人教部编版二年级下语文9《枫树上的喜鹊》优质示范课课件.pptx

9 9 枫树上的喜鹊枫树上的喜鹊状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路第第1 1课时课时第第2 2课时课时背黑肚白尾巴长，背黑肚白尾巴长，银白项圈围脖上，银白项圈围脖上，谁家有了大喜事，谁家有了大喜事，它就飞来报吉祥它就飞来报吉祥打一动物）（打一动物）喜鹊喜鹊第第1 1课时课时新课导入新课导入知识备查知识备查喜鹊为什么被人们称作吉祥鸟喜鹊为什么被人们称作吉祥鸟喜鹊喜晴，天气好的时候就出来活动，而这种喜鹊喜晴，天气好的时候就出来活动，而这种天气是走亲访友的日子，所以就有天气是走亲访友的日子，所以就有“喜鹊叫，客人喜鹊叫，客人到到”的说法它的叫声清脆响亮，鸣叫的同时尾巴的说法它的叫声清脆响亮，鸣叫的同时尾巴也随着上下翘动，十分活泼动人，惹人喜爱民间也随着上下翘动，十分活泼动人，惹人喜爱民间常用常用“喜鹊登梅喜鹊登梅”来寓意喜事临门，喜上眉梢来寓意喜事临门，喜上眉梢渡渡dd渡口渡口荫荫ynyn树荫树荫蔽蔽bb隐蔽隐蔽撑撑chnchn撑伞撑伞便便binbin即便即便拼拼pnpn拼音拼音母母mm字母字母冈冈nn山冈山冈懂懂dndn懂事懂事案案nn案板案板初读课文初读课文p朗读课文，读准字音，读通句子。

朗读课文，读准字音，读通句子蔽蔽荫荫渡渡便便懂懂案案撑撑母母冈冈拼拼摘果子摘果子n下列加点字的读音有误的一项是（下列加点字的读音有误的一项是（）渡口（渡口（dd）绿荫（绿荫（ynyn）遮蔽（遮蔽（bb）山冈（山冈（nn）撑船（撑船（chnchn）答案（答案（n n）拼音（拼音（pnpn）便利（便利（binbin）伞伞阳伞阳伞snsn姨姨阿姨阿姨yy弟弟弟弟弟弟dd便便轻便轻便binbin教教教书教书jiojio游游游戏游戏yuyu戏戏儿戏儿戏xx母母母亲母亲mm“子子”的横变提的横变提右边右边“戈戈”的斜钩要写得舒展，的斜钩要写得舒展，最后一笔是点最后一笔是点左边的左边的“氵氵”和中间的和中间的“方方”要要写得瘦长，右边略高，三部分写紧凑写得瘦长，右边略高，三部分写紧凑竖折的折段向右出头，横折钩要写竖折的折段向右出头，横折钩要写得略微向里折，一横要写长得略微向里折，一横要写长重难点字书写指导重难点字书写指导p自由朗读课文，读准字音，读通句子，自由朗读课文，读准字音，读通句子，数一数：文章一共有数一数：文章一共有_个段落p思考：这篇文章讲了什么？思考：这篇文章讲了什么？1313 这篇课文讲述了作者在观察喜鹊一家时的四件这篇课文讲述了作者在观察喜鹊一家时的四件开心事。

开心事精读课文精读课文p读第读第1 14 4自然段，找出文中带有自然段，找出文中带有“我喜欢我喜欢”的的句子想一想：句子想一想：“我我”喜欢的是什么？喜欢的是什么？我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它课文展示课文展示 “我我”喜欢村子渡口旁的枫树喜欢村子渡口旁的枫树我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它课文展示课文展示渡口渡口 渡口：在河流的两岸渡口：在河流的两岸边，人们用来渡河的船只边，人们用来渡河的船只停靠的地方停靠的地方一撇一捺像伞面，舒展开来一撇一捺像伞面，舒展开来好遮雨；一竖像伞柄，要写直好遮雨；一竖像伞柄，要写直我我”喜欢的枫树长什么样子？喜欢的枫树长什么样子？它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着它的绿荫遮蔽了村里的渡口它的绿荫遮蔽了村里的渡口课文展示课文展示伞伞 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着它的绿荫遮蔽了村里的渡口它的绿荫遮蔽了村里的渡口课文展示课文展示绿荫绿荫遮蔽遮蔽 遮蔽：茂盛的树叶遮遮蔽：茂盛的树叶遮住了强烈的阳光。

