考前冲刺试卷B卷含答案高校教师资格证之高校教师职业道德综合练习试卷A卷附答案.doc

考前冲刺试卷考前冲刺试卷 B B 卷含答案高校教师资格证之高校教卷含答案高校教师资格证之高校教师职业道德综合练习试卷师职业道德综合练习试卷 A A 卷附答案卷附答案 单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、“真实的集体”的提出者是（）A.马克思 B.恩格斯 C.列宁 D.毛泽东【答案】A 2、以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（）A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现 B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成 C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展 D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响【答案】D 3、从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首要的是（）A.给学生权利 B.教给学生知识 C.尊重和信任学生 D.尊重学生家长【答案】C 4、重视在思想品德上自我省察，强调“吾日三省吾身”的是（）A.孟子 B.孔子 C.荀子 D.庄子【答案】B 5、高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是（）A.校长办公会 B.校党政联席会 C.校纪律检查委员会 D.校学术委员会【答案】D 6、道德是从（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神 B.实践 C.信念 D.实践一精神【答案】D 7、为人师表含义丰富，（）倡导“师者，人之楷模也”A.孔子 B.孟子 C.杨雄 D.叶圣陶【答案】C 8、2004 年中国教育部发布的（）被评价为中国学术界第一部“学术宪章”A.高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）B.关于进一步加强和改进师德建设的意见 C.高等学校教师职业道德规范 D.关于加强我国科研道德建设的意见【答案】A 9、道德的目的是（）A.自律和他律的统一 B.认识和实践的统一 C.权利和义务的统一 D.个人和社会的统一【答案】A 10、欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是（）A.自然权利思想 B.三权分立思想 C.人文主义思想 D.自由平等思想【答案】C 11、从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首要的是（）A.给学生权利 B.教给学生知识 C.尊重和信任学生 D.尊重学生家长【答案】C 12、提出“一个教师不掌握教育学知识，教育工作就如同在黑夜里走路一样”的是（）A.杜威 B.陶行知 C.苏霍姆林斯基 D.马卡连柯【答案】C 13、尽管不同历史时期，教师职业道德要求有所不同但不同历史时期，也存在着共同的教育伦理关系，表现出教师职业道德的（）。

A.可变性 B.差异性 C.历史继承性 D.多元化【答案】C 14、教育劳动对象的双重性是指（）A.学生既有积极性又有消极性 B.学生既是教育的客体又是教育的主体 C.学生具有向师性和模仿性 D.学生的惰性和创新性【答案】B 15、“桃李不言，下自成蹊”用来比喻教师（）的意义A.教书育人 B.为人师表 C.教育公正 D.教育人道精神【答案】B 16、社会主义职业道德的基本原则是（）A.责权利统一 B.集体主义 C.为人民服务 D.按劳分配【答案】C 17、体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是（）A.道德义务 B.道德权利 C.道德价值目标 D.道德良心【答案】D 18、汉代儒家学者董仲舒将（）作为整个社会道德的核心A.天人合一 B.重义轻利 C.三纲五常 D.重农抑商【答案】C 19、师德修养的最终目的和归宿是（）A.提高师德认识 B.锻炼师德意志 C.坚定师德信念 D.培养师德行为习惯【答案】D 20、从教师的职业道德角度看，教师所特有的崇高职责和历史使命是（）A.教书育人 B.科学研究 C.传授知识 D.爱国守法【答案】A 21、对教师正直道德品质的说法错误的是（）。

A.正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现 B.教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人 C.教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争 D.教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生【答案】C 22、道德是以（）为评价标准来评价和规范人们的行为A.罪与非罪 B.理性 C.慎独 D.善恶【答案】D 23、道德是由一定社会的（）所决定的特殊意识形态A.政治制度 B.阶级利益 C.生产劳动 D.经济关系【答案】D 24、韩愈认为“师者，所以传道、授业、解惑也”，反映了他把（）作为教师的基本职责A.教书育人 B.尽职尽责 C.关心学生 D.提高业务【答案】A 25、以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（）A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现 B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成 C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展 D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响【答案】D 26、在“真实的集体”里，个人与集体（）价值序列的轻重与优劣。

A.存在 B.不存在 C.时有时无 D.可能存在【答案】B 27、对教师道德行为的认识正确的是（）A.教师的某一行为往往仅是一个道德行为 B.教师道德行为是孤立的行为 C.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为 D.教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合【答案】C 28、关于高校教师求实道德品质的说法错误的是（）A.求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小 B.求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命 C.大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现 D.高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸【答案】A 29、论语中反映孔子教育公平思想的名言是（）A.诲人不倦 B.仁者爱人 C.为政以德 D.有教无类【答案】D 30、关于高校教师求实道德品质的说法错误的是（）A.求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小 B.求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命 C.大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现 D.高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸【答案】A 31、道德评价和规范人们行为的标准是（）。

