七上音乐备课

第一单元中学时代第一课时教学内容:1、曲新世纪的新一代2、乐诗朗诵教学准备：录音机.磁带.教学目标：学会歌曲新世纪的新一代,并有感情的演唱。重点与难点：1、学重点:学唱歌曲新世纪的新一代,感受歌曲的演唱情绪,能够有感情的演唱.2、学难点:节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接要准确.教学过程:1、放新世纪的新一代的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境.  2、学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什麽样的?歌曲的速度为什麽用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现?歌曲演唱有神魔特点?等等.  3、第二边播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的粒度速度演唱情绪.4、学生听录音学唱新世纪的新一代,边唱边体会歌曲的意境.注意轻声哼唱.5、请学生仔细观察,找一找议一议谈一谈,简单分析歌曲的特点.如:第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密,一字一音;旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1-12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有神魔变化和特点,这些手段都是为表达歌曲意境情感服务的。6、进一步练唱歌曲,直至熟练演唱.7、按照教材要求,在拍手处击拍节奏,在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏,教师钢琴伴奏,学生自信的演唱1-2遍。8、将学生分成两组,比一比那个组演唱的声音洪亮,情绪饱满,音高、节奏准确。9、学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?(独唱、领唱等)10、教师可以按照学生讨论的意见,采用多种方法和演唱形式练唱,边唱边拍手打节奏.还可由学生自主设计其它方式进行表演。11.播放中学时代、长大后我就成了你的歌曲录音,学生安静地聆听,感受歌曲的情绪。课后记：教师的范唱调动了学生学唱的积极性，进一步激发了学生的学习兴趣。还应进一步鼓励学生走上“舞台”大胆表现自我。1 第二课时教学内容欣赏飞来的花掰、校园的早晨。教学目标：认真聆听两首欣赏歌曲，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。教学过程：1.教师示范，学生模仿。2. 分组练习，教师指导，互相学习，切磋技艺。 3.欣赏飞来的花瓣（1）教师引导：同学们，你们知道教师节是哪一天吗？为什么要为教师规定一个节日？教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最另你感动的故事吗？你最喜欢什么样的老师？（2）学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。（3）播放录音：飞来的花瓣（合唱），认真聆听，感受作品的意境。（4）教师引导：“你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？（5）学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。（6）师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事、或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。（7）生活动：再次听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比变化。学生可轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。（8）生活动：展示才艺，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福。（9）师生互动：老师为学生弹唱校园的早晨，请同学认真欣赏，然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。课后记：本节课开始学习吹奏竖笛，各班都由部分学生接受较慢，教师还要多关心他们，帮助这些学生树立信心，因此，可以增加一课时。 2第二单元   祖国颂第1课时教学内容：歌曲歌唱祖国。教学目标：学会歌曲歌唱祖国；感知音乐结构；掌握歌曲演唱风格。重点难点：重点：通过在课堂上学唱这首歌曲达到会背的目的。难点：在学唱这首歌时，要有唱谱练习。教学过程：、学生伴着歌曲的录音走进教室，体验歌曲的进行节奏和雄壮的风格。、教师通过语言引导学生学唱这首歌曲。（遍）、教师进行乐谱分析、教师引导学生唱歌谱，然后边听录音边唱乐谱，直到唱熟。、再听一遍录音，在课堂上讨论歌曲的演唱风格，包括力度、速度、节拍、节奏，旋律线等。同时，说出这首歌曲的音乐结构三段体，以及它们所造成的“陈述对比再现”的艺术效果。、按照讨论出的音乐演唱风格，以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌曲，并背唱。小结：今天我们再次学唱了歌唱祖国这首颂歌，进一步表达我们对祖国的热爱之情，同学们的热情很高，希望同学们能把这种热情带入学习等各方面中。课后记：学生对此歌比较熟悉，能主动学唱，并能参与小组的集体齐唱。