住了强烈的阳光绿荫：枝叶投在地上绿荫：枝叶投在地上的阴影，十分凉快的阴影，十分凉快枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了课文展示课文展示 “我我”喜欢枫树上的一个喜鹊窝喜欢枫树上的一个喜鹊窝重读“窝、喜欢”，读“极”字时，语音稍微拖长，“了”要读得又轻又短，读出“我”对喜鹊窝的喜欢是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨在心中称呼她喜鹊阿姨课文展示课文展示 “我我”喜欢站在枫树下看喜鹊的窝喜欢站在枫树下看喜鹊的窝想象一下：喜鹊阿姨会对想象一下：喜鹊阿姨会对“我我”说些说些什么呢？什么呢？我真是喜欢极了上个星期天早上，我正要我真是喜欢极了上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有几只小喜鹊了的窝里有几只小喜鹊了我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟课文展示课文展示 “我我”喜欢窝里的几只小喜鹊喜欢窝里的几只小喜鹊。

撑撑chnchn撑船撑船 撑伞撑伞 “撑撑”要用手掌，所以要用手掌，所以是是“扌扌”加加“掌掌”n根据课文内容，完成练习根据课文内容，完成练习我我”在心里称呼小喜鹊为在心里称呼小喜鹊为“_”，称他，称他们的妈妈为们的妈妈为“_”，并且一有空便来看望，并且一有空便来看望他们，表现了他们，表现了“我我”对喜鹊一家的对喜鹊一家的_之情喜鹊弟弟喜鹊弟弟喜鹊阿姨喜鹊阿姨喜爱喜爱重难点字书写指导重难点字书写指导 左窄右宽，右边的撇是竖撇，左窄右宽，右边的撇是竖撇，“日日”要写得上宽下窄要写得上宽下窄左窄右宽，左窄右宽，“夷夷”的撇是竖撇，捺的撇是竖撇，捺要写得舒展，要写得舒展，“弓弓”的竖折折钩要微收的竖折折钩要微收弓弓”中的竖折折钩略长；第七笔中的竖折折钩略长；第七笔撇与撇与“姨姨”的第八笔撇不同的第八笔撇不同n课文中多次出现课文中多次出现“喜欢喜欢”，“我我”喜欢什么呢？选喜欢什么呢？选一选，在序号上打一选，在序号上打“”“”太阳伞太阳伞 枫树上喜鹊的窝枫树上喜鹊的窝对岸的树林对岸的树林 站在枫树下看喜鹊的窝站在枫树下看喜鹊的窝渡口旁的枫树渡口旁的枫树 刚出生的几只小喜鹊刚出生的几只小喜鹊复习导入复习导入第第2 2课时课时精读课文精读课文p默读第默读第5 51212自然段，自然段，“我我”站在枫树下看到站在枫树下看到了什么？了什么？喜鹊阿姨站在窝边教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、喜鹊阿姨站在窝边教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、学拼音字母学拼音字母 太阳升起，喜鹊阿姨站在窝边和喜鹊弟弟对太阳升起，喜鹊阿姨站在窝边和喜鹊弟弟对话。

