2019-2020学年语文人教版必修2作业与测评：2.7 诗三首 Word版含解析

www.ks5u.com课时练习7诗三首文言基础知识限时：15分钟1对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)()A明明如月，何时可掇 掇：拾取，采取B越陌度阡，枉用相存 存：存有，保存C桃李罗堂前 罗：排列D契阔谈 契阔：久别重逢答案B解析存：问候，怀念。2下列句中加点的词，意义相同的一项是(3分)()A.B.C.D.答案C解析C“绝”都当“断绝”讲。A.对着/方，值；B.缘故/特意；D.回顾，回头看/拜访。3下列有关常识的表述，不正确的一项是(3分)()A古诗十九首是东汉末年文人五言诗的选辑，最早见于萧统的文选，其艺术特色是长于抒情。B青衿，是对读书人的代称；阡陌，“阡”指南北走向的田间小路，“陌”指东西走向的田间小路。C“行”是古乐府诗的一种体裁，有“奔放”的意思，此类作品大多放情长歌，与“歌”相似，常合称“歌行体”。D陶渊明，东晋诗人，开创了我国山水诗的先河，他的诗朴素平淡，清新自然，其诗风对后代影响比较深远。答案D解析陶渊明开创了田园诗的先河。4下列对课文内容的分析和理解，不正确的一项是(3分)()A涉江采芙蓉的开头以女子的口吻写起，在荷花盛开的美好季节，风和日丽，荡一叶小舟摘几枝可爱的莲花，送给远方的心上人。B短歌行中两次写到明月，既以景物渲染了环境的气氛，又点明了人物感情的变化，这就将情、景、事三者紧密地结合起来了。C归园田居中“方宅十余亩，草屋八九间”简笔勾勒，显出主人生活的简朴。诗人的草屋虽然没有雕梁画栋，却有榆柳的遮蔽，桃李的点缀，素淡与绚丽交映成趣。D“户庭无尘杂，虚室有余闲”中的“尘杂”是指灰尘和杂物，“虚室”是指空室，静室，这一句是说诗人摆脱了尘世的烦恼，在自己的居所里过着悠闲自得的生活。答案D解析“尘杂”一语双关，表面上是指灰尘和杂物，实际上还指做官时乱糟糟的尘俗杂事。5把下列句子翻译成现代汉语。(10分)(1)采之欲遗谁？所思在远道。(2分)译文：(2)越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。(4分)译文：(3)羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。(4分)译文：答案(1)采摘荷花送给谁呢？所思念的人在远方。(得分点：“遗”“所思”各1分)(2)客人远道来访，屈驾前来探望。久别重逢谈心宴饮，心中惦念着往日情谊。(得分点：“阡陌”“枉”“谈”“”各1分)(3)关在笼中的鸟留恋生活过的树林，养在池里的鱼思念过去的深潭。(到)南面的山野里开垦荒地，固守住愚拙，回乡过田园生活。(得分点：“羁”“恋”“故”“守拙”各1分)名句名篇默写限时：3分钟6补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)涉江采芙蓉中通过环境描写营造出清幽、高洁、美好的意境的诗句是：“，。”(2)短歌行中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是：“？。”(3)归园田居(其一)中写诗人摆脱官场，最终回归田园的诗句是：“ ， 。”答案(1)涉江采芙蓉兰泽多芳草(2)何以解忧唯有杜康(3)久在樊笼里复得返自然类文提优阅读限时：30分钟(一)阅读下面的诗歌，完成78题。(9分)题张氏隐居二首(其二)杜甫之子时相见，邀人晚兴留。霁潭鳣发发，春草鹿呦呦。杜酒偏劳劝，张梨不外求。前村山路险，归醉每无愁。注张氏隐居：指张氏隐居之处。鳣(zhn)发(b)发：鳣，即鳣鲔(wi)，一种鲤鱼；发发，盛貌。张梨，即张家之梨。见闲居赋“张公大谷之梨”。7下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)()A首联“之子”即这人、这位先生，诗歌开篇便道“之子时相见”，可推知诗人与“张氏”大约很相熟了。