二年级下册第一单元第一课时大树妈妈教学设计.docx

《大树妈妈》教学设计华坛山小学余亚男教学目标：1、 通过学习歌曲《大树妈妈》，使学生掌握八分休止符的时值，并能熟练 的演唱2、 指导学生用轻柔自然的声音演唱歌曲《大树妈妈》，培养学生对大自然、 对生活的热爱之情3、 鼓励并启发学生能自己创编动作表现歌曲，深刻体会母爱的伟大，从而 提高学生的创编能力教学重点：使学生充分发挥自己的特长，能熟练的表演唱歌曲《大树妈妈》教学难点：歌曲中八分休止符的准确演唱教学方法：紧紧围绕提高学生的学习兴趣为主，引导学生自主学习，通过听、想、看、 演等学习方法来表现歌曲教学用具：电子琴、图片教学过程：一、导入新课1、 师生用音乐问好2、 故事导入师：同学们，喜欢听故事吗？（生：喜欢）今天呀我给你们带来一个《大 树妈妈》的故事，（将大树妈妈图画贴在黑板上）师：请看图画，听：从前，有一颗茂盛的大树，个儿长的好高，每天举着 茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈有一天，一只迷路 的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭大树妈 妈说:"别哭，别哭孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的 摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！师：同学们，故事讲完了，假如你是这只小鸟，你此时此刻会有什么样的 感觉？生：幸福、温暖等等。

1） XXX X XIXXX X X（2） XXXX XX IXXXX XX师：我们用这几种不同的击掌方法分别来鼓励一下刚才表现好的同学设计意图：通过设计不同的拍手方法鼓励积极回答问题的同学，既能调动 学生参与课堂教学活动的积极性，又能为学习歌曲中地节奏做铺垫二、学唱歌曲《大树妈妈》1、 出示歌谱、歌词（将图片展开）师：请看，这就是我们今天要学唱的歌曲《大树妈妈》1） 范读，教师边拍节奏边读歌词师：现在和老师一起读读歌词吧！（2） 教师拍节奏，学生按着节奏读歌词师：你们很聪明，声音非常好听2、 听歌曲录音，感受意境师：下面请听歌曲范唱师放录音）师：好听吗？生：好听师：那一定更想学啦？3、 师范唱加动作）师：下面我来唱唱师：我唱的怎样？生：好师：那就鼓励鼓励我吧！生：拍手感谢4、 采用听唱方式学唱歌曲1）放录音师：学生轻声跟唱，在跟唱过程中，咬字、吐字要准确、清楚师：大家好认真呀！我为你们骄傲2） 师弹琴师：接下来和老师一起用“啦”来模唱歌曲旋律反复）（3） 轻声跟琴唱歌词师：现在请同学们小声来唱歌词，比比看谁唱的准确反复唱）5、 学习音乐知识：休止符师：唱的很棒，我想考考你们，认识它吗？（板书：“0”）生：（答）师：它在数学中的名字是零，而在音乐中它有一个更好听的名字叫休止符。

你们呀可别小看它，他在这儿作用可大啦！就请你们找找歌谱中的它在那儿吧！生：（答）师：我们在唱歌时要把它表现出来，做到音断气不断，下面你们听老师两次 唱的有什么不一样1） 唱出休止符2） 不唱出休止符生：第一次唱的动听师：嗯！遇到休止符就要听话这就是它的作用同学们知道了吗？让我们一 起跟琴唱唱6、 有感情的唱歌曲师：学完这首歌曲想一想，你认为歌曲表现了什么样的情绪？生：亲切地，温柔地师：小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，我们应该用什么样的速度和声音才能表达出这样的情感呢？生：用中速轻柔地声音来演唱歌曲师：让我们用轻柔自然的声音有感情的演唱这首歌7、 为歌曲加上打击乐器来伴奏师：今天老师还带来了几种打击乐器，有碰金中，响板，沙球，你可以选择你 认为适合的节奏型为歌曲伴奏现在又打击乐器的同学伴奏，其余的唱歌并且要 注意休止符的作用学生按要求唱奏歌曲一遍）8、为歌曲创编动作师：同学们发挥你的想象力为歌曲加些优美的动作吧！下面我们以小组为单 位，看看哪个小组表演的最美分别展示，给予鼓励）三、作业布置课下按照你自己的想法去创编歌词设计意图：课堂教学向课外延伸，培养学生创造性思维教学反思：《大树妈妈》是一首抒情的歌曲，旋律简单但优美，而且融入了摇篮曲 的风格，将大树比喻成小鸟的家一一摇篮。

这是一首描写春天的歌曲，符合学习 的季节，让学生很快联想到美丽的春天已经悄然来临，而春天本来就是富有童话、 令人向往的美好季节因此，在教学当中，我只用了简单的板书和语言激发，“春 天来了，大树妈妈张开双臂，让小鸟住进了自己的怀抱，为小鸟遮风挡雨，撑起 一把把温暖的小伞……”学生学习的兴趣就来了。