“不在直中取-只在曲中求”(达标活动经验谈)
“不在直中取，只在曲中求”北落小学教师教学技能达标活动侧记依据县镇有关教师教学技能过关活动的有关文件，在全校教师中开展以“扎实掌握学科知识，熟练运用多媒体技术，精心打造有效课堂，优化三环节教学设计，大练教学基本功，全面提高教科研能力”为主要内容的教师教学技能达标过关活动。我校组织全体教师依据县、镇及学校相关文件和细则进行了全面的训练和验收，现就学校过关阶段的有关训练和实施、验收的总体情况进行总结。一、成立组织，明确责任为保证本项工作切实落到实处，我校成立了教学技能验收领导和工作小组，明确责任，严格按照学校细则全面开展工作。组长：张志勇成员：高衍河、徐文生、颜涛、苏凡廷、王军华、卢明军、王运星二、宣传发动，积极报名为科学全面地推进本项工作的开展，我校召开了全体教师动员大会，宣传了各级教育部门的相关文件和精神，明确了本次活动的重要性，教师们热情较高，纷纷报名参与本次教学技能达标验收活动。我校共有在职教师16名，其中两位50岁以上教师申请不再参与本次验收，其他教师全部报名参加。三、认真训练，重视过程县教育局提出的教学技能达标目的在于让教师们在日常训练的过程中不断提高，有所进步，能够促进自己的实际教学活动。我校教师依据学校制订的实施细则，主动将教学技能达标活动渗透到日常的教学和生活中。在课堂教学中将普通话作为课堂语言，规范自己的板书，加强多媒体课件的使用，严格按照三环节进行课堂教学。在日常教学中，每天按照临摹书法字帖，每天写一板规范的粉笔字进行展示。结合原来进行的教师素养达标提升活动，我校教师的整体素质有了较大幅度的提高。四、全面验收，整体提高为把验收阶段的工作做到全面、细致，我校制订了验收工作实施细则，把需要验收的学科知识、信息技术应用、课堂教学、“三环节”教学设计、教学基本功、科研和课程开发能力六项内容全部细化，明确验收时间和验收方式，有条不紊地逐项进行。（一）整体验收1、全员验收。全体教师按照学校制订细则全部参与每一项内容的验收。2、等级评定。所有教师均要参加各项达标验收。验收工作小组依据各单项和学科评价标准现场打分，根据每位评委记分的平均分，确定每位教师的评定分数和等级。（二）验收办法、验收内容及评价标准1、学科知识：学校进行出题测试。2、课堂教学（1）课题确定：依据各学科的教学进度进课堂听课。（2）等级评定：验收工作小组依据课堂教学评分标准现场打分，根据每位评委记分的平均分，确定每位抽验教师的评定分数和等级。 3、“三环节”教学设计（1）抽验对象：所有专任教学人员。（2）评定课题：教师根据教学进度自定课题，学校安排顺序。（3）评定方式：统一组织，统一测试，考试时间为120分钟。校长担任主考官。（4）资料限制。抽验人员只允许携带课程标准、教科书、教师教学用书及相关习题资料，其它资料一律不准带入。4、教学基本功（1）验收时间。粉笔字、钢笔字各6分钟，毛笔字8分钟；普通话：5分钟。（2）书写内容、字体和字数。验收小组建立验收题库，被验收人从题库中，现场抽取内容参加验收；字体为楷体；字数：钢笔书写30字，粉笔字书写20字，毛笔字书写16字。（3）普通话内容。验收小组建立验收题库（山东省普通话测试题中的六套题），被验收人从题库中，现场抽取内容进行朗读。（4）组织方式。钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话依次进行。普通话验收时，被抽验人准备时间为2分钟。（5）等级评定。“三字一话”总成绩满分为100分，其中粉笔字成绩占30%、钢笔字占20%、毛笔字成绩占20%、普通话占30%。评委依据“三字”技能评价内容和标准和普通话技能评价内容和标准，对粉笔字、钢笔字、毛笔字和普通话四个项目分别进行百分制评价，再折合汇总。每个项目中，所有评委的平均成绩为该被验收者此项最终成绩。5、信息技术应用：活动安排：时间：2013年1月11日2013年1月14日评委：课堂达标活动过关验收小组全体人员（1）验收内容。根据中小学教师教育技术能力标准，要求教师能熟练操作微机，利用网络收集教学资源，灵活应用WORD、EXCEL、Powerpoint等常用软件，设计教学案，制作多媒体课件，熟练使用常见多媒体教学设备进行教学。具体内容为：字处理软件、电子表格软件的使用。（25%）测试方式：学校现场出题，由教师按要求独立完成。使用网络与人交流，收集教学资源，考查网络应用能力（15%）测试方式：学校现场出题，由教师按要求独立完成。课件制作，考查教学资源开发能力（50%）测试方式：教师从本学期教材中选取一课进行课件设计，由评委在考查多媒体使用的项目时同时打分。使用多媒体设备展示课件，考查多媒体教学设备使用能力（10%）测试方式：根据教师自行设计的课件，教师独立完成展示，评委打分。6、科研和课程开发能力（一）教育科研能力时间：2013年1月11日2013年1月14日评委：课堂达标活动过关验收小组全体人员验收方式：根据教师日常课题研究及其他教研活动参与的情况进行评价。通过系列达标验收，我校教师表现出的整体素养是比较高的，特别是普通话、两字、信息技术应用、三环节教学等方面表现的更为出众。特别是年青教师虽然工作短，教学经验欠缺，但是他们专业的理论知识和认真学习的精神，使他们更能胜任自己的教学工作，并且在达标的过程中确实得到了提高。年龄较大的教师在达标的过程中体现了他们丰富的教学经验和专业技能，在普通话、信息技术应用方面虽然有所欠缺，但整体水平体现较高。正所谓“不在直中取，只在曲中求”,我校全体教师将教学技能达标活动作为一项政治任务来完成，广大教师没有过分追求自己的达标等级和名次，而是将达标活动作为提高自己的一个平台，在达标的过程中提高认识，强化素质，不断提高，使自己能够更加胜任教学工作，能够创新性地进行教育教学。
