部编版小学六年级语文上册第二单元-语文园地课件.pptx

语文园地部编版语文 六年级 上册第二单元语文园地语文园地 二二第1课时第2课时语文园地狼牙山上的狼牙山上的激烈战斗激烈战斗本单元有的课文写到了大的场面本单元有的课文写到了大的场面开国大典中的开国大典中的阅兵式阅兵式交流平台：第1课时语文园地狼牙山五壮士狼牙山五壮士的激烈战斗的激烈战斗 为了为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山他们利用险敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去班长马班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打副宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火战士宋学义掷一颗手榴弹就把胳膊抡一圈儿，他的满腔怒火战士宋学义掷一颗手榴弹就把胳膊抡一圈儿，好使出浑身的力气胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得好使出浑身的力气胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。

紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击语文园地既既给人以整体感，给人以整体感，又突显了人物的又突显了人物的特点，使我们对特点，使我们对每个人物有了具每个人物有了具体的印象体的印象既从整体上写既从整体上写了五壮士英勇了五壮士英勇无畏的革命主无畏的革命主义精神又对五壮士的动又对五壮士的动作、神态进行具作、神态进行具体描写语文园地开国大典开国大典写阅兵式时写阅兵式时 开头开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进接着是炮兵一个师，野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样接着是炮兵一个师，野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成一字形的横列前进接着是一个战车师，各种装的炮，都排成一字形的横列前进接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样接着是一个骑兵师，胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样接着是一个骑兵师，“红红马连马连”一色红马，一色红马，“白马连白马连”一色白马，六马并行，马腿的动一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。

以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度作完全一致以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一经过主席台前当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一对对排成人字形，飞过天空对对排成人字形，飞过天空语文园地这不仅让我们这不仅让我们感受到了整个感受到了整个阅兵式的庄严、阅兵式的庄严、隆重，还让我隆重，还让我们领略到了各们领略到了各个队伍的特色个队伍的特色既从整体上写了既从整体上写了受阅部队经过天受阅部队经过天安门广场时那种安门广场时那种整齐威武的情景整齐威武的情景又注意通过细又注意通过细节去展现各个节去展现各个方阵的风采方阵的风采语文园地课文在写这些场课文在写这些场面时，运用了点面时，运用了点面结合的方法面结合的方法我们既能感受到整体，又对细节有深刻的印象语文园地 平时的阅读中，你是否也读到过平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写这样的场面描写？在自己的习作中，在自己的习作中，你是怎样写场面的你是怎样写场面的？和同学交流和同学交流交流：语文园地 运动会上人头攒动，像一运动会上人头攒动，像一面面迎风面面迎风飘动的彩旗，像随飘动的彩旗，像随风逐波的麦浪。

风逐波的麦浪加油！加油！加油！加油！会场上传出一声高过一声会场上传出一声高过一声的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋得通红，手紧握接力的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋得通红，手紧握接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条糟糕，一名运动员手中棒，眼睛紧盯着终点处的红布条糟糕，一名运动员手中的接力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似的掠过去，的接力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似的掠过去，便握在手里了他继续向前跑树上的麻雀在枝头上蹦来便握在手里了他继续向前跑树上的麻雀在枝头上蹦来蹦去，急得直跺脚终于冠军冲向了红线，全场一片欢呼，蹦去，急得直跺脚终于冠军冲向了红线，全场一片欢呼，人们簇拥而上人们簇拥而上瞧，树上的小麻雀蹦得多欢乐！瞧，树上的小麻雀蹦得多欢乐！语文园地 运用运用点面结合点面结合的的写法有利于我们把场写法有利于我们把场面描写得更吸引人面描写得更吸引人语文园地读句子，注意加点的部分，说说这样写读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处词句段运用：语文园地比一比，下面哪个句子更好？比一比，下面哪个句子更好？起初是全场肃静，起初是全场肃静，只听见只听见炮声和乐曲声，炮声和乐曲声，只听见只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。

