蒙氏数学作业纸5答案

蒙氏数学作业纸5答案【篇一：蒙氏托二班六月份第一周作业纸】txt>一，生活教育： 1.鼓励宝宝口渴时主动饮水 2.鼓励宝宝尝试自己剥开蛋壳 3.鼓励宝宝尝试自己穿脱袜子 二，教学活动 一活动名称：儿歌脚丫丫穿衣服 目标：乐于自己穿袜子，学会念儿歌 脚丫丫操 脚尖翘一翘，脚跟摇一摇， 翘一翘，摇一摇，小脚小脚跳一跳。 二活动名称：捏雨花石 目标：培养幼儿手指协调性 三活动名称：歌曲小龙人 目标：让宝宝感受歌曲的快乐 小龙人 我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。 我是一条小青龙，我有多少小秘密，我是一条小青龙，我有多少小秘密，我有许多的秘密，就不告诉你，就不告诉你，就不告诉你。 四.活动名称：蒙氏操作解鞋带 目标：让宝宝练习解鞋带，培养宝宝的生活自理能力和自我服务意识 五.活动名称：体能游戏帮老奶奶运水果 目标：通过宝宝钻的动作，培养宝宝身体灵活性 六.活动名称：音乐律动手指歌 目标：帮助宝宝拇指、食指及小指的分化，增加手指灵活性【篇二：蒙氏数学】利说：1、幼儿的敏感期。1-2.5岁的幼儿已经有了大小、多少、轻重、长短等数量经验。而5-6岁的幼儿已经有数学的概念化。如 数、量、空间等的概念。2、丰富的感官经验是数学学习的一个基础。如眼睛、耳朵、鼻子、手等就有看、听、嗅、味、触等感官经验。3、蒙氏数学的核心是提供丰富的材料，通过操作学习。4、学习成果的爆发性。“业精于勤荒于嬉”要有耐心，要给孩子充足的时间，通过前期的积累，就能达到一定程度的爆发。皮亚杰说：1、孩子早期的数学学习是离不开操作的。它分为动作水平、表象水平和抽象水平三个阶段。2、知识习得建立在经验之上。班图拉的亲历学习。 二、操作材料 教师具备教师用书；孩子是学具、操作册、作业纸。对作业纸的发放也是很与学问的。可以整本发，也可以是撕下来有目的的发放。对操作材料上的图形要先让幼儿感知再让幼儿辨别。 三、教学流程 首先要有教学目标、教学准备包括（物质的、经验的、环境的）、教学延伸包括(家庭的、园内的)及提示（注意事项）。 其次是教学过程。1、准备活动，走线（线上游戏）控制在5分钟左右。2、集体活动。控制在15分钟左右 。3、分组活动（游戏+操作册）控制在10分钟左右。4、交流与小结。控制在2-3分钟。 注意事项：如 ，学具的数量、课前准备、学具的收发。 幼儿期的数学智能提升活动，都是一些简易有趣又好玩的游戏，寓教于玩，只要是可以用具体事物表达出来的数学概念，都可以借着游戏让孩子毫不费力地认识到，取到事半功倍的效果。这次的讲座只是对蒙氏数学的初步的认识，真正想了解它的上法，学会它的上法还有待于今后自己对蒙氏数学的进一步的学习和研究 小班蒙氏数学教案：纺锤棒箱 活动名称：纺锤棒箱的展示 教具构成：纺锤棒箱一套 教育目的：直接目的一认识0、巩固数和量的对应练习。 间接目的一渗透集合的概念。 操作方法： 1、 准备好桌子，邀请孩子一起来工作，介绍要做纺锤棒箱的工作。 2、 双手将纺锤棒箱取来放在桌子上。 3、 指并读出数字1，“1”从箱中点数出1根纺锤棒放在1的格子中，指并读出数字2，“1、2，2”从箱中点数出2根纺锤棒放在2的格子中，依此类推。 4、 数完后，给孩子示意装纺锤棒的箱子已经空了。 5、 之后指并读出数字0，“0就是什么都没有、什么都不用放。” 6、 最后按照0-9的顺序将纺锤棒收回箱子里。（如衅9-1）变化与延伸：可以用吸管、木棒、牙签或筷子代替纺锤棒，用橡皮筋将其按一定数量捆好，加0-9的数字卡片一起使用。 适用年龄：熟悉数棒和量练习的孩子。 注意事项：要一个一个点数并请孩子参与。 蒙氏工作教案：数字与筹码 活动名称：数字与筹码 教具构成：木制数字1-10各一个，55片红色圆形筹码 教育目的：直接目的一巩固1-10的点数，了解奇数和偶数的概念。 操作方法： 数字与筹码一奇数和偶数的发现： 1、 准备好工作毯，邀请孩子一起来工作，介绍要做数字与筹码的工作。 2、 取来教具放在工作毯上，请孩子将木制数字按1-10的顺序横行摆开。 3、 每读出一个数字就从盒中取同样数量的筹码摆在数字下面（可请孩子帮忙取筹码）。（如图10-1） 4、 全部对应摆好，家长说“我们现在来给筹码排队好么？”，将筹码左右对称摆好。 5、 指着1的筹码说“这是1、1有小伙伴么？没有，给他起个名安叫奇数，我们请他站出来”。将1的木制数字向上挪动。 6、 指着2的筹码说：“这是2、2的筹码有小伙伴么？有、给他起个名字叫偶数，请他站着不动”2的木制数字不动。 7、 依次类推，将1、3、5、7、9的木制数字均向上挪动，和2、4、6、8、10的数字区分开（如图10-2） 8、 总结，“我们看看，1、3、5、7、9都有个筹码没有伙伴，他们叫奇数，2、4、6、8、10的筹码都有伙伴，他们叫偶数。” 