现代文阅读专题复习课件+精练提高2011届高考语文二轮专题复习课件+精练提高文言文翻译的破解准确翻译句式

1、第三节 准确翻译句式,(2010江苏)阅读下面的文言文，完成14题。 南阳县君谢氏墓志铭 欧阳修 庆历四年秋，予友宛陵梅圣俞来自吴兴，出其哭内之诗而悲曰：“吾妻谢氏亡矣。”丐我以铭而葬焉。予未暇作。 居一岁中，书七八至，未尝不以谢氏铭为言，且曰：“吾妻故太子宾客谢涛之女、希深之妹也。希深父子为时闻人，而世显荣。谢氏生于盛族，年二十以归吾，凡十七年而卒。卒之夕，敛以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。然谢氏怡然处之。治其家，有常法，其饮食器皿，虽不及丰侈，而必精以旨；其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完；所至官舍虽庳陋，而庭宇洒,扫必肃以严；其平居语言容止，必怡以和。吾穷于世久矣，其出而幸与贤士大夫游而乐，入则见吾妻之怡怡而忘其忧。使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。吾尝与士大夫语，谢氏多从户屏窃听之，间则尽能商榷其人才能贤否，及时事之得失，皆有条理。吾官吴兴，或自外醉而归，必问曰：今日孰与饮而乐乎？闻其贤者也则悦；否，则叹曰：君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢邪？是岁南方旱，仰见飞蝗而叹曰：今西兵未解，天下重困，盗贼暴起于江淮，而天旱且蝗如此。我为妇人，死而得君葬我，幸矣！其所以能安居贫而不困者，其

2、性识明而知道理多类此。呜呼！其生也迫吾之贫，而殁也又无以厚焉，谓惟文字可以著其不朽。且其平生尤知文章为可贵；殁而得此，庶几以慰其魂，且塞予悲。此吾所以请铭于子之勤也。”若此，予忍不铭？ (选自欧阳修全集，有删节),1对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是(3分)( ) A年二十以归吾 归：出嫁 B其平居语言容止 容止：形貌 C谓唯文字可以著其不朽 著：彰显 D庶几以慰其魂 庶几：希望 解析 B容止：仪容举止(根据汉语大词典解释)。“止”即有“居 住、止息”意，所以此词不单指“形貌”。 答案 B,2下列句子中，全部表现梅圣俞夫妇情深的一组是(3分)( ) 出其哭内之诗而悲 其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完 入则见吾妻之怡怡而忘其忧 闻其贤者也则悦 我为妇人， 死而得君葬我，幸矣 且其平生尤知文章为可贵 A B C D 解析 表现其妻之贤惠，表现其妻子之贤、明事理，表现其 妻把文章看得很重。 答案 B,3下列对原文有关内容分析和概括，不正确的一项是(3分)( ) A梅圣俞在妻子去世以后，请求好友欧阳修为她写墓志铭，后来在 给欧阳修的多封信中，又一再提及此事。 B谢氏出身于名门望族，但安贫乐

3、道，治家有方，并且十分关心丈 夫与士大夫的交往，是名副其实的贤内助。 C西兵进攻江淮地区，随后又相继发生旱灾、蝗灾，谢氏仰天长 叹，忧心忡忡，可见她关注百姓疾苦。 D谢氏秉性明慧，懂得事理，时不时和梅圣俞探讨来访者才能高 下，以及时事得失，都能讲得头头是道。,解析 C项“西兵未解”、“盗贼暴起于江淮”指西部边境战争威胁未 能解除、江淮地区盗贼作乱，并非指“西兵进攻江淮地区”。 答案 C,4把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)敛以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。(4分) 译文：_ (2)使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。(3分) 译文：_ (3)君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢邪？(3分) 译文：_,用出嫁时的衣服(给她)穿上入棺，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了。,让我不因为财富多少、地位高低而焦虑，这是妻子对我的帮助吧。,您所交往的都是当今品德高尚、才能杰出的人，现在竟与这种人,喝酒取乐了？,解析 (1)要点：殓、介宾结构后置、主谓倒装句式、甚 (2)要点：使、累其心、抑(副词。表示语气。相当于或许、或者)、判断 句。 (3)要点：所交、一时、邪(句末语气词，表疑问或反问

