普通话与口才实务 教学课件 ppt 作者 郭再政 第一单元

项目一 发声气息控制训练 项目二 发声口腔控制训练 项目三 发声共鸣控制训练,项目一 发声气息控制训练,一、呼吸器官 二、呼吸方式 一、工作实践任务 二、实践任务完成的步骤 一、材料 二、自评表 一、任务准备与要求 二、任务材料,项目一 发声气息控制训练,01(1-25)P25 wy_Embed_1.png,一、呼吸器官,1.呼吸通道 2.胸腔 3.膈肌、腹肌,二、呼吸方式,1)胸式呼吸又称为浅式呼吸，多见于女性。 2)腹式呼吸是一种深呼吸方式，又称为单纯横膈式呼吸，多见于男性。 3)胸腹联合呼吸又称为胸腹式呼吸，或深呼吸，它是胸、腹两种呼吸方式的结合。,01(1-25)P25 wy_Embed_3.png,01(1-25)P25 wy_Embed_4.png,一、工作实践任务,(一)慢吸慢呼练习 1)闻花练气。 2)发“a”音延长练习。 3)数数练习。 (二)快吸慢呼练习 1)四声气息控制练习：巴(b)、拔(bá)、把(b)、罢(bà)，低(d)、答(dá)、底(d)、大(dà)。 2)夸大的上声练习：、；i、o、ng，法(f)、米(m)、簸(b)、虎(h)、女(n)、海(hi)、场(chng)、跑(po)。 (三)换气练习 1)出东门，过大桥，大桥底下一树枣。,一、工作实践任务,2)广场上，飘红旗，看你能数多少面旗，一面旗、两面旗、三面旗、四面旗十面旗。 (四)强控制练习 1.凉州曲 王翰 2.永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾 (五)弱控制练习 1.枫桥夜泊 张继 2.清明 杜牧,二、实践任务完成的步骤,(一)任务准备 1.呼吸控制要领 (1)吸到肺底 吸气要深，要有吸向肺底的感觉。 (2)两肋打开 吸气时，在肩胸放松的情况下，从容地打开两胁。 (3)腹部“站定” 在进气的同时，腹部肌应向上下腹的中心位置收缩，腹壁保持不凸不凹的“站定”状态。 2.气息控制实践前的训练 (1)吸气练习 全身放松，做深呼吸。 (2)呼气练习 慢慢吸足气，蓄气，保持气息片刻，嘴微张开，上下开点小缝，发出“丝”声，要细要匀，坚持用一口气，或用耳语声音数数。 (3)补换气息 声音停止后，自动吸气。,二、实践任务完成的步骤,(二)任务实施 1.任务要求 2.操作实施 (1)慢吸慢呼练习要点 1)闻花练气要点。 2)“a”音延长练习要点。 3)数数练习要点。 (2)快吸慢呼练习要点 快而短促地急吸一口气，并在短时间里保持了一个吸气状态，以此锻炼延长呼气时间。 1)四声气息控制练习要点。 2)夸大的上声练习要点。,二、实践任务完成的步骤,(3)换气练习要点 换气时口鼻并用，以鼻为主，掌握时间差，使气流充沛有力。 (4)强控制练习要点 气要吸得深并保持一定量，呼气要均匀、通畅、灵活。 (5)弱控制练习要点 吸气深，呼气匀，缓慢并持续地发音。,01(1-25)P25 wy_Embed_5.png,01(1-25)P25 wy_Embed_6.png,一、材料,(一)无题 李商隐 (二)南乡子登京口北固亭有怀 辛弃疾,二、自评表,表格,01(1-25)P25 wy_Embed_7.png,二、任务材料,(一)短小、平和、舒缓的古诗 (二)句子稍长，内容稍复杂的古诗 (三)句子较长，较为开阔、深沉、起伏较大的古诗词 (四)内容较为复杂的现代诗歌,项目二 发声口腔控制训练,一、口壁 二、舌 三、喉头和声带 一、工作实践任务 二、实践任务完成的步骤 一、工作实践任务 二、实践任务完成的步骤 一、材料 二、自评表 一、工作实践任务 二、实践任务完成的步骤,项目二 发声口腔控制训练,一、材料 二、自评表 一、工作实践任务 二、实践任务完成的步骤 一、材料 二、自评表 一、工作实践任务 二、实践任务完成的步骤 一、材料 二、自评表 一、任务准备与要求,项目二 发声口腔控制训练,二、任务材料,项目二 发声口腔控制训练,01(1-25)P25 wy_Embed_8.png,三、喉头和声带,01(1-25)P25 wy_Embed_10.jpg,01(1-25)P25 wy_Embed_11.jpg,三、喉头和声带,图1-4 声门及喉肌肉的作用(横断面),1)声门闭紧，暂时气息完全不通，忽然急剧地冲出气来，就发出破裂的声音，最剧烈的就是咳嗽。 