河北省唐山市、保定市2017届高三上学期第一次调研统考语文试题（扫描版）（附答案）$718806

语文试卷  参考答案1.C（时间范围错，“图像史学呼之欲出”是时下的事）2.C（不是依据唐六典推断大墓列戟数目，而是根据列戟数目和唐六典记载推断墓穴主人身份）3.D（文字和图像二者相互印证，并不能“让人们认识到从文字资料中不能得到的历史”) 4.B5.B（“秩满”，任职期满）6.C（掘开河道不是为了增加水田，而是用来遏制契丹骑兵）7.（1）正赶上连绵大雨成灾，主管的人大多认为他的主张不好。何承矩引用汉朝、唐朝屯田的旧例，来说服众人。（大意正确3分，“典”、“故事”，各1分）（2）当时朝廷议论在北方边境防止秋天（敌人抢掠），何承矩多次上奏章请求前往，皇上因为他年老，怜惜他，没有答应。(大意正确3分，“鄙”“闵”，各1分)8.(5分)    描绘了冬日傍晚的居庸关寒风呼啸、峰峦高耸、冰雪凄迷、路途艰险的景象。（2分）交代了时间、地点，（1分）渲染了荒寂、凄冷的氛围，（1分）暗示了诗人前途渺茫的悲凉心境。（1分）9(6分)对此次出塞找不到安边之策的失望。（不能施展抱负的无奈）归家有望的喜悦。暂且归隐，等待时机报效朝廷的愿望。(每点2分，共6分)10.（6分）（1）定乎内外之分  辩乎荣辱之境（2）杜鹃啼血猿哀鸣  呕哑嘲哳难为听（3）林壑尤美  望之蔚然而深秀者11（25分）（1）D、A（答D得3分，答A得2分，答E得1分，答B、C不得分。 B项，“落后思想”错；C项，“顺子才极不情愿的回来”不准确；E项，“跌宕起伏”不准确）（2）交代故事发生的背景是在抗日战争时期。交代小说的主要矛盾，暗示腊梅和顺子在是否参军上存在分歧。为下文腊梅劝说顺子参军的情节做铺垫。 （每点2分，意思对即可得分）（3）思想进步。看到别的年轻人都去打鬼子，想方设法让顺子去从军。吃苦耐劳。有了身孕还操劳家务，伺候公婆。忠于爱情。顺子负伤回家后，不离不弃。（每点2分，意思对即可得分）（4）“顺子低着头，小声地说”，表明顺子对不能参军的无奈。“低着头的顺子”，表明顺子对逃避从军的追悔。“顺子一下子抱住腊梅激动地说”，表明顺子想从军的愿望，对得到腊梅支持的兴奋。 “顺子穿上灰色的军装走了，再也没有回头”，表明顺子从军的坚决。（每点2分，意思对即可得分）12.（25分）（1）C、E（答E得3分，答C得2分，答A得1分，答B、D不得分。A让宗璞走上文学创作道路的是发表在大公报上的A.K.C.；B知识分子南迁的故事，没有出现在男儿笔下，无依据；D“一直是沉痛的”错误）（2）（6分）书写读书人的爱国行动，完善抗战文学。还原滇西战役真实状况，为抗战老兵正名。亲人参加远征军的历程，让她对那段历史感到亲切。（每点2分,共6分，意思对即可）（3）（6分）童年的阅读为她以后的文学创作奠定了基础。抗战的特殊经历使她认识到作家的责任。经历文革，促使她反思历史。晚年的病痛和亲人的离去，使她的小说更现实，更富悲剧色彩。（每点2分,答对3点即可，意思对即可）（4）（8分）大爱是担当的基础，为担当提供动力；担当用以表现、实现大爱。在宗璞的作品里，体现出张载的“为天地立心，为生民立命，替往圣继绝学，替万世开太平”的担当精神，以及与人对物的大爱。关心青年人的成长，创作红豆，在特殊年代对青年爱情观加以引导。文革中对知识分子遭受迫害给予同情，创作作品表达对文革的忧思。感动于师生的爱国行动和滇西战役的辉煌，创作野葫芦引，谱写中国学人抗战史诗。（每点2分,答对4点即可，意思对即可）13.D（“金瓯无缺”比喻国土完整。望文生义。“落拓不羁” 形容行为放浪，不受拘束，性情豪放，行为散漫。此处应为“穷困潦倒”。“卓尔不群”属于误用对象，改成语用于人的才华卓越。