人教版小学一年级音乐下册教案：《3小动物唱歌》 (6)

小动物唱歌教学设计 教学内容：1、音乐活动：声音的强弱 2、学唱：小动物唱歌 3、歌表演 教学目标：教学目标： 1、通过学习小动物唱歌 ，能用欢快的情绪演唱歌曲，运用较典型的 动作进行歌表演编汇。感受并理解音乐中所描述的不同动物形象。 2、根据已有经验，模仿小动物的声音，听辨生活中各种声音的大小，理 解音乐中声音的强与弱。 3、认识音乐中的力度记号“f”与“p” ，并能够运用到音乐中去。 教学重难点教学重难点 学唱歌曲小动物唱歌 ，感受声音的强弱，认识声音中的力度记号， 并能正确运用到歌曲之中。 教学准备：教学准备： 琴、录音机、打击乐器鼓、小动物头饰等 教材思路：教材思路： 这是一首描写动物的歌曲，C 大调，规整的上、下句结构，富有童趣， 很容易激起一年级学生的共鸣。因此，在教学设计上，我想以歌曲的学 习作为基点，拓展出探索、创编表演两个环节，通过唱、听、辨、创， 让学生学唱歌曲，感受小动物的活泼可爱的形象及声音的强弱表现。 教学过程：教学过程： 一、组织教学：一、组织教学： 听小雨沙沙沙跟老师律动进教室，师生音乐问好 二、音乐活动：声音的强弱二、音乐活动：声音的强弱 1、创设情境，导入新课 今天，老师带你们去一个地方，那儿绿草茵茵，小鸟歌唱，看看这是哪儿？（森林） 今天的森林可热闹了，因为森林歌唱比赛开始了，小动物们都来了，来的都有谁啊？ 2、模仿小动物声音 出示卡片：老虎和小猫 活动：大家一起学学它们的叫声，看谁学得最象，请他上台来带头饰角色扮演。 3、 继续故事导入，理解声音的强与弱 教师导入故事：老虎看到和自己长得很像的猫，想和他比试比试谁的嗓门儿亮。 A、活动：请刚才角色扮演的“老虎”与“小猫”比赛，模仿这两种动物的叫声，让 学生自行辨别声音的大小。 （教学思路：模仿“老虎”和“猫”这两种声音大小差距很大的动物，就是作一次直 观性的比较，由此，学生可轻而易举地了解声音的大小，理解声音有强也有弱。 ） B、老虎叫时森林有何反应？（地震） 声音大（强） 小猫叫时森林有何反应？（无动静）声音小（弱） 小结： （出示强弱记号“f”与“p” ）音乐中声音大的叫强，用“f”表示；声音小的叫弱， 用“p”表示。 4、 辨别声音的大小 给小动物分类 教师导入：小动物们听了老虎与小猫的比赛，都想来一展身手。我们小朋友来当裁判。 出示卡片：小鸡和鸭子 小羊和小狗 活动：请学生角色扮演，模仿小动物的声音，全班将这些小动物声音分为“f”与 “p”两大类。 （例：模仿后，教师问：“小鸭的声音强还是弱。 ” ） （教学思路：用直观感受动物声音的方法，可巩固所学的强与弱的概念。 ） 分辩乐器声音的大小（教师演奏，学生听辨） 堂鼓敲击声音，学生用自己的动作来表示强弱 （教学思路；巩固“f”与“p” ，加深知识面，理论联系实际，加强动手能力。 ） 三、歌曲三、歌曲小动物唱歌小动物唱歌 1、 教师范唱或听录音，感受歌曲情绪 教师导入：歌唱比赛开始了，小动物高兴地唱起了小动物唱歌这首歌，让我们 听听吧!（出示歌单） (教学思路：了解歌曲旋律，感受歌曲情绪) 谁唱歌？-小猫和小狗 2、律动，在 × × × ×处加上小猫和小狗的动作。 我们跟着音乐做一做小猫和小狗的动作，看谁的动作最合适、最漂亮。 3 聆听歌词 1）小动物都唱了什么歌词，我们来听一听，说一说， 放录音，指生说。教师边做动作边教学生说 2）有感情地随节奏朗读歌词 来，我们看看它们唱了什么歌词呢？ × × × × × × × × × × 许 多 小 动 物 在 唱 着 歌 × × × × × × × × × 喵 喵 真 快 乐。许 多 × × × × × × × × 小 动 物 在 唱 着 歌， × × × × × × × 喵 喵 真 快 乐。 注：“弱起” × × × × × × × 许 多 小 动 物 在 （方法：教师带读，淡化难点） 四四拍强弱规律 “· ”是重拍,读重些。 （教学思路：跟随节奏读词，可淡化本课的难点，让学生很快能掌握其规 律，接受到最直接的感性认识。 ） 3、听唱法 跟唱，看谁学得快 1）跟唱一遍 2）解决难点 322 和 321 地方 教师对比唱 2 个乐句：这两个乐句那个地方不一样，我们来唱一唱（跟琴唱） 3）跟琴唱一遍 （教学思路：丢弃老旧的“分 句教唱法” ，实行“跟唱” ，大大培养了孩子的模 唱能力。经过随节奏读词，难点已排除，歌曲旋律简单，也无需再分句教唱，对个别 错误之处点化一下即可。 ） 5、 听出歌中力度记号“f”与“p”的运用 f p 5 5 3 2 1 喵 喵 真 快 乐 6、听完后按照不同的力度演唱歌曲。 先齐唱，再男女同学分段唱（加深对歌曲的掌握，也让同学聆听不同的音色） 四、进行表演和拓展四、进行表演和拓展 1、创编歌词 同学们，许多小动物们都想参加演唱这首歌，您能用你喜欢的小动物的声音来演唱 么 换歌词，将你喜欢的小动物的声音在 5 5 处加以替换。 比如：嘎 嘎 嘎 嘎 （教学思路：发掘学生的生活经验，学会举一反三，理论联系实际，真正做 到学以致用。另外，学生喜欢这种活动，这不但提高了学生的积极性，还可让学生了 解到任何美的事物是从生活中提炼出来的。 ） 2、歌表演（学生带上头饰交流表演） 许多小动物都想参加音乐会，请你代表你头饰上的小动物们来参加吧！ 以小组为单位进行也可，再以小组为单位表演 全班编汇动作，请最好的上台来头戴头饰，角色扮演，带领同学们进行表演。 3、 思想渗透： 教师引导：喜欢这些小动物就应该爱护它们！ （教学思路：帮助孩子们培养爱心。 ） 五、随着音乐走出教室