考试题库教师资格之幼儿保教知识与能力押题练习试卷A卷附答案.doc

考试题库教师资格之幼儿保教知识与能力押题练习考试题库教师资格之幼儿保教知识与能力押题练习试卷试卷 A A 卷附答案卷附答案 单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、关于我国幼儿教育的描述，不正确的是（）A.基础教育 B.启蒙教育 C.义务教育 D.实施全面发展的教育【答案】C 2、在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法()A.让幼儿按照教师的范画绘画 B.组织幼儿观察幼儿园的树 C.提供各种树的照片.组织幼儿讨论 D.引导幼儿观察有关树木的名画【答案】A 3、婴儿手眼协调动作发生的时间是()A.23 个月 B.45 个月 C.78 个月 D.910 个月【答案】B 4、婴儿孤独症早期生活环境的影响不容忽视，其致病的因素主要是()A.生物学因素 B.神经性因素 C.社会因素 D.心理因素【答案】A 5、教师评价的核心目标是教师的师德和（）A.文化水平 B.身心健康 C.业务水平 D.教育对象【答案】C 6、听说游戏的基本步骤是（）A.教师引导游戏交代游戏规则设置游戏情景幼儿自主游戏 B.设置游戏情景幼儿自主游戏交代游戏规则教师引导游戏 C.设置游戏情景交代游戏规则教师引导游戏幼儿自主游戏 D.教师引导游戏设置游戏情景幼儿自主游戏交代游戏规则【答案】C 7、为了预防传染病，在幼儿中建造计划免疫的目的是()。

A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 D.提高人的智力【答案】C 8、一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说“看，一只很大的鸟！”从语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是（）A.过度规范化 B.扩展不足 C.过度泛化 D.电报句式【答案】C 9、适合幼儿发展的内涵是指（）A.适合幼儿发展规律与特点 B.跟随幼儿的发展 C.任其发展 D.追随幼儿的兴趣【答案】A 10、下列几项中符合正确游戏教育观的是()A.游戏是儿童的正当权利 B.游戏是学习的对立面 C.教师应决定游戏的情节 D.教师应决定游戏的方向【答案】A 11、幼儿教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能继续下去，这里所体现的教师角色（）A.幼儿学习活动的指导者 B.幼儿学习活动的管理者 C.幼儿学习活动的设计者 D.幼儿学习活动的合作者【答案】D 12、下列（）不属于自闭症幼儿的性格特点A.对外界事物不感兴趣 B.不能主动及人交往 C.行为兴趣和活动方面狭窄、刻板 D.经常督促孩子运动【答案】D 13、学前阶段美的启蒙重在培养儿童（）A.美学的知识 B.发现美、欣赏美的能力 C.表现美的技能 D.审美动机【答案】B 14、()是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。

A.探究性注意 B.定向性注意 C.选择性注意 D.状态性注意【答案】C 15、在幼小衔接过程中，应从根本上发展幼儿的智力，特别是智力的核心（）A.非智力因素 B.掌握技能 C.记忆知识 D.思维能力【答案】D 16、幼儿一边唱歌，一边跳舞，是幼儿注意的()A.广度 B.分配 C.转移 D.分散【答案】B 17、在超市结账时，妮妮要求妈妈给她买一盒彩虹糖，被拒绝后她大哭起来，无奈之下妈妈只好满足了她的要求此后每当妮妮提出要求不被满足时，总会使用哭闹的方式迫使妈妈满足自己该案例符合()流派的观点A.精神分析 B.认知主义 C.行为主义 D.人本主义【答案】C 18、提出游戏“剩余精力说”理论是（）A.弗洛伊德 B.格罗斯 C.斯宾塞 D.霍尔【答案】C 19、某小朋友在语言活动中，一直认真地、完整地听完了老师讲的故事这说明该小朋友具有（）A.注意的选择性 B.注意的范围 C.注意的稳定性 D.注意的分配【答案】C 20、（）影响着幼儿园的精神风貌，对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用A.幼儿园文化 B.幼儿园环境 C.幼儿园师资 D.幼儿园课程【答案】A 21、2-6 岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加的先后顺序通常是（）A.动词，名称，形容词 B.动词，形容词，名称 C.名称，动词，形容词 D.形容词，动词，名称【答案】C 22、就狭义上理解，幼儿园环境是指（）。

A.幼儿园生活环境 B.幼儿园心理环境 C.幼儿园教育的一切外部条件 D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素【答案】D 23、乳牙共 20 颗，于（）出齐A.1 岁半左右 B.6 岁左右 C.2 岁半左右 D.3 岁左右【答案】C 24、（）发表的行为主义者所看到的心理学一文，宣告行为主义心理学的诞生A.华生 B.斯金纳 C.班杜拉 D.皮亚杰【答案】A 25、在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这就是（）A.游戏教育化 B.教育游戏化 C.教育活动游戏化 D.游戏活动教育化【答案】C 26、数学认知不包含哪项内容?()A.初步感知生活中数学的有用和有趣 B.感知和理解数、量和数量关系 C.感知形状与空间关系 D.学习十以内的加减法【答案】D 27、在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，27 岁儿童的思维处于（）A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段【答案】B 28、我国现代教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）A.主动性 B.活动 C.兴趣 D.创造力【答案】D 29、以下几种游戏中，()属于创造性游戏。