2)平时呼吸时因环杓背侧肌的作用，使杓状软骨往外推，声门就张开。 3)耳语的时候，因甲杓肌的作用，使声门的前半部分关闭而后半部分相接近。,三、喉头和声带,4)发声音时因杓肌的作用，使音声门和气声门一齐关闭，气流通过声门时必须从声带当中挤出来，因而使声带颤动，这时发生的声音是清晰响亮的，和唏嘘的气息、细微的耳语完全不同，声带紧而短的时候发高音，松而长的时候发低音，作为人类交际工具的语言主要是靠这种声音。,01(1-25)P25 wy_Embed_13.png,01(1-25)P25 wy_Embed_14.png,一、工作实践任务,(一)口的开合练习 1)张嘴像打哈欠(打开牙关，挺软腭)，闭嘴如啃苹果(松下巴)。 2)咀嚼练习：张口咀嚼与闭口咀嚼结合进行。 (二)双唇练习 1)双唇打响，阻住气流，突然放开，爆发出b或p音。 2)双唇紧闭，撮起(撅嘴)和嘴角后拉，交替进行。 3)双唇紧闭，撮起，向上下左右交替进行。 4)双唇紧闭，撮起，左转360°，右转360°，交替进行。 (三)舌部练习 1)顶刮舌面：舌尖抵住下齿背，舌中纵线部位用力，用上门齿刮舌面，将嘴撑开。 2)舌尖练习：力量集中于舌尖爆发d、t音。,一、工作实践任务,3)舌根练习：舌根用力爆发g、k音。 4)舌的力度练习：闭双唇，用舌尖顶左右内颊，交替进行；紧闭双唇，舌在唇齿左右环绕，交替进行；舌左右立起，交替进行。 5)弹舌练习：舌尖连续轻弹上齿。 6)力量(咬劲)练习：用槽牙咀嚼。,二、实践任务完成的步骤,(一)任务要求 (二)任务实施 1)口的开合练习要点：开口的动作要柔和，两嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放松，舌自然平放。 2)咀嚼练习要点：做这一练习时要求舌自然平放，练习时反复将张口咀嚼与闭口咀嚼结合进行做。 3)双唇练习1要点：双唇打响练习时先紧闭双唇，将唇的力量集中于后中纵线1/3的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出b、P的音。 4)双唇练习2要点：将双唇闭紧后尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展(咧嘴)，反复进行。,二、实践任务完成的步骤,5)双唇练习3要点：双唇闭紧后向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压(撇嘴)，反复进行。 6)双唇练习4要点：双唇紧闭后向前撮起，然后向左做360°的转圈运动，再向右做360°的转圈运动。 7)舌部练习1要点：顶刮舌面时，舌尖抵住下齿背，舌中纵线部位用力，舌体贴住上齿背，随着张嘴，用上门齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。 8)舌部练习2要点：练习舌尖时，力量集中于舌尖，与上齿龈用力接触，突然打开，爆发d、t音。 9)舌部练习3要点：练习舌根时，舌根用力抵住软腭，阻住气流，然后突然打开，爆发g、k音。,二、实践任务完成的步骤,10)舌部练习4要点：练习舌的力度时，先顶舌。 11)舌部练习5要点：练习弹舌时，注意保持舌部的放松灵活，用舌尖连续轻弹上齿做练习。,01(1-25)P25 wy_Embed_15.png,1)要求学习者掌握口部训练操的操作步骤及要点，按照口部训练操所练习的方法进行口腔控制训练。 2)在进行朗读练习的时候，要求字头咬住部位准确，气息饱满，结实有力，吐字敏捷，干净利落，字腹拉开，立起，气息均匀，音长适当，圆润丰满。,二、实践任务完成的步骤,01(1-25)P25 wy_Embed_16.png,(一)材料 1)妈妈骑马，马慢妈妈骂马。 