高中物理教师2022教学工作总结6篇(初中物理教学工作总结个人).docx

高中物理教师2022教学工作总结6篇(初中物理教学工作总结个人)　　为了让我们的社会实践工作不断发展、前进，总结在我们的工作生活中是必不可少的，定期做好工作总结，会让我们的工作效率大大提高，你知道怎么写吗？下面是我编写的高中物理教师20XX教学工作总结6篇，欢迎参阅高中物理教师20XX教学工作总结1　　学期的高一物理教学重点是培养学生学习物理兴趣由于第一次教新课程一点经验都没有，可我相信工夫不负有心人我勤学，只要有学习的机会都不会放过，这学期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解，但肩负高一四个班教学任务的我，更觉得责任重大在这一学期的教学中，发挥去年的教学经验和创新教学静心回顾过去的一学期中，我个人认为有些措施还是有收效的　　第一，热爱学生，平等相处，亲密合作　　在过去教学中都热爱学生，只有对学生热爱，投入教学热情才会高涨就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性常言道，亲其师信其道，现在的学生，在学习中更加有意识先接受老师，才接受老师所教的知识所以，师生互相尊重，平等相处，拉近师生的距离，达到和谐、融洽师生情感，使学生感到老师是生活和学习中的知音，能直接影响学生对自己所教科目的学习态度，能在学习方面收到较好的效果。

　　第二，培养学习兴趣和学习习惯　　物理是一门科学性和知识性的学科在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学学生对物理学科产生兴趣兴趣是学生最好的老师培养学生有美商的学习习惯，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，教学过程为了不必错误，强调形成美商的学习习惯教学过程中还尝试新方法　　1、情境教学　　在教学中，精心设置情境如，学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，叫学生用不同的力敲桌子手有什么感觉，为学生猜想提供感性铺垫，在设计题目，我注意把设疑性转化生活有趣的情境，从而使学生通过生活例子教学将难化易　　2、指导学生归纳小结，使知识系统网络化　　小结的环节就好像种庄稼收获的过程如何对一堂课进行小结，直接影响着课堂教学的效果针对不同的课堂教学类型，根据不同的教学内容和要求，考虑到教学对象的知识结构、智力水平、年龄特点和心理特征，精心设计出与之适应的课堂小结，可收到事半功倍的效果为此，在课堂教学结束之际，可结合实际情况，尝试让学生对课堂所学知识加以小结、整理　　在让学生进行课堂小结的时候，我坚持“立体分层”原则，依次让一名成绩优秀的、中等的、后进的学生对课堂所学进行小结表述。

由于接受能力的不同，他们大致分别能小结表述出90%以上、70%以上、60%以上课堂所学通过这一环节，教师可以发现学生特别是优生的创新火花，中等及以下学生什么地方尚未理解和掌握，为后续教学中及时查漏补缺，探求新知设下伏笔　　考试复习中注意帮助学生加强知识体系间的联系，将知识编织成条理化、系统化和网络式，好象一部电影，学生随时抽出某个片断，对上题目击破，学生自由地驾驭知识　　三、换位教学　　针对学生基础差，底子薄的特点，我特别注重换位教学　　老师对课本的知识非常熟悉，随时能够驾驭课本的知识，但学生就不一定能够做到老师在教学上进行换位，假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识从换位教学了解学生学习状况，为以后教学发现问题及时改正，提高教学质量通过换位教学，老师多为学生的学习思考，改变学生不良好的学习习惯，提高学生的学习效率　　经过一学期的努力，不同的方法和措施，学生对我的教学还是非常满意，我发觉，虽然没有新课程教学经验的我，对新课程变化还有点估计比较好期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，得到兄弟校老师高度好评，内容比较好，考完后学生高兴，我也感到欣慰　　无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，脚踏实地地工作。

高中物理教师20XX教学工作总结2　　本学期担任高二、班理科物理教学工作，圆满的完成了任务现做小结如下：　　一、教学任务完成情况：本学期进行物理选修31和物理选修32的教学主要工作如下：教学内容：完成了①选修31中的：电场、恒定电流和磁场②选修32中的：电磁感应、交变电流的教学作业批改：本着精留精练、不搞题海战术的指导思想对作业完成情况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高测试情况:①单元测试四次包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应全部为全批全改，并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评并找同学谈话，分析每个同学的得失②期中考试一次并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评，并对学生的学习情况进行评价，给出学分　　在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起，积极进行教学科研，总结教学经验，探讨教学方法，努力提高自身的教科研水平.此外.我还积极参加深圳市教师继续教育学习，共96学时　　二、迎评工作①认真备课，做到万无一失②积极听从学校的召唤，认真完成各项任务　　三、主要经验和体会：　　根据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一具体学习基础和学习习惯的情况下，制定出具有针对性的教学策略。

　　首先我决定在一开始多注重物理学习方法，思维方式的指导并对个别基础很弱的差生重点单独，引导他们尽快入门，增加他们学习的兴趣和自信心，从而建立起良好的学习物理的氛围，推动全班学习成绩的提高　　其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作知识铺垫，加强督促检查，抓好知识能力的落实努力提高课堂学生学习的积极性，主动性，主体性　　另外，高二学生是学习分化较严重的学习阶段，也是最易松散的阶段，根据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、充满乐趣的课堂氛围，进一步提高学生对物理课的热爱，让学生在高二这一关键时期打好基础，为高三的学习做好充分准备　　除了抓好课堂之外，在课下多与学生交流，多为学生解难答疑，多关心学生学习之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环经过师生的共同努力，学生的物理成绩有较大提高，为学生的进一步学习奠定了良好的基础　　回顾一学期的工作，虽取得一定成绩，但还有一些有待改进提高的地方，我将继续发扬育才人的奉献敬业精神，兢兢业业工作，为育才的发展贡献自己的力量高中物理教师20XX教学工作总结3　　高一物理从知识体系到学习方法都与初中物理有较大的差别许多学生在学习时都会有一定的困难，因而是学生易产生分化的一个阶段。