B“杜酒”一联，几乎口语体，偏又用典故来贴切宾主的姓，含蓄蕴藉，又不失风趣、轻灵。C颈联说这是“我”亲自酿的酒，却要劳您来劝“我”；梨本是你们张府上的，自然在园中边摘边吃，极言主人的情重。D本诗虽是一首应酬之作，却可以看出作者的人情味与风趣。诗歌直说与用典双管齐下，密合无间。答案C解析“这是我亲自酿的酒”错。“杜酒”暗用典故，指杜康酒。故这是诗人杜甫自家(杜家)的酒，而不是他亲自酿的酒。8后人评鉴此诗时，认为最后一句“归醉每无愁”应改为“归醉每应愁”你怎么看？请简要分析。(6分)答：答案原诗句“归醉每无愁”更胜一筹。前村山路很险，诗人醉酒回家，“应愁”更符合现实，“无愁”虽非实感，却能深刻地表现出主题主人情重，客人致谢，宾主极欢。若改为“应愁”，则诗意全失；结构上，“无愁”与首联“邀人晚兴留”遥相呼应，轻灵自然，浑然天成。(若答诗人喝醉了所以不知愁，不得分)解析这是一道炼字的题目，题目要求分析“无”和“应”的区别，首先明确观点，原诗句好，然后注意结合诗歌进行分析。从内容上看，“应愁”是实，“无愁”虽非实感，却能深刻地表现出主题：主人情重，客人致谢，宾主极欢。从结构上看，“无愁”与首联“邀人晚兴留”遥相呼应，轻灵自然，浑然天成。白话诗歌张先生啊，您经常和我相见，眼下天色已晚，却仍邀请我留下，以尽晚间雅兴。晴明的潭水上，鳣鱼游跃，弄出“发发”之响。春天草野间，传来“呦呦”鹿鸣。酒本是我杜家的，却偏偏劳您来劝我；梨本是你张府上的，自然不必向外找。前村的山路虽然艰险，却已在醉中走熟；让我们尽情地喝吧，来一个一醉方休。(二)阅读下面的诗歌，完成910题。(11分)情诗曹植微阴翳阳景，清风飘我衣。游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。眇眇客行士，徭役不得归。始出严霜结，今来白露晞。游者叹黍离，处者歌式微。慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。注黍离：出自诗经，是东周人缅怀故都之作，后借指故国之思。这里取其感伤乱离、行役不已之意。处者：指役夫的家人。式微：出自诗经，意为家人期盼役夫早归。9下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)()A开篇两句写景，薄云遮蔽了阳光，清风吹动着衣裳，景中含情，引发诗人的联想。B三、四两句运用了“以乐景写哀情”的手法，与“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”所用手法一致。C七、八两句借物象变化，既写出时间流逝，也表现了游子离乡与归家时不同的心情。D九、十两句所运用的典故，委婉含蓄地传达出“游者”和“处者”思亲盼归的情感。E这首诗造语自然精妙，音节流美铿锵，意象生动传神，触目所感，情与景会。答案BC解析本题考查鉴赏古代诗歌的能力。B.“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”所用的手法不是“以乐景写哀情”，而是以哀景写哀情。C.“表现了游子离乡与归家时不同的心情”错，应该是表现了游子有家难归的心情。根据注释可知，曹植写这首诗的目的是“感伤乱离、行役不已”。10这首诗与曹操的短歌行都体现了建安文学“悲歌慷慨”的特点，它们表达的情感有何不同？(6分)答：答案情诗：抒发了游子行役不得归的思乡怀亲的情感，表达了作者对身处乱离中的人们的深切同情。(3分)短歌行：表达了时不我待的忧思，对天下贤才能士的渴慕；抒发了欲结束战乱、一统天下的壮志豪情。(3分)解析本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。建安是汉献帝的年号。当时有不少作品反映了乱离的社会现实，表达了诗人统一天下的愿望和对理想生活的追求。其诗歌情调慷慨悲凉，语言刚健爽朗。后人就把建安诗歌的成就称为“建安风骨”。