教师参与指挥，学生的演唱激情高涨，效果好。 3第2课时教学内容歌曲祝福祖国、今天是你的生日，中国教学目标：欣赏祝福祖国、今天是你的生日，中国、体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系；重点难点：1重点：辨别不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的风格、音乐效果；感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化。2难点：要求在有限的教学时间内较好地完成教学任务教学过程：1教师用语言引入本课的教学内容欣赏2首颂祖国的歌曲。2请听祝福祖国和今天是你的生日，中国。3.提问：（1）这两首歌曲在音乐形象上有什么不同？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。（祝福祖国抒情的、叙述性的、歌唱性；今天是你的生日，中国欢快的、热情的、充满想象的。（2）这两首歌曲的演唱形式是怎样的？各分为几段？（祝福祖国女声独唱，分为两段；今天是你的生日，中国女声独唱和混声合唱，分为两段。）（3）这两首歌曲的演唱风格是怎样的？（祝福祖国为民族风格或民歌风，bE宫调；四四拍子；今天是你的生日，中国通俗风格，E宫调；四四拍子。（4）在歌曲中是怎样歌颂祖国的？以歌词为线索，引导学生发挥想象力，为这两首歌曲制作小插图。如祝福祖国有民歌风格，可结合我国农村的景色，今天是你的生日，中国可与“国庆”的主题相结合。4、再分别听一遍这两首歌曲，同时画出旋律曲线。5 、介绍这两首歌曲的产生背景和民间乐曲。小结：我们已经学唱和欣赏了歌唱祖国的歌曲，它们各自有不同的风格、演唱形式，各具不同的艺术感染力。课后记：通过欣赏，使学生进一步体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格；体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。学生比较喜欢这些歌，有的还跟唱。 4 第3课时教学内容：交响曲沃尔塔瓦河教学目标：掌握沃尔塔瓦河的主题旋律；听便西洋乐器；启发学生形象思维；了解捷克和沃尔塔瓦河教学过程：1、导入：在上一节课，欣赏了2首以歌颂祖国为题材的中国歌曲，这节课欣赏一首以歌颂祖国为题材的外国交响乐作品，体会一下器乐曲表达情感、形象的不同特点。2、介绍捷克和沃尔塔瓦河。3、欣赏主题旋律。（摘录乐曲中的主题旋律）请同学们跟随录音，看着乐谱哼唱。4、介绍乐曲内容，分段听赏。启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象是什么乐器表现的？如沃尔塔瓦河的源头小溪是以长笛和单簧管等表现的；沃尔塔瓦河的主题旋律是以小提琴为主表现的等等。介绍每段中的主要乐器，引导学生听辨乐器音色（1）    沃尔塔瓦河的源头1、源头2：长笛、单簧管，后弦乐器加入，大提琴音色明显。（2）    沃尔塔瓦河主题旋律：小提琴为主，还有管乐、三角铁等。（3）    林中狩猎：圆号的狩猎号角节奏型，小号上行分解和弦等。（4）    乡村婚礼波尔卡舞曲：弦乐为主，乐队全奏（有三角铁）。（5）    月亮、水仙的舞蹈：长笛吹出流水的波纹（水仙主题），弦乐奏出平静的旋律（月亮的主题），竖琴间插琶音如水波。（6）    沃尔塔瓦河主题旋律。（7）    圣-约翰峡谷：木管组和长号奏出和弦长音，大管奏出长音和上行级进旋律，圆号和小号奏出连续一拍的和弦音型，弦乐组奏出各种不同音型，大鼓和定音鼓奏出长音，以较快地速度和很强的力度描绘河水波涛汹涌。（8）    沃尔塔瓦河的滔滔流水和“谢维格拉德”动机；乐队全奏。5、听赏全曲。随音乐画出想象的图画。在听赏音乐时，启发学生的形象思维，将听音乐时在头脑中产生的画面用图画的形式展示出来。小结： 本节课学生兴趣很浓厚，效果很好。 5. 第三单元  金色的秋天第一课时一、课前音乐走在郊外的小路上（用音乐及秋景营制秋的空气，创设意境）二 .提问导入：1.用体验、探究、想象、合做、对比、视觉图象等多类教学体例，指点学生正在体会音乐的同时能自从加入各项进修勾当，从而使学生能感知歌曲的情感、表演形式及不合的音乐气概，进而通过亲身体验，加深对音乐的认识力和理解力，充实表现学生正在讲堂进修外的从体性。2、指点学生用天然、舒展的声音演唱西风的话，表示歌曲的抒情意境，启发学生爱惜光阴，热爱糊口。3.赏识西风的话西风的话是音乐家黄自创做的一首短歌。歌曲借西风之口，寥寥数语，精练而跃地描写了一年来朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶无情趣。歌曲的曲式为四个乐句构成的方反性单乐段。因为利用拟人化的手法，将西风做为第一人称，唱起来倍感亲热。4学生作品展现。三.回味秋天：教师伴奏学生演唱。小结好像是到了秋天，学生已经进入了角色中。不知不觉中，铃声悄然而来，打破了他们美好的遐想。 6第二课时【教学目标】知识与能力：通过复习歌曲，感受不同题材的音乐，不同的表现方法所产生的不同音乐效果。过程与方法：1、学生对不同音乐特点的分析理解。2、学生通过分组、讨论、展示才艺，学会与他人合作交流，能共同探索知识的内涵并能得出简单的结论。情感态度价值观：1、通过音乐情景表演加深学生对音乐作品的理解，更加热爱我国的民族文化。2、通过参与活动，增进学生的艺术表现力及语言表达能力。【教学重点】：体会音乐如何渲染气氛，描绘场景【教学用具】多媒体、电子琴、录音机、【教学流程】一 激趣导入二、复习歌曲三、欣赏维瓦尔第四季秋1、作者简介2、欣赏全曲3、合作探究：音乐作品表现了怎样的场景和情感？主奏乐器是什么？4、分段欣赏：请同学伴随音乐朗读每个乐章前的附诗，体味音乐的内涵。