解和体验，往往因为老师所谓的"标准答案"而扼杀…带着这些疑问，我认真研究新课标，并通过教学实践，明白了教师应该对教材进行分析运用独到的处理方法，把教学思考中的特点、优点、亮点通过情景表达出来。

　　在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、制造性，为学生提供思考和发言的机会，构建合作研究的平台，让学生成为学习的主人所以老师既要学习先进的课堂理念，又要因地制宜适当改革教学；要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的'空间或情境这就需要我们教师这样的去做：　　第一、在平时备课中吃透教材，搜集、整合与教材相关的知识，并制作教具，研究把握学生的心理特点；　　第二、在教学中善于引导学生从熟悉的事物、现象出发，创设情境提出问题，引导学生参与合作，发挥想象思维来解决问题，并尊重和正确解读这些合作体验的结果　　面对新课程，我们老师应确定更高层次的教学目标：　　全面、深入地理解语文素养教育的真正内涵，体会并实践课程理念的核心"为了每一位学生的进展"，这一评价新课程课堂教学的惟一标准所以，我们个人的学习并没有结束　　1、认真学习新课标，具体的去领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中各种弊病　　2、研究学生，注重学生的主体地位和人文精神、科学精神、创新能力、实践能力的培养　　3、研究实验教科书和相应的教辅书，弄清它们与《课程标准》之间的联系点和着力点。

　　4、研究本校本地的实际情况和文化生活氛围，争取能够制造性地选择和运用各种民族传统文化来改进课堂教学，让学生在亲切感中增添新的体验　　当然了，这些都是为了让学生在课堂学习实践中丰富语言积存，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础，促进学生语文素养的整体提高这样一来，通过多角度的探讨，唤醒学生的怜悯之心，激活他们的同情之心，升华他们的友爱之心，滋润他们的善良之心，就在学生学习语言文字表达技巧的传承过程中浸润着人类博大情感的熏陶，这正是语文课人文性的体现因此，语文阅读教学应重视师生的交流，通过不同的互动方式，使教学达到教师、学生、文本三维互动，从而提高语文教学质量语文学习计划 篇4 光阴似箭，日月如梭很快的经过一个快乐的暑假后，我又要开始投入紧张的学习中了在新学期中，我将以饱满的精神迎接一切新的挑战为了我能在新学期中有更好的发展，我决定制定一个新学期学习计划 　　1.提前预习第二天要学习的新课材，特别是新课课文　　2.复习巩固当天所学内容，多读记要点，重点字词等　　3.改掉粗心的毛病　　4.每天按时按质按量完成当日作业，做到不拖拉　　5.空闲时间多看有意义的课外书，记1～3条好词佳句,争取每次作文练习都在90分以上。

　　6.课后多做深.精的练习题，扩展思维　　7.学习态度端正　　8.不论考试或做作业要做到卷面整洁，字体规范，不写错别字　　9.语文每次考试达到97分以上，数学95分以上　　这就是我的新学期学习计划相信按照计划执行，我的成绩将会有质的飞跃！语文学习计划 篇5 “语文主题学习”实验活动已在我校走过了一个学期，并逐渐成熟发展语文主题学习”是依据语文学习大量阅读的规律，以提高阅读课堂教学效率为前提，实现课堂上的拓展阅读，从而使学生在大量阅读中提高语文素养为了更好地搞好主题学习，现制定计划如下： 　　一、明确指导思想：　　依据新课程理念，深入开展语文课堂教学研究，最大限度地调动学生学习的主动性，激发课堂活力，提高教学效率；让课堂教学“提速”，将课外阅读纳入课内，实现厚积薄发；让生活走进课堂，把学习语言与体验生活结合起来　　二、明确主题学习的目的：　　目的在于积累语言，培养学生的语感，提高学生的语文素养让学生进行大量阅读，教会学生学习的方法，探讨新的科学阅读方法，大阅读数量，多读书，读好书，听说读写综合能力进一步提高　　1、激发学生学习语文和自主阅读的兴趣，形成一种乐于探究，努力发现和求知的心理倾向。

　　2、拓展渠道，构建语文课、综合实践课、地校课三课一体，科学、合理、高效的学习主题丛书　　3、培养学生小组合作学习的能力，学会通过同伴之间积极的相互影响，共同完成学习任务　　4、强化积累，丰富读书摘录、古诗文诵读、优秀作文集等多种形式的积累活动　　5、初步建立一套班级读书检测与奖励机制　　三、《主题学习丛书》运用的策略　　1．调整课时安排，营造语文教育的大环境，提高学生的阅读兴趣　　沟通课堂内外，创立宽松、自主的听说读写的大语文环境；培养学生对语文的兴趣爱好，发展个性，满足学生喜欢读物激趣、介绍读物激趣、开展活动激趣、谈感受激趣、实行竞争激趣等等，为学生提高语文素养提供有效阵地　　2．立足于课堂的课内阅读文本　　主要以课文为中心，向课外的阅读材料辐射，从而达到以一篇带多篇，以课内带课外、以精读带博读，不断开阔学生视野，丰富语言积累的目的因此要找到课内教材与课外教材的联结点、切入点是有效实施主题学习的关键　　我们将把大量的时间还给学生，让学生在教师的鼓励和引导下自主合作阅读，搜集并阅读与所学课文相关的材料，丰富对事物的认识，丰富自己的语言，让学生适时获得阅读的快乐　　3．调整教学关系，提高教师素养，。