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蒙氏数学作业纸5答案

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    • 1、蒙氏数学作业纸5答案【篇一:蒙氏托二班六月份第一周作业纸】txt一,生活教育: 1.鼓励宝宝口渴时主动饮水 2.鼓励宝宝尝试自己剥开蛋壳 3.鼓励宝宝尝试自己穿脱袜子 二,教学活动 一活动名称:儿歌脚丫丫穿衣服 目标:乐于自己穿袜子,学会念儿歌 脚丫丫操 脚尖翘一翘,脚跟摇一摇, 翘一翘,摇一摇,小脚小脚跳一跳。 二活动名称:捏雨花石 目标:培养幼儿手指协调性 三活动名称:歌曲小龙人 目标:让宝宝感受歌曲的快乐 小龙人 我头上有犄角,我身后有尾巴,谁也不知道,我有多少秘密。我头上有犄角,我身后有尾巴,谁也不知道,我有多少秘密。 我是一条小青龙,我有多少小秘密,我是一条小青龙,我有多少小秘密,我有许多的秘密,就不告诉你,就不告诉你,就不告诉你。 四.活动名称:蒙氏操作解鞋带 目标:让宝宝练习解鞋带,培养宝宝的生活自理能力和自我服务意识 五.活动名称:体能游戏帮老奶奶运水果 目标:通过宝宝钻的动作,培养宝宝身体灵活性 六.活动名称:音乐律动手指歌 目标:帮助宝宝拇指、食指及小指的分化,增加手指灵活性【篇二:蒙氏数学】利说:1、幼儿的敏感期。1-2.5岁的幼儿已经有了大小、多少、轻重、长短等

      2、数量经验。而5-6岁的幼儿已经有数学的概念化。如 数、量、空间等的概念。2、丰富的感官经验是数学学习的一个基础。如眼睛、耳朵、鼻子、手等就有看、听、嗅、味、触等感官经验。3、蒙氏数学的核心是提供丰富的材料,通过操作学习。4、学习成果的爆发性。“业精于勤荒于嬉”要有耐心,要给孩子充足的时间,通过前期的积累,就能达到一定程度的爆发。皮亚杰说:1、孩子早期的数学学习是离不开操作的。它分为动作水平、表象水平和抽象水平三个阶段。2、知识习得建立在经验之上。班图拉的亲历学习。 二、操作材料 教师具备教师用书;孩子是学具、操作册、作业纸。对作业纸的发放也是很与学问的。可以整本发,也可以是撕下来有目的的发放。对操作材料上的图形要先让幼儿感知再让幼儿辨别。 三、教学流程 首先要有教学目标、教学准备包括(物质的、经验的、环境的)、教学延伸包括(家庭的、园内的)及提示(注意事项)。 其次是教学过程。1、准备活动,走线(线上游戏)控制在5分钟左右。2、集体活动。控制在15分钟左右 。3、分组活动(游戏+操作册)控制在10分钟左右。4、交流与小结。控制在2-3分钟。 注意事项:如 ,学具的数量、课前准备、学具的

      3、收发。 幼儿期的数学智能提升活动,都是一些简易有趣又好玩的游戏,寓教于玩,只要是可以用具体事物表达出来的数学概念,都可以借着游戏让孩子毫不费力地认识到,取到事半功倍的效果。这次的讲座只是对蒙氏数学的初步的认识,真正想了解它的上法,学会它的上法还有待于今后自己对蒙氏数学的进一步的学习和研究 小班蒙氏数学教案:纺锤棒箱 活动名称:纺锤棒箱的展示 教具构成:纺锤棒箱一套 教育目的:直接目的一认识0、巩固数和量的对应练习。 间接目的一渗透集合的概念。 操作方法: 1、 准备好桌子,邀请孩子一起来工作,介绍要做纺锤棒箱的工作。 2、 双手将纺锤棒箱取来放在桌子上。 3、 指并读出数字1,“1”从箱中点数出1根纺锤棒放在1的格子中,指并读出数字2,“1、2,2”从箱中点数出2根纺锤棒放在2的格子中,依此类推。 4、 数完后,给孩子示意装纺锤棒的箱子已经空了。 5、 之后指并读出数字0,“0就是什么都没有、什么都不用放。” 6、 最后按照0-9的顺序将纺锤棒收回箱子里。(如衅9-1)变化与延伸:可以用吸管、木棒、牙签或筷子代替纺锤棒,用橡皮筋将其按一定数量捆好,加0-9的数字卡片一起使用。 适用年龄

      4、:熟悉数棒和量练习的孩子。 注意事项:要一个一个点数并请孩子参与。 蒙氏工作教案:数字与筹码 活动名称:数字与筹码 教具构成:木制数字1-10各一个,55片红色圆形筹码 教育目的:直接目的一巩固1-10的点数,了解奇数和偶数的概念。 操作方法: 数字与筹码一奇数和偶数的发现: 1、 准备好工作毯,邀请孩子一起来工作,介绍要做数字与筹码的工作。 2、 取来教具放在工作毯上,请孩子将木制数字按1-10的顺序横行摆开。 3、 每读出一个数字就从盒中取同样数量的筹码摆在数字下面(可请孩子帮忙取筹码)。(如图10-1) 4、 全部对应摆好,家长说“我们现在来给筹码排队好么?”,将筹码左右对称摆好。 5、 指着1的筹码说“这是1、1有小伙伴么?没有,给他起个名安叫奇数,我们请他站出来”。将1的木制数字向上挪动。 6、 指着2的筹码说:“这是2、2的筹码有小伙伴么?有、给他起个名字叫偶数,请他站着不动”2的木制数字不动。 7、 依次类推,将1、3、5、7、9的木制数字均向上挪动,和2、4、6、8、10的数字区分开(如图10-2) 8、 总结,“我们看看,1、3、5、7、9都有个筹码没有伙伴,他们叫奇