A.成败 B.善恶 C.动机一效果 D.社会影响【答案】B 32、我国古代第一次用学规的形式对教师提出规范要求的是（）A.岳麓书院揭示 B.岳麓书院条例 C.白鹿洞书院揭示 D.白鹿洞书院教条【答案】D 33、西汉时期，董仲舒认为教师的道德在于（）A.诲人不倦 B.有教无类 C.化民成性 D.因材施教【答案】C 34、汉代思想家（）认为“师者，人之模范也”A.杨雄 B.董仲舒 C.司马相如 D.王充【答案】A 35、下列说法不正确的是（）A.教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突 B.教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的 C.高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决 D.经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要”【答案】C 36、“真实的集体”的提出者是（）A.马克思 B.恩格斯 C.列宁 D.毛泽东【答案】A 37、在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是（）A.教育理论 B.教育方法 C.教育技术 D.教师品行【答案】D 38、伪注、伪造和篡改文献、数据等行为均属（）A.学术自由 B.学术失范 C.学术不端 D.学术道德【答案】C 39、教师职业道德评价的重要原则有目的性原则、主体性原则和（）。

A.质的分析原则 B.质量并重原则 C.主客体双重性原则 D.全面要求原则【答案】A 40、世界上第一所师资培训学校是 1681 年（）的“基督教兄弟会”创办的A.德国 B.英国 C.法国 D.意大利【答案】C 41、“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”出自（）A.论语 B.礼记 C.中庸 D.孟子【答案】B 42、教书育人以思想品德教育为主要内容，以社会主义核心价值观为重点，实现（）的教育目标A.培养社会主义人才 B.社会主义德育 C.立德树人 D.博雅教育【答案】C 43、体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是（）A.道德义务 B.道德权利 C.道德价值目标 D.道德良心【答案】D 44、指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的著名教育家是（）A.蔡元培 B.梅贻琦 C.竺可桢 D.蒋南翔【答案】B 45、“桃李不言，下自成蹊”常被用来生动比喻教师（）的重要意义A.教书育人 B.为人师表 C.以人为本 D.德识统一【答案】B 46、创造性地发展了西方社会的大学学术研究功能的里程碑式人物是（）A.英国教育家保罗纽曼 B.美国教育家杜威 C.德国教育家赫尔巴特 D.德国教育家洪堡【答案】D 47、人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具。

这体现的是（）A.技术工具化 B.技术手段的目的化 C.技术社会的自由丧失 D.技术异化的显现【答案】B 48、孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是（）A.关注每一位学生 B.关注学生的情绪生活和情感体验 C.关注学生的成长 D.关注学生的道德生活和人格养成【答案】B 49、“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”出自（）A.论语 B.礼记 C.中庸 D.孟子【答案】B 50、伪注、伪造和篡改文献、数据等行为均属（）A.学术自由 B.学术失范 C.学术不端 D.学术道德【答案】C 多选题（共多选题（共 2020 题）题）1、处于自律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上，具有的特点是（）A.师德规范体系对于教师来说是他内在心灵和行为个性的有机构成因素 B.教师的职业道德行为是出于按照自己的良心行事 C.教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实现 D.教师成为自主自为进行自我抉择和自我调控的积极主体【答案】ABCD 2、作为高校教师，在服务社会的过程中，正确的功利意识应该是（）A.以义谋利 B.见利思义 C.义利兼顾 D.重利轻义【答案】ABC 3、教书与育人的关系正确的描述是（）。

A.是一对“教”与“学”双相结合和双边互动的过程 B.是一对充满矛盾的辩证发展过程 C.先教书自然能育好人 D.育人重于教书【答案】AB 4、教师作为独立的职业，是人类社会发展到一定阶段的产物，它的产生要求以下条件（）A.人类教育活动的出现是教师职业产生的基础 B.教育理论的发展是教师职业产生的理论前提 C.社会生产力的发展是教师职业产生的根本原因 D.脑力劳动和体力劳动的分工是教师职业产生的前提【答案】ACD 5、关于道德目的和道德手段间的关系，认识正确的是（）A.道德目的决定道德手段的表现形式 B.道德手段反映和反作用于道德目的 C.道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化 D.道德目的和道德手段间是相互对立的【答案】ABC 6、教师道德行为选择的外部条件包括（）A.社会历史条件 B.教师的具体生活环境和条件 C.特定社会的道德价值观念 D.教师道德规范体系【答案】ABCD 7、高校教师要培养勤奋品质的原因在于（）A.知识经济时代下，知识更新速度快 B.高校教师是推动学科发展的主力，必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度 C.高校教师的教学内容，必须随着本学科的发展而不断变化 D.高校教师肩负的历史使命的要求【答案】ABCD 8、社会思潮作为社会意识的一种综合表现形式，具有以下特点（）。

A.反思性 B.继承性 C.全球性 D.符号性【答案】ABCD 9、有关师德教育和师德修养关系说法正确的是（）A.师德修养是师德教育的前提和必要准备 B.二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式。