9、 可用三阶段教学法巩固练习。 10、 教具归位。 变化与延伸：可用纽扣、硬币、核桃等物品。 适用年龄：能熟练操作纺锤棒箱的孩子。 注意事项：摆放时筹码要左右对称。 蒙氏数学教具教案：加法板 a.教具 加法板 定规 红色和蓝色板子各9支装在木箱中。每支木板各有规定的尺寸，故称为置之不理规。 蓝色定规当成加数使用。有1-9共9支，数字写在木板右端。 红色定规当成加数使用。有1-9共9支，上面标明数字与刻度。 b.提示a10的基本加法练习（10的构成） 1、在加法板上方的左侧按顺序排列1-9的蓝色定规。 2、右侧同样排列红色定规。 3、将蓝色定规1放在加法板上1的上面，也取红色定规9排在板上。老师说：“1加9是 10。” 4、这时指着答案10和红线，（加法板上段所印的数字代表加算的答案。） 5、其次取2的蓝色定规和8的红色定规放在板子上，“2加8是10”跟着指答案10和红线。 6、同样进行3加7等于10 4加6等于10 5加5等于10 6加4等于10 7加3等于10 8加2等于10 9加1等于10 一直到全部结束。 7、让小朋友注意到每个组合的结果都是10。 8、依小朋友的要求，让他继续反复这项组合成10的基本加法练习。 提示b构成11-18的加法练习 1、先把蓝色定规拿走，在加法板上放2的定规，再放9红色定规。 “2加9等于11”老师指数字11说道。 2、接着加法板上放蓝色定规3和红色定规8。“3加8等于11” 3、同样地进行4加7等于11 5加6等于11 6加5等于11 7加4等于11 8加3等于11 9加2等于11 在加法板上排列出全部的组合。 4、把红、蓝定规全部归回原位。 5、其次拿掉蓝色定规2，在板上放3的定规，及红色定规9。 “3加9等于12” 6、以下同样地全部进行答案为?12?的加算。 7、其次进行答案为13，14，15，16，17的各组组合练习，一直到最后?9加9等于18?为止。 大班蒙氏数学教案：乘法板 a.教具 乘法板 自然色板上有纵横各10排，共100个圆穴。上方印1-10的数字（相当于乘的回数，代表乘数）。左端上方有一个稍大的圆穴，放红色小圆标识（指示乘法回数）。在左侧中央有一圆孔，由侧面插入数字卡片，从圆孔中可看到数字卡片上的数字。 附带教具有：印1-10的卡片和红色珠子。 100个红色珠子放在塑胶盒中。 数字卡片（被乘数）1-10共10枚。 以上乘法板进行问题集的练习。用订正板订正。 1、老师引导小朋友并说明教具之后，将乘法板、红色珠子（连盒子）、数字卡片等搬到桌上。乘法板的附近排出数字卡片（1-10）和放串珠盒。 2、对小朋友说：“4乘3回是多少?”拿出左上端的红色小圆标识. 3、把数字卡片4从左侧面插进去。4、左手手心放4颗珠子，红色小圆从左上移到数字1上方，把珠子在下面垂直排出来。 5、老师跟着说：“第1回1，2，3，4”。 6、其次把红色小圆移到2的地方，左手手心再放4颗珠子，一边说：“第2回1，2，3，4”，一边把珠子填进圆穴内。 7、其次以同样的方法，移动红色小圆到3，并纵向排出4个珠子。 8、排好的红珠子由左列开始纵的计数。 9、小朋友能理解整个练习的结果后，将问题集订正卡片（教师自作）给他自行练习。 b.直接目的 记忆100以内乘法。 c.错误的订正 用订正板。 d.适用年龄。 完成加法组、彩色串珠棒乘法的小朋友。 e.备注 红色珠子因为小，容易滚动，练习时要特别注意。 在练习时可先倒在杯子里。 蒙氏数学工作教案：减法板 减法板 a.教具 减法板 定规 (1)红色和蓝色板子各9支装在木箱中。每支木板各有规定的尺寸，故称为置之不理规。 蓝色定规有1-9共9支，数字写在木板右端。 红色定规有1-9共9支，上面标明数字与刻度。 (2)自然色的木制定规17支,盛放木盒中.宽2厘米,长34-2厘米,以每2厘米递减. b.提示a不用自然色定规的减法练习【篇三：蒙氏托三班六月份第一周作业纸】txt>一，生活教育： 1.鼓励宝宝口渴时主动饮水 2.鼓励宝宝尝试自己剥开蛋壳 3.鼓励宝宝尝试自己穿脱袜子 二，教学活动 一活动名称：蒙氏操作衣饰架 目标：练习宝宝小肌肉动作，促进手眼协调能力，同时培养宝宝生活 自理能力 二活动名称：体能游戏钻山洞 目标：锻炼手膝爬行，促进宝宝大运动的发展，人及身体协调性 三活动名称：谜语公鸡 目标：激发宝宝对猜谜语的兴趣 头戴红帽子 身穿绿锦衣 每天喔喔叫 催人早早起 四.活动名称：捏泥饼干 目标：锻炼宝宝小肌肉发展以及手指灵活性 五活动名称：拍皮球 目标：尝试单手拍1-2下跳动的皮球 六.活动名称：三字经 日水火，木金土，北五行，本乎教。曰仁义，礼智信，此五常，不容紊。