其它三句中的成语使用均符合句意）14.B（A项，“不只是”和“而是”不搭配，应为“不只是而且是”递进关系。C项，分句语序不当。“不仅”与“而且”后面的内容应对掉。D项，中途易辙。“中国女排苦战五局3-2击败巴西女排后”，后句还应该陈述女排的事情）15.C（第一空前后是条件关系，第二第三空前后也是表排除的条件关系。第四空是假设关系，第五空不用填关联词，第六空与前句表并列，用“则”）16.（5分）体内已产生了许多的二氧化碳于是就打起呵欠来更多地吸进氧气和呼出二氧化碳（答对1个给1分，2个3分，3个5分）17.首先开题，接着通过图书、网络搜集、整理资料，接下来是研究实施过程，学生在教师指导下，采用调研、实验、论证的方式自主研究，然后利用班级多媒体平台展示研究成果，最后结题，由专家、教师组成的评审小组评定成绩。18.  本次作文是新材料作文。材料讲述的是，八旬老人坐动车到省城看病，没买到全程坐票，老人女儿在让座问题上与座位主人女大学生发生争执。材料启发人们正确理解情与理方面的问题，女大学生坐自己的座位没有错误，这是理，把座位让给老人值得称赞，这是情。考生作文凡依此命意，围绕或关联情与理，对老人女儿、女大学生或其他相关方的行为表明态度，阐述看法，均可视为符合题意。材料内容丰富，含意很多，例如，按票入座是个人的权利，让座应出于自愿，不能强迫人他人让座；要弘扬尊老爱幼这一传统美德，只讲权利而任由冷漠滋生，并非社会之福；可以呼吁道德，但不能搞道德绑架；孝敬老人是做女儿的义务，出行应该考虑周全等均属题意范围。参考译文：何承矩字正则。年轻时为棣州衙内指挥使，跟从何继筠讨伐刘崇，捉住他们的将领胡澄来进献。按照功劳被授予闲厩副使。太平兴国五年，掌管河南府。当时征调壮丁百十人转送上交朝廷的货物，何承矩认为是滥用劳役，上奏停止这事。调任潭州知州，分条陈述施政中危害百姓的几十件事上奏，全部被朝廷采纳。总共六年，监狱屡空，下诏嘉奖他。米信为沧州知州，因为不熟悉治理政事，任命何承矩担任节度副使，实际专管州事。当时契丹扰乱边境，何承矩上奏疏说：“如果在顺安寨的西面凿开易河蒲口，引水向东注入大海，凭藉沼泽，筑堤贮水作为屯田，可以遏制敌人的骑兵快速行动。那些没有水田的地方，也希望挑选士兵戍守，选拔精锐，去除老弱。”太宗赞许并采纳。正赶上连绵大雨成灾，主管的人大多认为他的主张不好。何承矩援引汉、唐屯田的旧例，来说服众人。于是任命何承矩为制置河北缘边屯田使，使他主持这件事。因此从顺安以东濒临大海，广阔数百里，全部成为稻田，百姓依赖得益。淳化四年，何承矩被提升为雄州知州。契丹精锐骑兵几千人深夜袭击城下，击鼓放火，以逼城楼。何承矩整顿军队，出来抵御，黎明，布阵酣战很久，斩首俘获很多，契丹军逃走。任职期满，召回何承矩，授为引进使。州民一百多人到朝廷给皇帝进献马，乞请留下何承矩，皇帝赐给他金紫嘉奖他，下诏允许他留任。真宗即位，因为事情有和缓和紧急的区别，难以协调兼顾，命令承矩担任四路都转运使，重要的事物让他共同谋划。遇到母亲的丧事，当时因为边境的战事稍稍停息，农业还没有修复，未满期而奉召任职，授予缘边安抚使，并且下诏引导边民恢复农业。何承矩说：“契丹如果听到这件事，必定认为是引诱他们的部属。”就改变诏文为招收水旱灾害而流落外地的人的意思。王钦若当时知枢密院，援引汉朝虫达、周仲居改变诏书的例子，请求治何承矩的罪。皇帝说：“何承矩担任守边的职务有功劳，应当优厚宽待他。”只下诏从今以后朝廷的意旨有不恰当的，上奏禀报后再说。景德元年，入朝，提拔为领英州团练使。当时朝廷议论在北边边境防止秋天敌人抢掠，何承矩多次上奏章请求前往，皇上因为他年老，怜惜他，没有答应。景泰三年去世，特赠官相州观察使，丧资五十万，绢五百匹，宦官护丧。12