国旗和其他许多旗帜飘拂的声音起初是全场肃静，起初是全场肃静，只听见只听见炮声和乐曲声，国炮声和乐曲声，国旗和其他许多旗帜飘拂的声音旗和其他许多旗帜飘拂的声音语文园地那里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空那里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快那里的天比别处的更可爱，空气那里的天比别处的更可爱，空气是那么是那么清鲜，清鲜，天空天空是那么是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快满心的愉快语文园地重复词语有增强语势、重复词语有增强语势、增强情感的作用增强情感的作用语文园地写人物说话时，写人物说话时，可以不用可以不用“说说”来表达读句子，仿照着写一写读句子，仿照着写一写词句段运用：语文园地读读例句，圈出表示说的词语例句，圈出表示说的词语我还有作业没完成，不能和你一起去玩了我还有作业没完成，不能和你一起去玩了我婉言谢绝了伙伴的邀请我婉言谢绝了伙伴的邀请清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹忽然背后传来一声赞叹:“:“多好啊多好啊!”!”。

语文园地 妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？你的眼睛怎么肿了？”“既然这样，你以后再也不要找我借书了！既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了话一出口，我就后悔了语文园地这样写有什么好处？这样写让人感觉更这样写让人感觉更有画面感，不会单一有画面感，不会单一小组讨论：语文园地写说不用“说”讲、喊、叫、读、问、答讲、喊、叫、读、问、答谈话、讲话、议论、复述谈话、讲话、议论、复述自言自语、滔滔不绝、议论纷纷自言自语、滔滔不绝、议论纷纷语文园地 这时小亮这时小亮发话了发话了：“老师，对不起，老师，对不起，是我不小心踢坏了玻璃是我不小心踢坏了玻璃”我就像发怒的狮子冲母亲我就像发怒的狮子冲母亲吼道吼道：“我我不体谅吗，我体谅时你们怎么看不见，你和不体谅吗，我体谅时你们怎么看不见，你和爸吵得不可开交时，有没有想过我的感受！爸吵得不可开交时，有没有想过我的感受！”我的积累:语文园地 忽然一只大手在我头顶上轻轻拍了一忽然一只大手在我头顶上轻轻拍了一下，下，一个熟悉而亲切的声音传进我的耳朵一个熟悉而亲切的声音传进我的耳朵：“小小，你怎么还不回家呢？小小，你怎么还不回家呢？”我对着话筒我对着话筒回答回答：“我是你的新朋友我是你的新朋友呀！呀！”我的积累：语文园地书写提示：书写提示：第2课时 观察竖式观察竖式游子吟游子吟和横式和横式赵一赵一曼写给儿子的信曼写给儿子的信两幅书写作品。

两幅书写作品语文园地这样的书写有什么特点？这样的书写有什么特点？书写正确书写正确行款整齐行款整齐布局合理布局合理语文园地 选择一首古诗竖着写或选择一段话横着写语文园地注意行款整齐，布局合理注意行款整齐，布局合理书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字养成自我检视的习惯，不断提高书写水平养成自我检视的习惯，不断提高书写水平语文园地作品展示语文园地日积月累：日积月累：鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已诸葛亮诸葛亮学生自由读句子学生自由读句子捐躯赴国难，视死忽如归捐躯赴国难，视死忽如归曹植曹植祖宗疆土，当以死守，祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人不可以尺寸与人李李纲纲位卑未敢忘忧国位卑未敢忘忧国陆游陆游语文园地鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已诸葛亮诸葛亮 这句话的意思这句话的意思是是忠心谨慎，竭尽全力忠心谨慎，竭尽全力效劳，一直到死为止效劳，一直到死为止语文园地捐躯赴国难，视死忽如归捐躯赴国难，视死忽如归曹植曹植 这句话的意思这句话的意思是是为国家解危难奋勇献身，为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里看死亡就好像回归故里语文园地祖宗疆土，当以死守，不可以尺祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。

寸与人李纲李纲 这句话的意思这句话的意思是是祖宗留下来的土地祖宗留下来的土地,我们我们无论如何也要守住无论如何也要守住,一寸土地也不能让给别人一寸土地也不能让给别人语文园地位卑未敢忘忧国位卑未敢忘忧国陆游陆游 这句话的意思这句话的意思是是地位低也不敢忘记地位低也不敢忘记为国家担忧为国家担忧语文园地对比这四句话，你对比这四句话，你发现了什么？发现了什么？语文园地 我发现这我发现这些句子都和爱些句子都和爱国精神有关国精神有关这些句子让这些句子让我想到本单元的我想到本单元的狼牙山五壮士和狼牙山五壮士和郝副营长郝副营长语文园地对 酒 近现代秋瑾不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛拓展拓展。