2023年一年级的班主任工作计划.docx

2023一年级的班主任工作计划 2023一年级的班主任工作规划 班主任工作规划是班主任对班级工作的一种设想与工作思路，班集体是学校教育，教学的根本单位，是学生学习、生活、进展的主要场所下面是小编整理的关于一年级班主任工作规划，欢送阅读 班主任工作规划(一) 一、班级奋斗目标 在故事的引领中不断成长一年级的孩子，在熟悉问题，处理事情上的是稚嫩，因此，班主任的指引特殊重要这个学期，我想通过我静心选择的故事系列，带着学生走进我们学校的生活，了解班级的生活，学会敬重他人，关爱集体，并且能做到学习活动积极向上 二、师生根本状况分析 对于自己的班级，自己始终怀揣幻想，因此，孩子的成长每时每刻都记挂在自己心中我们的孩子，有特殊优秀的，有需要特别努力才能猎取胜利的，也有即使付出自己的努力，也很难到达一般的水平的但是，我却坚信，全部的孩子都是进展的，他肯定不是一个被我们任何一个教师所看定认准的模型也就是说，现在的样子，肯定不能打算他将来的样子。

对于我们班的家长，我也对他们抱有同样的心理，只要自己真心对待我的合作伙伴，他们也肯定会真心回报我自己! 因此，今后四年半的时间，孩子们肯定会给我惊喜!家长也肯定会给我点燃前行的盼望只要我信任他们，只要他们自己始终坚持努力，胜利肯定会垂青于我们!这是一种信念，是一种幻想，更是猎取胜利的力气! 所以，我坚信，我能带好我们这个班级 三、班级治理的方法与措施 1、班务工作的治理 班务工作是最简单，固然也是最长期的一项工作这是平常中占比重的工作因此，让孩子成为自己治理自己的仆人，才是我需要迫切完成的一个任务因此，我确定的方法是 培育班干部，让班干部成为我的左膀右臂 这个学期，从竞选班干部开头孩子自己登台演讲，学生自主投票班主任制定班干部的详细职责范围，发放班干部聘任书进展特地的班干部培训，定期召开班委会班干部带头，做好我们的班级治理 2、制度治理，制定我们班自己的简洁有效的班规，每时每刻提示孩子根据我们班规中要求的去做事让自己的班级工作，让规章制度说话再有就是学生各方面的考评制度 3、在活动能够中引领班级前行我们的班会，我们的课外活动和假日周末活动，将成为我们班级成长的主阵地。

故事的力气永久是宏大的尤其是对一年级的孩子!因此，这个学期我的班级工作就是以培育孩子的情商，培育孩子良好的行为习惯! 首先我开头选择适宜的书籍，经过征求别的教师的意见，自己上网的搜寻，我确定了这样的书籍，作为我们行为习惯情商的培育教材《小兔波力品行养成系列》《歪歪兔行为习惯系列互动图画书》《影响孩子一生的情商故事》，这些书，我已经网购，几天就可以收到我盼望我能静心走进书籍，选取教育点，带着学生走进故事，走进孩子日常的学习生活，更走向孩子美妙的明天! 班主任工作规划(二) 一、学生根本状况分析： 我班现有学生38，一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大局部学生已经根本把握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字;能依据肯定的情境或看图，用一般话讲清一件简洁的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，熟悉了句号、感慨号、问号，并能读出陈述、疑问、感慨的语气同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，并养成了疼惜学习用品的良好习惯。

在本学期中我们应当连续爱护孩子学习语文的欲望和奇怪心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在欢乐中学习，培育孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神 上学期末的成绩不错本学期将致力于对学生根本功的训练及语文素养的培育 二、教材分析 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学8个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值，把学问、力量、方法、情感融为一体每个专题内涵都必将广泛，避开了教材内容的局限性三、教学总目标(听说读写力量的安排)： (一)识字与写字 1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望 2、熟悉常用汉字550个，其中250个会写 3、把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造初步感受汉字的形体美 4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净 5、初步熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》 6、能用音序法查字典，学习独立识字。

(二)阅读 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣 2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文 3、借助读物中的图画阅读 4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积存词语 5、阅读浅近的童话、语言、故事，憧憬美妙的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通 6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽 7、熟悉课文中消失的常用标点符号在阅读中，体会句号、文号、感慨号所表达的不同语气 8、积存自己喜爱的成语或格言警句背诵优秀诗词文15篇(段)，课外阅读总量不少于1万字 (三)写话 对写话有兴趣，能简洁写自己想说的话 (四)口语交际 1、学讲一般话，逐步养成用一般话的习惯 2、能仔细同别人讲话，努力了解讲话的主要内容 3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节 4、能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感兴趣的见闻 5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌 6、有表达的自信念积极参与争论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

