专业剖析自评报告模板

专业剖析自评报告模板XX系XX专业专业剖析自评报告泊头职业学院二0一六年九月一、专业剖析自评报告目 录第一部分 专业概况第二部分 专业自我剖析1专业定位与校企合作1.1专业设置与定位1.2专业建设规划与实施1.3校企合作专业建设的体制机制与途径1.4专业的社会服务能力建设2.人才培养模式改革与创新2.1专业人才培养目标及质量标准2.2人才培养计划（方案）的设计与实施2.3课程体系构建3.核心课程改革与建设3.1教学内容改革3.2教学模式、教学方法手段改革3.3教材与教学资源建设4.实践教学4.1实践教学体系设计4.2顶岗实习4.3实践教学条件4.4职业资格证书获取5.专业教学团队5.1教学团队结构5.2教学团队建设5.3教学团队素质与水平6.教育思想转变与教学管理6.1教育思想转变6.2教研教改成果6.3教学管理与质量监控6.4专业经费投入7.人才培养质量7.1基础理论与专业实践能力7.2关键能力与综合素质培养7.3学生满意度7.4毕业生就业与社会声誉8.专业特色与创新8.1专业特色或创新项目第三部分 存在主要问题及产生原因第四部分 整改思路及措施二、专业剖析分项自评模板主要剖析指标1.专业定位与校企合作关键剖析要素1.1专业设置与定位自评结果要点说明 专业设置与调整主动适应区域（或行业）经济、社会发展需要。坚持每年进行区域（或行业）专门人才需求预测和职业岗位要求的调查分析。依据说明： 分项自评正文，围绕要点说明展开自评。支撑材料目录： （1）本专业近三年概况(含专业名称、设置调整时间、分年级学生人数等)（2）2014、2015、2016年学院招生简章（3）专业设置申报、备案的原始材料；省教育厅下发的关于批准专业设置的有关文件（4）2014、2015、2016年本专业的社会、行业背景调查分析，本地区、相关行业企业人才需求(包括人才数量和质量规格)的现状调查及预测分析（5）2015、2016届本专业毕业生、用人单位跟踪调查的分析报告（6）根据人才市场需求变化，调整专业教学内容的说明及相关资料主要剖析指标1. 专业定位与校企合作关键剖析要素1.2专业建设规划与实施自评结果要点说明 专业建设规划符合区域（或行业）发展需要，符合学校办学定位和发展规划；专业建设实施方案措施得力，服务相关产业的振兴和发展。依据说明： 分项自评正文，围绕要点说明展开自评。支撑材料目录： （1“十三五”专业建设规划（2）申报各级重点、特色、示范专业的相关证明材料；省及学院的批准文件（3）近三年专业教学改革工作方案主要剖析指标1. 专业定位与校企合作关键剖析要素1.3校企合作专业建设的机制与途径自评结果要点说明（1）产学研结合组织体制机制建设有创新，专业建设委员会工作有成效；（2）在专业设置与调整、人才培养方案制订、课程开发、实践教学、实践基地建设、质量标准制订与考核和就业等方面与行业企业进行深度合作，实施“双主体”育人。依据说明： 分项自评正文，围绕要点说明展开自评。支撑材料目录： （1）学院、专业关于产学研合作教育、与行业企业合作的各种文件（2）专业建设指导委员会成员一览表和工作情况资料（4）校企共建专业、课程、实习实训基地及开展订单教育等合作情况（5）合作单位、企业一览表、合作协议复印件（6）近三年产学合作每年工作计划、总结主要剖析指标1. 专业定位与校企合作关键剖析要素1.4专业的社会服务能力建设自评结果要点说明（1）落实教师密切联系行业企业的责任，引导教师主动为行业企业和社会服务；（2）面向社会开展科技服务、技术推广、技能培训等方面有明显成果和效益；（3）专业积极开展多样化的继续教育、专业国际合作与交流。依据说明： 分项自评正文，围绕要点说明展开自评。支撑材料目录： （1）学院及系关于教师密切联系行业企业责任的有关制度及实施情况（2）校企共建技术应用中心、科技合作项目、举办培训班等原始资料（3）合作成果及其它相关佐证材料主要剖析指标2. 人才培养模式改革与创新关键剖析要素2.1专业人才培养目标及质量标准自评结果要点说明 专业人才培养目标定位准确，毕业生质量标准明确具体、可实现、可检测，符合国家规定、社会需要和学生的特点。依据说明： 分项自评正文，围绕要点说明展开自评。支撑材料目录： （1） 关于专业人才培养规格的文字说明（专业人才培养目标与毕业生就业的工作领域和岗位（群）及其职责任务说明，毕业生知识、技能、职业素质分析）（2）2015、2016届本专业学生参加职业资格证书考核或职业技能鉴定统计表（含占毕业生人数比例）及佐证材料（包括职业资格证书样本或样本复印件）主要剖析指标2. 人才培养模式改革与创新关键剖析要素2.2人才培养计划的设计与实施自评结果要点说明（1）积极推进工学结合的人才培养模式改革，形成科学规范的专业人才培养方案；（2）人才培养方案（计划）经过专业建设委员会的充分论证，审批手续齐全。依据说明： 分项自评正文，围绕要点说明展开自评。