4、),【参考译文】 庆历四年的秋天，我的朋友宛陵梅圣俞先生从吴兴来看我，拿出他悼念亡妻的诗作，并悲伤地说：“我的妻子谢氏死了。”请我写一篇墓志铭来安葬她。我当时没有空闲写作。 一年之中，他写了七八封书信来，书信中没有不提到给谢氏写墓志铭的，并且说：“我妻子是已故太子宾客谢涛的女儿、希深的妹妹。希深父子当时都是举世闻名的人，世家荣耀。谢氏生于一个富盛的家族，她二十岁嫁给了我，总共过了十七年就去世了。死的时候，用出嫁时的衣服(给她)穿上入棺，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了。可是谢氏却安适自在(不嫌弃)。治理家庭，有她自己的办法，家里的饮食器皿，虽然不是很多，但(饭菜)一定做得精细又有味；我们的衣服不论旧的新的，都一定清洗得干干净净，并缝补得整整齐齐；所居住的,房舍虽然简陋卑微，但一定把庭院洒水清扫得干净整洁；她的一言一行和日常起居，都很和悦从容。我一世贫穷由来已久，外出时有幸能与贤士大夫共游而感到快乐，回家则能见到我妻子的淡静怡然从而忘掉烦忧。让我不因为财富多少、地位高低而焦虑，这是妻子对我的帮助吧。我经常与士大夫交谈，谢氏多从屏风后悄悄听我们谈话，过后，她对某人的才能、品德好坏以及时事的得

5、失都能作出评价，都评说得有条有理。我在吴兴做官，有时从外面喝醉了回来，她一定会问：今日和谁饮酒这么快乐呢？听说是与贤能的人饮酒，就高兴；如果不是，就感叹道：您所交往的都是当今品德高尚、才能杰出的人，现在竟与这种人喝酒取乐了？这一年，南方大旱，她仰头看见飞蝗而感叹说：如今西夏的战争威胁还没有解,除，天下苍生赋税很重，生活困难，盗贼又在江淮地区强势出来作乱，而且天又大旱，飞蝗灾害又来。我作为妇人，死了还能有夫君埋葬我，已经算是幸运的了！她之所以能安然面对贫困的生活而不感到困苦，是因为她见识高明而且懂得道理多才能如此。(此处翻译值得商榷，应该是两个方面，一是安居贫而不困，一是性识明而知道理，对上文的总结。可翻译为：她能安然面对贫困的生活而不感到困苦的情形，她见识高明而且懂得道理，大多像这样。“之所以”可不必译出。)哎！她一生受我贫困所累，而去世后也没有得到厚葬，只有文字可以彰显她的不朽。而且她平生尤其懂得文章是最珍贵的；死后能得到这样的墓志铭，希望能以此安慰她的灵魂，而且弥补我的悲痛。这是我经常向您请求为她写墓志铭的原因啊。”像这种情况，我能忍心不写吗？,以下是上面第(4)题第句的考试现场抽

6、样，请参考评分标准，对以下答案做出评判，分别给出分数，并阐明理由。,【现场答案】 答案一 装殓她用出嫁时的衣服，十分厉害的，我的贫穷可以知道了。 答案二 用出嫁时的衣服(给她)穿上入棺，这样做太过分了吧，由此可以知道我的贫穷了。 答案三 用出嫁时的衣服(给她)穿上入棺，由此就可以知道我贫穷到了极点。 答案四 装殓她用出嫁时的衣服，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了。,【点 评】 评分标准 解答此题要注意句子中的“敛以嫁时之衣”是介词结构后置句式，翻译时要恢复正常语序为 “以嫁时之衣敛”，“ 甚矣吾贫”为主谓倒装句，恢复正常语序为“吾贫甚矣”。句意要通畅。 评判 答案一不能得分。介词结构后置与主谓倒装句式都没有翻译出来，句意不通畅。答案二可得1分，“甚”翻译不正确；“甚矣吾贫可知也”句式没有译对。答案三可得满分。答案四扣1分，“装殓她用出嫁时的衣服”语序不对。,以题说法 如何翻译文言文特殊句式。 规范思路 1.判断句翻译成“是”或“不是”的格式。 2.省略句，把省略的内容补充出来。 3.倒装句，则按照现代汉语要求恢复正常语序，即把后置的成分提前， 前置的成分移后。 4.被动句，翻译成“被”格