两诗都有“悲歌慷慨”的特点，但悲慨的原因不同，短歌行通过宴会的歌唱，以沉稳顿挫的笔调，抒写了诗人求贤若渴的思想和统一天下的雄心壮志；本诗悲慨的原因，结合注释，从“徭役不得归”“叹黍离”“歌式微”等可以看出，是行役的游子饱受离乱之苦，有家难归。白话诗歌微微的阴霾遮蔽了天空的日影，身侧的清风吹拂我的衣衫。游动的鱼儿潜沉在碧绿的水面之下，飞翔的鸟儿凌越于天际而飞起。那远在他乡的客行之士，苦于劳役而未卜归期。启程的时候严霜方结，现在冬去秋来，白露已晞。游子唱着黍离的诗篇，悲叹行役；家人唱着式微的乐章，盼亲人回乡。面对嘉宾，岂能失去慷慨的姿容，凄然伤怀，把我的悲怆隐忍于心。(三)阅读下面这首唐诗，完成下面1112题。(11分)春夕崔涂水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。故园书动经年绝，华发春唯满镜生。自是不归归便得，五湖烟景有谁争？注五湖：春秋时，越国大夫范蠡归隐之处，这里是指诗人家乡浙江桐庐一带的大好山水。11下面对这首诗的理解分析，不正确的两项是(5分)()A首联上句渲染了一片流水落花的暮春景象，深叹春光易逝，岁月无情；下句将代指春光的“东风”拟人化，不是东风送我还，而是我送春归去。B颔联进入正题，写“春夕”，写得极为精粹。诗人造语新奇，对仗工整，韵律和谐，创造出一种曲折幽深的意境，不愧为传诵不衰的名句。C颈联写诗人长期不能回家，遥想故园，望眼欲穿，思乡念亲，忧心如焚，连年累月，无心翻书，揽镜自照，白发满头。诗人内心愁苦，溢于言表。D“自是不归归便得，五湖烟景有谁争？”这两句暗用典故，写故乡五湖风光幽美，表达了自己将归隐田园的愿望。E本诗前四句重在对春夕情景的描绘，缘情写景，因景抒情，虽未明言思乡，而一片乡情跃然纸上；后四句重在抒情，感情真切，凄婉动人。答案CD解析本题考查对诗歌内容的理解分析。C.“动”，意为“动不动”；“书”，指书信。颈联写诗人长期不能回家，连家信也动不动长年断绝，音讯杳然；D.“自己将归隐田园”，理解错误。这句用反问的语气说故乡五湖风光是美好的，故乡的风景是没有人和我争夺的，假如我要回去，便能够回，只是我自己抱负未展而不回去呀！12颔联手法精妙，运用了多种表现手法，请简要赏析。(6分)答：答案运用典故：分别借用了庄周梦蝶和杜鹃啼血的典故，使诗歌言简义丰，巧妙地传达了自己的思念与孤苦。对比手法：梦境与现实的对比，梦中自己变成蝴蝶回到家乡的快乐与现实中子规啼叫、月色冷清、凄凉的思乡之苦的对比。渲染(烘托)：由蝴蝶的翩翩起舞回到故乡，营造渲染了一片与家人团聚的快乐温暖氛围，子规啼与三更月，一声一色，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀，以景传情，表达作者的思乡之苦。虚实结合：上句虚写梦境，由于游子日有所思，所以夜间便结想成梦，梦见自己回到了万里之外的家园。下句实写梦醒之后，发现自己依旧孤眠异乡，只有“子规”“月”相伴，家园依旧远隔万里，空虚和失望更加触动了思乡之情。(答出其中三种手法并进行分析即可，每点2分)解析本题主要考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。题干的答题关键词是“颔联”“表现手法”，答题先点明手法，然后结合诗句具体分析。在古诗鉴赏中，诗歌的表达技巧包括三方面的内容：表达方式(记叙、描写、议论、抒情)、修辞手法(比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴、互文)、表现手法(用典、联想、想象、衬托或烘托、渲染、象征、对比、对照、抑扬、照应、动静、正侧、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志)。这是诗词考核鉴赏的重点。在具体答题时要结合诗句内容分析，结合意象、意境、情感入手赏析，不可只背术语。白话诗歌水不停地流走，花儿不断地凋零，这是多么无情啊。正是这无情的时节，我送着最后一缕春风吹过了楚城。在睡梦中梦见了万里之外的家乡，醒来时正值夜里三更时分，杜鹃在树枝上凄厉地啼叫。家乡的来信动辄