支撑材料目录： （1）2015、2016年学院关于制订专业人才培养方案（计划）的指导性文件（2）近两年的专业人才培养方案（3）本专业调整优化人才培养方案的原始资料（4）本专业把工学结合作为切入点的佐证材料（包括：该专业开展产学合作事实陈述；产学合作的协议书、技术报告、论文、科研课题统计和成果鉴定报告等；企业定单培养情况）（5）教学模式和课程改革成果（包括课题立项及结题情况）及佐证材料主要剖析指标2. 人才培养模式改革与创新关键剖析要素2.3课程体系构建自评结果要点说明 根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，构建合理的课程体系结构，实现必备知识学习和理论实践一体化能力培养，为学生可持续发展奠定良好的基础。依据说明： 分项自评正文，围绕要点说明展开自评。支撑材料目录： （1）关于本专业人才培养模式和构建课程体系的论文或实践总结（2）开设选修课一览表(含课程名称、限选或任选、学生选修的班次与人数)主要剖析指标3. 核心课程改革与建设关键剖析要素3.1教学内容改革自评结果要点说明（1）以职业能力培养为重点，与行业企业合作开发专业课程； （2）根据行业企业发展需要和职业岗位（群）的任职要求，引入行业企业技术标准，选取专业课程教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础；（3）遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化专业课教学内容，科学设计学习性工作任务。依据说明： 分项自评正文，围绕要点说明展开自评。支撑材料目录： （1）与行业企业合作开发课程一览表（2）与行业企业合作开发课程情况及佐证材料（3）优质专业核心课程建设和精品课程建设佐证材料（4）课程标准主要剖析指标3.核心课程改革与建设关键剖析要素3.2教学模式、教学方法手段改革自评结果要点说明（1）推行任务驱动、项目导向、理论实践一体化等教学模式及方法，突出学生的主体作用；注意运用多元智能理论，因材施教；（2）根据课程内容和学生特点，灵活运用多种恰当的教学方法开展教学，能有效设计“做中学、学中做”的情境教学；（3）教学手段灵活多样，能有效应用现代信息技术手段进行模拟教学；（4）考核方式灵活、恰当，并将行业企业评价标准纳入考核机制。依据说明： 分项自评正文，围绕要点说明展开自评。支撑材料目录： （1）专业理论实践一体化教学条件建设材料（2）核心课程整体教学设计，单元教学设计材料（3）专业开展“教、学、做”为一体的情境教学设计的典型课程及总结材料（4）教研室开展课程教学设计，培养学生职业能力从而获得显著效果的资料，教学方案设计方面的经验、文章、论文等（5）专业教学方法和手段灵活多样，能有效应用现代信息技术进行模拟教学的总结（6）专业考试模式改革的总结（包含如何将行业、企业的评价纳入考核机制）（7）开设课程的考试试卷及质量分析材料主要剖析指标3. 核心课程改革与建设关键剖析要素3.3教材与教学资源建设自评结果要点说明（1）选用先进、适用教材,与行业企业合作编写工学结合特色教材，课件、案例、习题、学习指南、学习情境实施指导书等教学相关资料齐全，符合课程设计要求。（2）校企共建共享型专业教学资源库，以行业企业技术应用为重点，建设涵盖教学设计、实施、评价的数字化专业教学资源，为师生、行业企业和社会学习者提供服务。依据说明： 分项自评正文，围绕要点说明展开自评。支撑材料目录： （1）近三年教材选用一览表（2）近三年自编教材一览表（3）典型多媒体教学课件；专业核心课程网站、专业教学资源库建设情况主要剖析指标4. 实践教学关键剖析要素4.1实践教学体系设计自评结果要点说明（1）实践教学课程内容丰富，与理论教学密切联系，符合人才培养目标要求；实践性教学课时占总教学时间的50%以上；（2）行业企业参与实践教学方案设计，与行业企业合作编写工学结合特色教材及相关教学文件；实训实习的教学文件齐全。依据说明： 分项自评正文，围绕要点说明展开自评。支撑材料目录： （1）专业教学指导委员会工作制度（2）专业建设委员会成员一览表和工作情况资料（3）专业的各课程实验、实训项目开出率统计表（4）各专业综合实践项目一览表（名称、训练内容、方法、学时数、开设学期、训练效果等）（5）本专业行业、企业参与实践教学方案设计总结材料及成果过程材料（6）与行业、企业合作编写相关教学文件、工学结合特色教材统计表及样本（7）实践教学教材及相关教学文件（指导书等）主要剖析指标4. 实践教学关键剖析要素4.2顶岗实习自评结果要点说明（1）顶岗实习覆盖率高、效果好；顶岗实习时间原则上不少于半年；（2）顶岗实习管理制度健全，规范实施；学生在顶岗期间有明确的工作任务和学习目标，有同行业企业共同考核评价的标准及措施。依据说明： 分项自评正文，围绕要点说明展开自评。支撑材料目录： （1）专业实习基地一览表、协议书及其他佐证材料（2）专业学生实习单位、岗位统计表（专业、学生、实