现代文阅读专题复习课件+精练提高2011届高考语文二轮专题复习课件+精练提高文言文翻译的破解准确翻译句式

第三节 准确翻译句式,(2010·江苏)阅读下面的文言文，完成14题。 南阳县君谢氏墓志铭 欧阳修 庆历四年秋，予友宛陵梅圣俞来自吴兴，出其哭内之诗而悲曰：“吾妻谢氏亡矣。”丐我以铭而葬焉。予未暇作。 居一岁中，书七八至，未尝不以谢氏铭为言，且曰：“吾妻故太子宾客谢涛之女、希深之妹也。希深父子为时闻人，而世显荣。谢氏生于盛族，年二十以归吾，凡十七年而卒。卒之夕，敛以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。然谢氏怡然处之。治其家，有常法，其饮食器皿，虽不及丰侈，而必精以旨；其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完；所至官舍虽庳陋，而庭宇洒,扫必肃以严；其平居语言容止，必怡以和。吾穷于世久矣，其出而幸与贤士大夫游而乐，入则见吾妻之怡怡而忘其忧。使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。吾尝与士大夫语，谢氏多从户屏窃听之，间则尽能商榷其人才能贤否，及时事之得失，皆有条理。吾官吴兴，或自外醉而归，必问曰：今日孰与饮而乐乎？闻其贤者也则悦；否，则叹曰：君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢邪？是岁南方旱，仰见飞蝗而叹曰：今西兵未解，天下重困，盗贼暴起于江淮，而天旱且蝗如此。我为妇人，死而得君葬我，幸矣！其所以能安居贫而不困者，其性识明而知道理多类此。呜呼！其生也迫吾之贫，而殁也又无以厚焉，谓惟文字可以著其不朽。且其平生尤知文章为可贵；殁而得此，庶几以慰其魂，且塞予悲。此吾所以请铭于子之勤也。”若此，予忍不铭？ (选自欧阳修全集，有删节),1对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是(3分)( ) A年二十以归吾 归：出嫁 B其平居语言容止 容止：形貌 C谓唯文字可以著其不朽 著：彰显 D庶几以慰其魂 庶几：希望 解析 B容止：仪容举止(根据汉语大词典解释)。“止”即有“居 住、止息”意，所以此词不单指“形貌”。 答案 B,2下列句子中，全部表现梅圣俞夫妇情深的一组是(3分)( ) 出其哭内之诗而悲 其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完 入则见吾妻之怡怡而忘其忧 闻其贤者也则悦 我为妇人， 死而得君葬我，幸矣 且其平生尤知文章为可贵 A B C D 解析 表现其妻之贤惠，表现其妻子之贤、明事理，表现其 妻把文章看得很重。 答案 B,3下列对原文有关内容分析和概括，不正确的一项是(3分)( ) A梅圣俞在妻子去世以后，请求好友欧阳修为她写墓志铭，后来在 给欧阳修的多封信中，又一再提及此事。 B谢氏出身于名门望族，但安贫乐道，治家有方，并且十分关心丈 夫与士大夫的交往，是名副其实的贤内助。 C西兵进攻江淮地区，随后又相继发生旱灾、蝗灾，谢氏仰天长 叹，忧心忡忡，可见她关注百姓疾苦。 D谢氏秉性明慧，懂得事理，时不时和梅圣俞探讨来访者才能高 下，以及时事得失，都能讲得头头是道。,解析 C项“西兵未解”、“盗贼暴起于江淮”指西部边境战争威胁未 能解除、江淮地区盗贼作乱，并非指“西兵进攻江淮地区”。 答案 C,4把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)敛以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。(4分) 译文：_ (2)使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。(3分) 译文：_ (3)君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢邪？(3分) 译文：_,用出嫁时的衣服(给她)穿上入棺，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了。,让我不因为财富多少、地位高低而焦虑，这是妻子对我的帮助吧。,您所交往的都是当今品德高尚、才能杰出的人，现在竟与这种人,喝酒取乐了？,解析 (1)要点：殓、介宾结构后置、主谓倒装句式、甚 (2)要点：使、累其心、抑(副词。表示语气。相当于或许、或者)、判断 句。 (3)要点：所交、一时、邪(句末语气词，表疑问或反问),【参考译文】 庆历四年的秋天，我的朋友宛陵梅圣俞先生从吴兴来看我，拿出他悼念亡妻的诗作，并悲伤地说：“我的妻子谢氏死了。”请我写一篇墓志铭来安葬她。我当时没有空闲写作。 一年之中，他写了七八封书信来，书信中没有不提到给谢氏写墓志铭的，并且说：“我妻子是已故太子宾客谢涛的女儿、希深的妹妹。希深父子当时都是举世闻名的人，世家荣耀。谢氏生于一个富盛的家族，她二十岁嫁给了我，总共过了十七年就去世了。死的时候，用出嫁时的衣服(给她)穿上入棺，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了。可是谢氏却安适自在(不嫌弃)。治理家庭，有她自己的办法，家里的饮食器皿，虽然不是很多，但(饭菜)一定做得精细又有味；我们的衣服不论旧的新的，都一定清洗得干干净净，并缝补得整整齐齐；所居住的,房舍虽然简陋卑微，但一定把庭院洒水清扫得干净整洁；她的一言一行和日常起居，都很和悦从容。我一世贫穷由来已久，外出时有幸能与贤士大夫共游而感到快乐，回家则能见到我妻子的淡静怡然从而忘掉烦忧。让我不因为财富多少、地位高低而焦虑，这是妻子对我的帮助吧。我经常与士大夫交谈，谢氏多从屏风后悄悄听我们谈话，过后，她对某人的才能、品德好坏以及时事的得失都能作出评价，都评说得有条有理。我在吴兴做官，有时从外面喝醉了回来，她一定会问：今日和谁饮酒这么快乐呢？听说是与贤能的人饮酒，就高兴；如果不是，就感叹道：您所交往的都是当今品德高尚、才能杰出的人，现在竟与这种人喝酒取乐了？这一年，南方大旱，她仰头看见飞蝗而感叹说：如今西夏的战争威胁还没有解,除，天下苍生赋税很重，生活困难，盗贼又在江淮地区强势出来作乱，而且天又大旱，飞蝗灾害又来。我作为妇人，死了还能有夫君埋葬我，已经算是幸运的了！她之所以能安然面对贫困的生活而不感到困苦，是因为她见识高明而且懂得道理多才能如此。(此处翻译值得商榷，应该是两个方面，一是安居贫而不困，一是性识明而知道理，对上文的总结。可翻译为：她能安然面对贫困的生活而不感到困苦的情形，她见识高明而且懂得道理，大多像这样。“之所以”可不必译出。)哎！她一生受我贫困所累，而去世后也没有得到厚葬，只有文字可以彰显她的不朽。而且她平生尤其懂得文章是最珍贵的；死后能得到这样的墓志铭，希望能以此安慰她的灵魂，而且弥补我的悲痛。这是我经常向您请求为她写墓志铭的原因啊。”像这种情况，我能忍心不写吗？,以下是上面第(4)题第句的考试现场抽样，请参考评分标准，对以下答案做出评判，分别给出分数，并阐明理由。,【现场答案】 答案一 装殓她用出嫁时的衣服，十分厉害的，我的贫穷可以知道了。 答案二 用出嫁时的衣服(给她)穿上入棺，这样做太过分了吧，由此可以知道我的贫穷了。 答案三 用出嫁时的衣服(给她)穿上入棺，由此就可以知道我贫穷到了极点。 答案四 装殓她用出嫁时的衣服，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了。,【点 评】 评分标准 解答此题要注意句子中的“敛以嫁时之衣”是介词结构后置句式，翻译时要恢复正常语序为 “以嫁时之衣敛”，“ 甚矣吾贫”为主谓倒装句，恢复正常语序为“吾贫甚矣”。句意要通畅。 评判 答案一不能得分。介词结构后置与主谓倒装句式都没有翻译出来，句意不通畅。答案二可得1分，“甚”翻译不正确；“甚矣吾贫可知也”句式没有译对。答案三可得满分。答案四扣1分，“装殓她用出嫁时的衣服”语序不对。