《图形的放大与缩小》课件2
图形的放大与缩小,这些现象中,哪些是把物体放大?哪些是把物体缩小?,你见过这些现象吗?,新课导入,“巨人”的身高与普通人的身高 的比是41。六年级兴趣小组准 备为“巨人”设计一间教室,按 相同的比放大,该如何设计呢? 想一想,说一说。,如果下图中的长方形表示我们教室的大小,你能按41的比将图形放大,画出“巨人”教室的大小吗?试一试,与同伴交流。,如果右图中的三角形表示“巨人”用 的三角尺,你能将这个三角尺按14 缩小,画出我们用的三角尺吗?,抢答,下面的这些比哪些表示把图形放大,哪些表示把图形缩小?,4:1,1:1000,5:2,2:3,1:1,100:1,习题巩固,放大 4 :1 5:2 100:1 缩小 2:3 1:1000 ,2.5,4,100,1.比例尺1:200表示图上距离是实际距离的( ),实际距离是图上距离的( )。这是把原来的图形( )倍。 2.比例尺200:1表示图上距离是实际距离的( )。这是把原来的图形 ( )倍。,200倍,缩小了200,200倍,放大了200,下面哪个是图形A按2:1放大后得到的图形。,A,C,(1)将三角形A的各边按 4 : 1 放大,得到三角形B。 (2)将三角形B的各边按 1 : 2 缩小,得到三角形C。 (3)画出上述图形,并指出哪些是三角形A经过放大后 的图形,哪个是三角形B经过缩小后的图形。,2,2,8,8,4,4,按 1 : 3 画出下面图形缩小后的图形。,3 2,1 2,显微镜下的雪花(按10000:1的比放大),总结延伸,请同学们说说这节课你学到了什么?,