三、教学重难点： 重点： 教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培育 难点： (1)在进展课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了争论书中的思索题外，还要给学生质疑问难的时机，给学生充分发表自己见解的时机 (2)学生与别人能大胆、自信的沟通 (3)增加学生在生活中学语文、用语文的意识 四、突破重、难点措施： 1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字 2、留意引导学生通过观看图画和实物，把识字和熟悉事物有机结合起来 3、采纳多种形式，留意加强生字的复习与稳固 4、在阅读教学中要避开单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等 5、注意开发学生的制造潜能，促进学生的持续进展 五、教学措施： (一)识字与写字： 1、信任学生能够用已经形成的初步的识字力量来学习本册生字，鼓舞他们用自己宠爱的方式识字可以采纳多种方式加强同学间的沟通与合作，如，进展小组合作学习，当小教师等2、采纳多种形式，留意加强生字的复习和稳固，防止回生。

3、加强写字指导，不但要写对，更要写好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量 (二)阅读教学： 1、重视朗读的指导 2、避开单调枯燥的技术性朗读指导，采纳多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读 3、重视学生个人的阅读感受，除了争论书中的思索题外，给学生质疑问难的时机，给学生充分发表自己见解的时机 4、重视课外阅读的指导引导学生选择好的读物 (三)口语交际教学： 1、重视创设情境，使学生入情入景地进展口语交际 2、重视日常教学中的口语交际活动 3、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增加学生在生活中学语文、用语文的意识 班主任工作规划(三) 一、班级根本状况 本班共有52名学生，其中有男生33人，女生19人依据一年级小学生年龄特点，坚持每天抓好课堂常规治理，每天进展全班性的安全教育 二、班级治理主线 在今日这个要求素养教育的时代，我们教师怎么能以成绩作为对学生的评价呢?小学生天真活泼得意，我的追求是让他们在良好的环境中欢乐成长，不被成绩束缚，力求了解学生的特殊之处，全面进展共性教育。

每天问一下自己：今日，你爱生如子了吗?今日你有什么做得不对的地方?今日你有没有哪句话伤到哪个学生了?我信任每天的自我反思有利于班级的治理那么以爱为主线就贯穿了整个学期 三、班级治理要素 (一)治理中适当运用鼓励机制 上个学期的“比一比，谁的星星多”有肯定的成效，但由于个别同学的优点不是太明显，所以有放弃夺星星的念头，于是这个学期调整了一下方案把全班分为五个小组，以小组为单位，以周计为循环，分四个工程进展评比这四个工程分别是：文明礼仪、环保卫生、纪律安全、好人好事另外依据学校的评比“每周之星”，在班级里也开设一个“每周之星”的评比，评比工程更细化一些，如纪律星、礼仪星、卫生星、读书星、写字星、美术星、文艺星、体育星、劳动星 (二)班级文化的布置 素养教育要求，让小学生感受“美”，有观赏“美”的力量于是尽可能让教室看起来更美 1.由于一年级的学生还太小，学习园地主要还是班主任设计，这个设计就要符合小学生的特点，要让学生有兴趣去看，并且看得懂设置以下方块，方块一：重大时事快报，方块二：小组夺星状况及个人夺星相片展现，方块三：作业展现，方块四：展现“每周古诗我会背”内容。

2.班务栏要准时更新，便利学生了解状况 3、文化墙主要展现学生的绘画作品，规划是拉绳子用小夹子夹学生的绘画作品，这样的方式更简单更新学生的作品，还能爱护学生作品不被损坏 班主任工作规划(四) 一、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规治理和检查 2、仔细选择好培优补差的对象 3、通过培优补差,使学生能充分熟悉到学习的重要性 4、仔细做好学生的工作,每周至少3次的,要有针对性和可行性 二、详细内容 1、补差内容：全册教材 2、培优内容：思维力量方面的训练 三、培优补差对象和形式 对象：优等生：苏莉韵夏心田 后进生：谢玉朋李黎杰 形式：1、利用课堂时间随机 2、利用学校午休时间 3、教师、家长相协作 四、详细措施 1、利用课堂时间随机 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些根底学问，促使他们不断进步当后进生作业消失较多错误时，教师要当面批改，指出错误，急躁指导当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应实行系统的方法，。