21世纪课堂评价结业作业模板m2

21世纪课堂评价结业作业模板作者信息姓 名联系电话所教学科音乐所教学段初中电子邮件单位名称广东省清远市英德市黎溪镇黎溪初级中学本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的单元（注：应选范围不大的学习主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。单元主题：爱我中华单元概述: (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动)一、本单元是花城版七年级上册第一单元的内容爱我中华，我选了这个单元的第一课爱我中华作为本次探究的内容。本课的重点是让学生把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。2、 在教学过程中让学生体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解音乐风格。 学会音乐乐理知识：附点、前十六、后十六等节奏型 。3、 学习活动：在学生会歌唱歌曲爱我中华的前提下，把学生分成4小组，每一组都布置不同的任务让学生在一定的时间里完成。各组的任务如下：第一组：对歌曲表达的情歌进行讨论。并收集不同演唱形式的表演版本视频。第二组：让学生搜集五十六个民族的相关资料。要求展示成果。第三组：找出歌曲的一些音乐乐理知识，理解其意思，并派代表进行讲解。第四组：让学生收集歌曲的创作背景，以及相关的一些音乐。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列已有的评价内容。如在学习前提供K-W-H-L表进行学习需求分析，在学习过程中采用，在学习结束后采用）一、爱我中华这个课题我设想用评价方法：问题解决技能评价，合作技能评价，总结性评价。二、并利用以下评价工具：（1）小组合作讨论培养合作能力，创新思维；（2）创作，作品分析； （3）通过对乐理知识小测验对知识性内容的掌握情况；（4）收集报告的展示等，对学生学习进行评价和分析。第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将在单元中关注的三个21世纪技能。序号21世纪技能01交流与合作02信息素养03主动性和自主学习第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成）结合第1步所选的单元内容，您将如何在单元中更好地融入形成性评价，以帮助学生学会学习？对学生在爱我中华这一课题学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出的相应评价。对学生学习本单元全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。从而帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神；并且使学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。让学生在学习过程中明确学习本单元所存在的问题和改进的方向，及时修改或调整学习计划，以期获得更加理想的效果。第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要完成选项A或选项B其中一项即可）选项A：选择已有量规从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规。结合选择单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。1、修改后的评价量规：2、描述您在选定的单元中使用这个评价量规情况：选项B: 创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。 等级指标名称4321知识的理解掌握和运用我们对歌曲爱我中华的相关信息和音乐乐理知识都掌握了。并且运用自如，能用口头表达出来。我们对歌曲爱我中华的相关信息基本都掌握了。而且懂得运用音乐乐理知识。我们对歌曲爱我中华的相关信息有了一定的了解。但会运用的音乐乐理知识不多。我们对歌曲爱我中华的相关信息了解的不多，但不会运用音乐乐理知识。各小组成员的合作与交流我们的小组成员在学习过程中能主动与他人合作解决问题，关系融洽。有服务他人意识，能共同分享学习成果，共同创新。积极而且善于与小组成员沟通交流。我们的小组成员能共同进行学习、研究，能较好地开展合作学习，能完成基本的协作，能够较好地完成任务我们的小组成员很少进行共同学习、研究，在合作学习中不够积极主动参与其中，但能在老师引导下帮助同组同学完成任务。我们的小组成员没有进行共同学习、研究，没有体现小组分工和协作的合作精神，只知道完成自己的任务，各做各的。而且有些成员都不参与讨论。创新实践我们在收集爱我中华的相关资料实践中，能灵活应变，并能及时把收集到的资料分类整理，并能分析、归纳和总结。我们在收集爱我中华的相关资料实践中，能把收集到的资料分类整理，但没能做到条理清晰，逻辑性强。我们在收集爱我中华的相关资料实践中，能收集到相关的资料，但分类整理能力较弱。我们在收集爱我中华的相关资料实践中，收集的较少，分类整理资料能力较弱。任务完成和成果展示我们的小组成员很好的完成任务，并有创新的方式展示成果给大家。我们的小组成员基本完成任务，能很好的展示成果。我们的小组成员试图完成任务，但没有达到预期的要求。所以在展示成果方面不理想。我们小组的成员没有积极配合去完成任务。没有展示出成果。您将怎样在单元中使用这一评价量规: 开展课题爱我中华探究性学习活动时，我要求学生分组协作完成对爱我中华信息资料和一些音乐知识的收集，以及对知识的理解运用能力和对成果的展示的学习任务。所以在指导学生对课题爱我中华进行探究性学习活动时，用这个评价量规对每个学生进行形成性评价，同时根据评价结果指导学生的学习行为，帮助学生及时调整学习活动。并且向学生公布上面的评价量规。使学生在课题学习时能明确自己学习的方向与目标，加强学生之间的团体合作的意识。而且各组对信息收集完成后和同学老师一起分享成果进行总结性的评价。这样可以使学生直观地了解自己的不足和提升的方向。第5步:在教学活动中嵌入评价（模块3第1节后完成）在您的单元中，如何在课堂教学中使用思维导图、日记、作品与展示等评价。评价名称如适用您的课堂教学，请说明如何使用；如不适用，请说明原因思维导图日记作品与展示第6步：更多的评价（模块3第4节后完成）非正式的讨论、自评、互评、观察、讨论会等都可以作为评价计划中的重要组织部分。描述您将如何在单元中包含这些评价。评价名称如适用您的课堂教学，请说明如何使用；如不适用，请说明原因观察互评自评师生讨论会第7步：修订教学目标（模块4第1节后完成）请将您的单元重新审视一下，再次明确单元的课程标准，修订单元的教学目标。教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。课程标准（注：摘录与本单元相对应部分即可）教学目标第8步：有效的评价时间线（模块4第2节后完成）为您的单元创建一个评价时间线，记住要在所选单元满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。评价时间线学习开始学习进行中学习结束<评价方法或工具名称><评价方法或工具名称><评价方法或工具名称>第9步:评价方法与目标（模块4第2节后完成）为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。在您思考此评价策略表时，必要时您可以回到第8步进行修改。（注：第9步是将第8步中采用评价工作或方法如何使用做出相应说明）评价工具或方法的名称评价目标（对应五个评价目标之一）评价过程描述第10步：开发评价工具（模块4第3节后完成）您已经完成了评价计划，现在您需要根据这个评价计划，开发相应的评价工具。评价工具的名称应与评价时间线和评价策略表的名称相对应（注：第10步是将第9步中评价工具详细设计出来）。请将您设计的评价工具内容粘贴在下方。第11步：评价管理策略（模块5第2节后完成）您已经完成了评价计划和评价工具的设计，现在您需要思考如何利用您收集到的评价数据促进学生的学习和改进您的教学。1、描述如何利用收集的评价数据促进学生的学习？2、描述如何将收集的评价数据改进您的教学？第12步：总结（模块5后完成）请您用不少于200字来描述一下，您是如何使评价帮助教学目标的实现的。请尽量描述详细，以便让即使不熟悉您所教内容的教师也能看懂。第13步：反思（模块5后完成）对比一下修改前后的评价计划（与第1步中的评价对比），您发现了哪些变化？在修改后的评价计划中，您认为哪些方面是最值得和同行分享的？