A.角色游戏 B.体育游戏 C.音乐游戏 D.智力游戏【答案】A 30、为了保证幼儿活动的安全，提供的珠子等活动材料必须()A.颜色鲜艳 B.足够大 C.会发光发亮 D.做工精致【答案】B 31、幼儿园的幼小衔接工作应做到()A.将小学内容下放到幼儿园 B.大班幼儿不再玩游戏 C.幼小衔接工作贯穿整个幼儿期 D.大班使用小学低年级的作息时间表【答案】C 32、在大班下学期幼儿园可以()A.带领大班幼儿参观小学 B.布置小学化，不设游戏区角 C.采取小学作息制度，一天上 6 节课 D.布置至少 2 个小时的家庭作业【答案】A 33、（）岁时幼儿能基本掌握母语的全部语音，并自觉调整自己的发音A.3 B.4 C.5 D.6【答案】B 34、让 3 岁左右的幼儿跨过前面的一条线，他往往踏上了，这是因为（）A.距离知觉发展不完善 B.观察的持续性不够 C.形状知觉发展不完善 D.视力较弱【答案】A 35、幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其（）A.抑制能力较差 B.抑制能力较强 C.兴奋能力较差 D.抑制能力一般【答案】A 36、幼儿社会领域教育的基本知识不包括()A.历史与地理知识 B.经济知识 C.人际关系知识 D.儿童文学作品【答案】D 37、矫正幼儿口吃的重要原则性方法是（）。

A.密切关注 B.严格要求其改正 C.让幼儿多说话 D.解除紧张【答案】D 38、健康领域的活动要()幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等A.发扬 B.结合 C.充分尊重 D.关注爱护【答案】C 39、位新入园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我？”下列四种回答中哪种最合适？()A.你现在想妈妈了吗？妈妈一下班就会来接你的 B.你想妈妈的时候，妈妈就来接你了 C.妈妈下午四点半来接你 D.下午放学后，妈妈来接你【答案】A 40、行为主义学派的心理学家有（）A.华生、斯金纳 B.弗洛伊德、华生 C.维果斯基、华生 D.维果斯基、斯金纳【答案】A 41、儿童开始认生的年龄是()A.1-3 个月 B.5-6 个月 C.1 岁左右 D.3 岁以上【答案】B 42、下列关于幼儿语言的发展表述正确的是()A.理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后 B.理解语言和语言表达同时同步产生 C.语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后 D.理解语言是在语言表达发生发展的基础上产生和发展起来的【答案】A 43、在我国幼儿园的美术教学实践中，最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画，让孩子临摹下来。

这种方法（）A.能够使儿童很快地学会画画，画得较像 B.限制了儿童的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外 C.能够培养儿童画画的兴趣 D.很好，因为教师肯定比儿童画得更好【答案】B 44、沙眼的主要传播途径是()A.空气传播 B.饮食传播 C.接触传播 D.虫媒传播【答案】C 45、在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确的是（）A.名词动词形容词 B.动词形容词名词 C.形容词动词名词 D.名词形容词动词【答案】A 46、1903 年，中国第一个幼儿社会教育机构在（）创立A.武昌 B.北京 C.上海 D.广州【答案】A 47、心理学家格塞尔的双生子爬梯实验，说明了（）对幼儿学习技能的重要作用A.遗传因素 B.教育因素 C.环境因素 D.生理成熟【答案】D 48、下列传染病主要通过血液传播的是()A.流行性乙型脑炎 B.猩红热 C.细菌性痢疾 D.病毒性乙型肝炎【答案】D 49、以下哪部教育著作以“回归自然，发展天性”为主线索?（）A.教育漫话 B.爱弥儿 C.幼儿园的研究 D.三字经【答案】B 50、电报句是（）A.由 2 个单词组成的完整句 B.由 23 个单词组成的不完整句 C.由 23 个单词组成的简单句 D.由 23 个单词组成的完整句【答案】B 大题（共大题（共 3 3 题）题）一、有些家长“望子成龙”心切，对幼儿安排了一系列的学习活动，要么学英语，要么学钢琴，要么学美术等等，周六周日也不例外，生怕孩子贪玩。

从不轻易让孩子与邻居家的孩子共同玩耍，而自己也不愿与孩子一起游戏即使孩子想尝试做一些简单家务也由家长完全包办请用所学过的学前教育学的理论知识进行分析答案】活动和交往对学前儿童心理发展的作用是不可替代的特别是游戏活动更是促进儿童心理发展的最好的活动形式学习当然也是一种必要的活动形式，但它代替不了游戏和劳动的作用在游戏中，儿童才能形成内部矛盾，并在活动中解决矛盾，才能更好地认识自然和社会家长的做法使儿童处在相对“封闭”的环境中，使儿童心理发展出现片面和扭曲，这是不利于幼儿的全面发展的二、星期一A 老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的?”站在一旁的 B 老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A 老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法”问题：请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论 A、B 老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。

答案】家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展幼儿园教育指导纲要(试行)在总则里提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件在组织与实施中，幼儿园教育指导纲要(试行)又指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力家园合作是幼教工作的重要组成部分，对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新人园幼儿来说，家园合作的意义显得尤为重要1)家园合作有利于家长资源的充分利用家庭是孩子成长发展的第一个环境父母是孩子的第一任老师，家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育2)家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展教师、家长均作为孩子的教育者，是对幼。