7、式。,知识梳理 1.常见的判断句式有五种：用“者”或“也”，表示判断，如“ 者，也”“，也”“，者也”；用副词 “乃”“则”“即”“皆”“耳”表示判断；用“为”“是”表示判 断；用否定词“非”“莫”“无”等表示否定的判断；直接表示判 断。在具体翻译此类题时，判断句一定要翻译成判断句的格式。 2.常见的省略主要有四种：省略主语；省略谓语；省略宾语；省 略介词。在翻译省略句时，要将省略的成分补出来。 3.宾语前置的翻译一定要将倒装语序调整为正常语序，然后再进行翻译。 尤其是宾语前置句子的三种情况要注意识别，否定句中代词做宾语 时，宾语往往提前；疑问句中代词做宾语(谁、胡、何、安、焉等) 时，宾语往往也提前；有宾语前置标志词“之”或固定句式“唯 是”等标志时，宾语往往前置。,4.常见的定语后置有如下形式：定语放在中心词之后，用“者”字煞尾， 构成“中心词定语者”的形式。后置定语和中心词之间加“之” 后，用“者”字煞尾，构成“中心词之定语者”的形式。后置 定语和中心词之间加“而”后，用“者”字煞尾，构成“中心语而定 语者”的形式；后置定语和中心词之间加“之”，构成“中心语之 定语”的形式。 5

8、.常见文言文被动句式主要有四种，即用“于”“受于”表被 动；用“见”或“见于”表被动；用“为”“为 所”表被动；用“被”表被动。解答此类题，要注意在翻译时一 定要体现出被动关系。 6.在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解，即在翻译时大多数时 候要提到谓语前面去翻译。常见的状语后置有如下形式：“动以 宾”的形式；“动于(乎，相当于于)宾”的形式；“形于 宾”的形式。因此要想能够准确地翻译此类句子，就必须能够译出其句 式特征，否则就容易误入歧途。,如何翻译文言文固定格式 【规范思路】了解常见固定句式，并熟记翻译意思。 【知识梳理】常见的固定用法举例。在了解古代汉语与现代汉语不同的句式时，应当注意其中的固定用法，这些固定用法大致可分为表示疑问、表示反问、表示感叹、表示揣度、表示选择五种。,1表示疑问 (1)何以？(根据什么？凭什么？)如：“王曰：何以知 之” (2)何所？(所的是什么？)如“问女何所思，问女何所忆？” (3)奈何？(怎么办？为什么？)如：“未辞也，为之奈何” (4)如何？奈何？(拿怎么样呢？)如：“如太行王屋何？” (5)孰与？(与相比，哪个？)如：“吾孰与城北徐公美

9、？” (6)安乎？(怎么呢？)如：“然刘豫州新败之后，安能抗此难 乎？” (7)独耶？(难道吗？)如：“公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公 子姊耶？” (8)何为？(为什么？)如：“君何为生我家？”,2表示反问 (1)何哉(也)？(怎么能呢？)如：“若为佣耕，何富贵也？” (2)何为？(干什么呢？)如：“何辞为？” (3)何之有？(有什么呢？)如：“宋何罪之有？” (4)如之何？(怎么能呢？)如：“君臣之义，如之何其废 之？” (5)岂(其)哉(乎，耶)？(哪里呢？哪里呢？)如：“岂若吾 乡邻之旦旦有是哉！” (6)安哉(乎)？(哪里呢？)如：“燕雀安知鸿鹄之志哉？”,(7)不亦乎？(不是吗？)如：“人不知而不愠，不亦君子乎？” (8)非欤？(不是吗？)如：“子非三闾大夫欤？” (9)宁耶？(哪里呢？)如：“宁知此为归骨所耶？” (10)顾哉？(难道吗？)如：“顾不如蜀鄙之僧哉？” (11)独哉？(难道吗？)如：“相如虽驽，独畏廉将军哉？”,3表示感叹 (1)何其也！(怎么那么啊！)如：“虽有君命，何其速也！” (2)直(特)耳！(只不过罢了！)如：“王曰：不可。直不百 步耳，是亦走也。” (3)惟耳！(只是罢了！)如“吾已无事可办，惟待死期耳！” (4)一何

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