2)千山鸟飞绝，万径人踪灭。 3)陆笛在屋外扫积雪，郭洁在屋里做作业。 4)姥姥喝酪，烙酪姥姥捞酪。 5)一二三，三二一，一二三四五六七，七六五四三二一，七个姑娘来摘果儿，七个花篮儿手中提，七个果子摆七样，苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。,二、实践任务完成的步骤,(二)自评表,表格,01(1-25)P25 wy_Embed_17.png,01(1-25)P25 wy_Embed_18.png,一、工作实践任务,(一)补皮裤 (二)冰棒碰瓶 (三)爸爸抱宝宝 (四)白庙和白猫 (五)八百标兵 (六)巴老爷芭蕉树,二、实践任务完成的步骤,(一)任务要求 (二)操作实施 1)教师范读绕口令，学习者能够听清绕口令内容。 2)学生进行跟读，体会双唇音唇的力度。 3)学生自读，把握好绕口令节奏，先放声慢读，一个一个词地读，把每个词的发音读准确，注意绕口令中的双唇音的训练。,01(1-25)P25 wy_Embed_19.png,01(1-25)P25 wy_Embed_20.png,一、材料,(一)炮兵和步兵 (二)平盆面,二、自评表,表格,01(1-25)P25 wy_Embed_21.png,01(1-25)P25 wy_Embed_22.png,一、工作实践任务,(一)红凤凰 (二)父母 (三)蜂和凤 (四)飞机和灰鸡,二、实践任务完成的步骤,(一)任务要求 (二)操作实施 1)教师范读绕口令，学习者能够听清绕口令内容。 2)学生进行跟读，体会唇齿音的唇、舌力度及灵活度。 3)学生自读，把握好绕口令节奏，先放声慢读，一个一个词地读，把每个词的发音读准确，注意绕口令中唇齿音的训练。,01(1-25)P25 wy_Embed_23.png,01(1-25)P25 wy_Embed_24.png,二、自评表,表格,01(1-25)P25 wy_Embed_25.png,01(1-25)P25 wy_Embed_26.png,一、工作实践任务,(一)哥挎瓜筐过宽沟 (二)白米锅巴 (三)读古通古 (四)瓜换花 (五)画花也是花,二、实践任务完成的步骤,(一)任务要求 (二)操作实施 1)教师范读绕口令，学习者能够听清绕口令内容。 2)学生进行跟读，体会舌根音舌的力度和灵活度。 3)学生自读，把握好绕口令节奏，先放声慢读，一个一个词地读，把每个词的发音读准确，注意绕口令中舌根音的训练。,01(1-25)P25 wy_Embed_27.png,01(1-25)P25 wy_Embed_28.png,二、自评表,表格,01(1-25)P25 wy_Embed_29.png,01(1-25)P25 wy_Embed_30.png,一、工作实践任务,(一)京剧与警句 (二)漆匠和锡匠,二、实践任务完成的步骤,(一)任务要求 (二)操作实施 1)教师范读绕口令，学习者能够听清绕口令内容。 2)学生进行跟读，体会舌面音舌的力度和灵敏度。 3)学生自读，把握好绕口令节奏，先放声慢读，一个一个词地读，把每个词的发音读准确，注意绕口令中的舌面音的训练。,01(1-25)P25 wy_Embed_31.png,01(1-25)P25 wy_Embed_32.png,二、自评表,表格,01(1-25)P25 wy_Embed_33.png,二、任务材料,(一)听辨下列绕口令，明确训练重点 1.补皮褥子 2.两只猫 3.缝裤缝 4.灰粪肥 5.大锅和小锅 6.哥哥和姑姑 7.比尖,项目三 发声共鸣控制训练,一、咽腔共鸣 二、口腔共鸣 三、鼻腔共鸣 四、胸腔共鸣 五、头腔共鸣 一、工作实践任务 二、实践任务完成的步骤 一、材料 二、自评表 一、工作实践任务 二、实践任务完成的步骤,项目三 发声共鸣控制训练,一、材料1 二、材料2 三、自评表 一、任务准备与要求 二、任务材料 一、不要过分追求音色明亮 二、不要追求虚声 三、用声时音高不要偏高或偏低 四、不要过分加大音量 五、用声时间不宜过长 六、气息状态与吐