,以题说法 如何翻译文言文特殊句式。 规范思路 1.判断句翻译成“是”或“不是”的格式。 2.省略句，把省略的内容补充出来。 3.倒装句，则按照现代汉语要求恢复正常语序，即把后置的成分提前， 前置的成分移后。 4.被动句，翻译成“被”格式。,知识梳理 1.常见的判断句式有五种：用“者”或“也”，表示判断，如“ 者，也”“，也”“，者也”；用副词 “乃”“则”“即”“皆”“耳”表示判断；用“为”“是”表示判 断；用否定词“非”“莫”“无”等表示否定的判断；直接表示判 断。在具体翻译此类题时，判断句一定要翻译成判断句的格式。 2.常见的省略主要有四种：省略主语；省略谓语；省略宾语；省 略介词。在翻译省略句时，要将省略的成分补出来。 3.宾语前置的翻译一定要将倒装语序调整为正常语序，然后再进行翻译。 尤其是宾语前置句子的三种情况要注意识别，否定句中代词做宾语 时，宾语往往提前；疑问句中代词做宾语(谁、胡、何、安、焉等) 时，宾语往往也提前；有宾语前置标志词“之”或固定句式“唯 是”等标志时，宾语往往前置。,4.常见的定语后置有如下形式：定语放在中心词之后，用“者”字煞尾， 构成“中心词定语者”的形式。后置定语和中心词之间加“之” 后，用“者”字煞尾，构成“中心词之定语者”的形式。后置 定语和中心词之间加“而”后，用“者”字煞尾，构成“中心语而定 语者”的形式；后置定语和中心词之间加“之”，构成“中心语之 定语”的形式。 5.常见文言文被动句式主要有四种，即用“于”“受于”表被 动；用“见”或“见于”表被动；用“为”“为 所”表被动；用“被”表被动。解答此类题，要注意在翻译时一 定要体现出被动关系。 6.在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解，即在翻译时大多数时 候要提到谓语前面去翻译。常见的状语后置有如下形式：“动以 宾”的形式；“动于(乎，相当于于)宾”的形式；“形于 宾”的形式。因此要想能够准确地翻译此类句子，就必须能够译出其句 式特征，否则就容易误入歧途。,如何翻译文言文固定格式 【规范思路】了解常见固定句式，并熟记翻译意思。 【知识梳理】常见的固定用法举例。在了解古代汉语与现代汉语不同的句式时，应当注意其中的固定用法，这些固定用法大致可分为表示疑问、表示反问、表示感叹、表示揣度、表示选择五种。,1表示疑问 (1)何以？(根据什么？凭什么？)如：“王曰：何以知 之” (2)何所？(所的是什么？)如“问女何所思，问女何所忆？” (3)奈何？(怎么办？为什么？)如：“未辞也，为之奈何” (4)如何？奈何？(拿怎么样呢？)如：“如太行王屋何？” (5)孰与？(与相比，哪个？)如：“吾孰与城北徐公美？” (6)安乎？(怎么呢？)如：“然刘豫州新败之后，安能抗此难 乎？” (7)独耶？(难道吗？)如：“公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公 子姊耶？” (8)何为？(为什么？)如：“君何为生我家？”,2表示反问 (1)何哉(也)？(怎么能呢？)如：“若为佣耕，何富贵也？” (2)何为？(干什么呢？)如：“何辞为？” (3)何之有？(有什么呢？)如：“宋何罪之有？” (4)如之何？(怎么能呢？)如：“君臣之义，如之何其废 之？” (5)岂(其)哉(乎，耶)？(哪里呢？哪里呢？)如：“岂若吾 乡邻之旦旦有是哉！” (6)安哉(乎)？(哪里呢？)如：“燕雀安知鸿鹄之志哉？”,(7)不亦乎？(不是吗？)如：“人不知而不愠，不亦君子乎？” (8)非欤？(不是吗？)如：“子非三闾大夫欤？” (9)宁耶？(哪里呢？)如：“宁知此为归骨所耶？” (10)顾哉？(难道吗？)如：“顾不如蜀鄙之僧哉？” (11)独哉？(难道吗？)如：“相如虽驽，独畏廉将军哉？”,3表示感叹 (1)何其也！(怎么那么啊！)如：“虽有君命，何其速也！” (2)直(特)耳！(只不过罢了！)如：“王曰：不可。直不百 步耳，是亦走也。” (3)惟耳！(只是罢了！)如“吾已无事可办，惟待死期耳！” (4)一何