话我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母自己发明的拼音字母 课文展示课文展示母母“女女”的甲骨文的甲骨文“母母”的甲骨文的甲骨文 “女女”的字形像一位跪坐的女子，加了两点成的字形像一位跪坐的女子，加了两点成为为“母母”，好像母亲跪坐着给孩子喂奶的样子好像母亲跪坐着给孩子喂奶的样子p想象一下，喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟做想象一下，喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟做什么，用什么，用“一会儿一会儿一会儿一会儿一会一会儿儿”的句式写一写的句式写一写喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟飞翔，喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟飞翔，一会儿教他们找虫子，一会儿教他们一会儿教他们找虫子，一会儿教他们梳理羽毛梳理羽毛 “鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道喜鹊阿姨教道我知道，这便是我知道，这便是、o o、e e喜鹊弟弟也跟着学：喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊鹊，鹊，鹊”课文展示课文展示 语音可稍稍拖长，读出节奏感，再现喜鹊阿姨满含慈爱认真教读拼音字母的情景逗号和省略号，表明喜鹊弟弟声音稚嫩，节奏不稳定，因此可以读得长一声、短一声，再现小喜鹊咿呀学语的情景。

今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？鹊！鹊鹊鹊？”我懂得，她问话的意思是：我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？看！那是什么？”课文展示课文展示山冈山冈山冈：山岭山冈：山岭感叹号前的部分可重读，问号前的内容语调稍稍上扬，两个句子的语气要一致喜鹊弟弟一齐快乐地回答：喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！鹊鹊！”我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，妈妈，那是太阳！太阳升上来了！那是太阳！太阳升上来了！”课文展示课文展示 连用两个感叹号写出了喜鹊弟弟欢欣雀跃的样子我懂得”重读，读出喜鹊弟弟的可爱与看见太阳升起时的高兴之情喜鹊一家的喜鹊一家的“语言交流语言交流”其实是其实是“我我”天真的天真的想象可见想象可见“我我”是一个富有童真童趣、善于是一个富有童真童趣、善于观察、想象力丰富的孩子观察、想象力丰富的孩子p喜鹊妈妈和喜鹊弟弟都只会发出喜鹊妈妈和喜鹊弟弟都只会发出“鹊鹊”的声音，的声音，为什么在为什么在“我我”听来却有如此丰富的内容呢？听来却有如此丰富的内容呢？p看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。

看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边喜鹊我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边喜鹊弟弟一齐叫道：弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：我懂得，他们的意思是：“_”妈妈，我饿了！妈妈，我饿了！我饿了！我饿了！喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊，鹊鹊，鹊”我知道，她是在说：我知道，她是在说：“_”乖孩子，快吃吧！吃乖孩子，快吃吧！吃饱了快快长大饱了快快长大p朗读课文，边读边想象，读出作者高兴朗读课文，边读边想象，读出作者高兴的心情左右等宽，左右两边注意穿插避左右等宽，左右两边注意穿插避让，左边让，左边“孝孝”的长撇从右上穿到左的长撇从右上穿到左下，下，“子子”的横变成提的横变成提重难点字书写指导重难点字书写指导板书设计板书设计枫树上的喜鹊枫树上的喜鹊枫树、喜鹊窝枫树、喜鹊窝喜欢极了喜欢极了发现窝里有几只小喜鹊发现窝里有几只小喜鹊喜欢极了喜欢极了喜鹊弟弟长得真快喜鹊弟弟长得真快好极了好极了听喜鹊对话听喜鹊对话真高兴真高兴喜爱喜鹊喜爱喜鹊热爱大自然热爱大自然主题概括主题概括 本文写的是本文写的是“我我”喜欢站在渡口边的枫树喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟学习、游戏，喜鹊弟弟学习、游戏，“我我”为懂得他们的语为懂得他们的语言交流而感到高兴，表达了言交流而感到高兴，表达了“我我”对喜鹊一家对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。

的喜爱之情和对大自然的由衷热爱拓展延伸拓展延伸麻雀窝里的喜鹊麻雀窝里的喜鹊迟早会飞迟早会飞柳树梢的喜鹊柳树梢的喜鹊攀上高枝攀上高枝吃了喜鹊蛋吃了喜鹊蛋乐开怀乐开怀喜鹊的尾巴喜鹊的尾巴爱翘爱翘关于喜鹊的歇后语关于喜鹊的歇后语课后作业课后作业p当太阳落山时，当月亮升起时当太阳落山时，当月亮升起时如果如果你在树下，想象一下：喜鹊们会你在树下，想象一下：喜鹊们会“说说”些什么呢？动手写一写些什么呢？动手写一写感谢聆听。