      5、数,2、4、6、8、10的筹码都有伙伴,他们叫偶数。” 9、 可用三阶段教学法巩固练习。 10、 教具归位。 变化与延伸:可用纽扣、硬币、核桃等物品。 适用年龄:能熟练操作纺锤棒箱的孩子。 注意事项:摆放时筹码要左右对称。 蒙氏数学教具教案:加法板 a.教具 加法板 定规 红色和蓝色板子各9支装在木箱中。每支木板各有规定的尺寸,故称为置之不理规。 蓝色定规当成加数使用。有1-9共9支,数字写在木板右端。 红色定规当成加数使用。有1-9共9支,上面标明数字与刻度。 b.提示a10的基本加法练习(10的构成) 1、在加法板上方的左侧按顺序排列1-9的蓝色定规。 2、右侧同样排列红色定规。 3、将蓝色定规1放在加法板上1的上面,也取红色定规9排在板上。老师说:“1加9是 10。” 4、这时指着答案10和红线,(加法板上段所印的数字代表加算的答案。) 5、其次取2的蓝色定规和8的红色定规放在板子上,“2加8是10”跟着指答案10和红线。 6、同样进行3加7等于10 4加6等于10 5加5等于10 6加4等于10 7加3等于10 8加2等于10 9加1等于10 一直到全部结束。 7、让小朋友注意

      6、到每个组合的结果都是10。 8、依小朋友的要求,让他继续反复这项组合成10的基本加法练习。 提示b构成11-18的加法练习 1、先把蓝色定规拿走,在加法板上放2的定规,再放9红色定规。 “2加9等于11”老师指数字11说道。 2、接着加法板上放蓝色定规3和红色定规8。“3加8等于11” 3、同样地进行4加7等于11 5加6等于11 6加5等于11 7加4等于11 8加3等于11 9加2等于11 在加法板上排列出全部的组合。 4、把红、蓝定规全部归回原位。 5、其次拿掉蓝色定规2,在板上放3的定规,及红色定规9。 “3加9等于12” 6、以下同样地全部进行答案为?12?的加算。 7、其次进行答案为13,14,15,16,17的各组组合练习,一直到最后?9加9等于18?为止。 大班蒙氏数学教案:乘法板 a.教具 乘法板 自然色板上有纵横各10排,共100个圆穴。上方印1-10的数字(相当于乘的回数,代表乘数)。左端上方有一个稍大的圆穴,放红色小圆标识(指示乘法回数)。在左侧中央有一圆孔,由侧面插入数字卡片,从圆孔中可看到数字卡片上的数字。 附带教具有:印1-10的卡片和红色珠子。 100个

      7、红色珠子放在塑胶盒中。 数字卡片(被乘数)1-10共10枚。 以上乘法板进行问题集的练习。用订正板订正。 1、老师引导小朋友并说明教具之后,将乘法板、红色珠子(连盒子)、数字卡片等搬到桌上。乘法板的附近排出数字卡片(1-10)和放串珠盒。 2、对小朋友说:“4乘3回是多少?”拿出左上端的红色小圆标识. 3、把数字卡片4从左侧面插进去。4、左手手心放4颗珠子,红色小圆从左上移到数字1上方,把珠子在下面垂直排出来。 5、老师跟着说:“第1回1,2,3,4”。 6、其次把红色小圆移到2的地方,左手手心再放4颗珠子,一边说:“第2回1,2,3,4”,一边把珠子填进圆穴内。 7、其次以同样的方法,移动红色小圆到3,并纵向排出4个珠子。 8、排好的红珠子由左列开始纵的计数。 9、小朋友能理解整个练习的结果后,将问题集订正卡片(教师自作)给他自行练习。 b.直接目的 记忆100以内乘法。 c.错误的订正 用订正板。 d.适用年龄。 完成加法组、彩色串珠棒乘法的小朋友。 e.备注 红色珠子因为小,容易滚动,练习时要特别注意。 在练习时可先倒在杯子里。 蒙氏数学工作教案:减法板 减法板 a.教具 减法板 定规 (1)红色和蓝色板子各9支装在木箱中。每支木板各有规定的尺寸,故称为置之不理规。 蓝色定规有1-9共9支,数字写在木板右端。 红色定规有1-9共9支,上面标明数字与刻度。 (2)自然色的木制定规17支,盛放木盒中.宽2厘米,长34-2厘米,以每2厘米递减. b.提示a不用自然色定规的减法练习【篇三:蒙氏托三班六月份第一周作业纸】txt一,生活教育: 1.鼓励宝宝口渴时主动饮水 2.鼓励宝宝尝试自己剥开蛋壳 3.鼓励宝宝尝试自己穿脱袜子 二,教学活动 一活动名称:蒙氏操作衣饰架 目标:练习宝宝小肌肉动作,促进手眼协调能力,同时培养宝宝生活 自理能力 二活动名称:体能游戏钻山洞 目标:锻炼手膝爬行,促进宝宝大运动的发展,人及身体协调性 三活动名称:谜语公鸡 目标:激发宝宝对猜谜语的兴趣 头戴红帽子 身穿绿锦衣 每天喔喔叫 催人早早起 四.活动名称:捏泥饼干 目标:锻炼宝宝小肌肉发展以及手指灵活性 五活动名称:拍皮球 目标:尝试单手拍1-2下跳动的皮球 六.活动名称:三字经 日水火,木金土,北五行,本乎教。曰仁义,礼智信,此五常,不容紊。

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