因此，教学中我注意研究高中物理的知识特点和学习方法，加强学生学习习惯与思维方法的培养，其中提高学生学习物理的兴趣，是提高高一物理教学质量的关键了解高一物理学习中存在以下几个难点：　　1、大量的概念如：力、加速度等　　2、教学的难度加大主要表现在教学函数关系的复杂化、图像的运用等　　3、空间关系的建立，在初中只有一维的问题，高中出现平面问题甚至立体问题　　4、概念和规律较高中更具复杂性，如速度的概念中有平均速度、瞬时速度、直线运动的速度与曲线运动的速度等　　那么，如何克服这些难点呢?首先，要把握好进度，勿图快，尤其在以上几个难点的教学中要把握好进度其次，重在理解，切勿死记硬背在高中物理学习中，需要记忆的东西不是很多必要的物理概念和常数需记忆，而大多数物理知识应在理解的基础上记忆，切勿死记硬背再次，在教学中，加强观察与实验，教师一定要把物理现象总结、归纳的过程讲清楚，不要草率地给出结论，要使学生体会到物理学是注重讲道理的科学如牛顿第一定律和牛顿第二定律在运用规律进行演绎推理时较注重对条件的判断与分析，不只是套公式最后，在教学中不要随意增加难度如例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际对成绩非常好的学生，可选择一些超前性的习题，而对大多数学生来讲，在高一阶段的习题仍然是对概念的理解和简单的应用。

切忌总是将综合性题目拿给学生，更不要把高考的试题拿给学生，那样结果只会适得其反　　物理教学，原本就有教师的教和学生的学两个方面，所以我们不仅应重视对教师教法的研究，更应重视对改善学生学法的探讨那种把教学方法只理解为教师的教法和只重视教法研究，而忽视对指导学生学法的探索的现象，对于开发学生智力，培养学生能力，提高物理教学质量，是极为不利的物理教学过程，不仅是传授知识技能的过程，而且也是教会学生如何学习物理的过程学生学习物理效率的高低，成绩的好坏，在很大程度上又取决于学习方法的是否科学物理教师教学的最终落脚点，也只能是学生的“学会”和“会学”上面所以我们在研究教师教法的同时，要认真探索学生的学法　　一、在设计教法的同时设计学法　　备课的实质，就是一种教法设计所以从教材的实际和学生的实际出发，抓住其特点，在备知识、备教法的同时，也备学生的学法，在设计教法的同时也设计学法，是非常重要的不同的章节、不同的教材内容，都有其自身的特点，教师在教法上往往采取不同的形式，同时也要考虑在这种教法下，学生应当怎样学习，才能掌握学习的主动权，这就得设计具体的学法　　二、在实施教法之中教授学法　　学生学习方法的形成，一个重要的渠道是教师的影响，教师的教法往往是会成为学生学习的模式，而教师熏陶学生的重要途径就是课堂。

这就要求我们在课堂上一方面要向学生传授知识，另方面就要考虑如何教给学习的方法教学生学会听课　　对于一个学生来说，听课是他学习的中心环节学生获取各门知识，主要通过教师的课堂讲授这一形式所以会不会听课，对于学生学习成绩的优劣，有着极其重要的作用我们的高中学生自上小学以来，虽然已经听了八、九年老师的讲课，然而究竟如何听好老师的讲课、如何听好某一科、某个老师的讲课，却是一个很少有人问津的问题至于高中物理课堂教学有哪些特点、某个物理教师的讲课又有什么特点、学生应如何抓住其特点适应他的教学，听好他的讲课，就更少有人研究了通常我们强调学生在课堂上要专心听讲，遵守纪律但我们却常常发现，有这样一些学生，脑子正常、智力不错，遵守纪律、专心听讲，但就是学习成绩上不去，每每提问，则一问三不知仔细推敲，究其原因，就是不会听课，抓不住老师讲课的要领所以作为一名高中物理教师，必须在自己的课堂教学中，在适当的“火候”，结合知识教学有机地讲述：①高中物理学科的课堂授课有什么特点，与其他学科有些什么不同②高中物理各种类型教材，在讲授方法上各有哪些特点③自己讲物理课有哪些习惯，学生应如何做才能适应自己的教学、听好课教学生跟着教师的思路，牢牢抓住基本概念。

　　在物理课堂上，教师提出问题、进行实验、分析问题、解决问题等各个环节，都有各自的一套方法教师的思路是按照教材的系统，依据人们认识的客观规律而展开的，所以要教会学生使自己的思维活动跟上教师的思路的展开而展开，这样就会弄清知识的来龙去脉，在学习物理知识的同时，学习思维方法和处理问题能力　　学习高中物理，掌握基本概念是关键要教会学生从教师的讲解中，抓住：①弄清概念的内涵和外延及它是怎样提出来的②了解概念的表达方式③弄清怎样使用这一概念进行计算或解决实际问题④搞懂概念的应用范围和条件　　这样学习基本物理概念，就算抓住了要领学习物理基本概念，还应从反面多问几个为什么，从不同的角度去加深对它的理解　　三、在课外中指点学法　　物理教师对学生的学法指导，除了课堂上的讲授、示范外，在课后的中，再在学法上给以指导和点拨也是非常必要的在课外中指点学法，我认为主要应抓住如下四点指导学生正确处理理解和记忆的关系，加强记忆，战胜遗忘　　记忆是一切智力活动的基础，也是学习物理的基础和必要条件没有记忆，就不可能有一切学习活动物理课学习，是接受、整理、消。