【人教版】2018_2019学年高中语文（必修2）每日一题理解文中重要语句的含义含答案解析

1 理解文中重要语句的含义理解文中重要语句的含义 阅读下面的文章，完成文后题目。 揣摩诺奖的“潜规则”有点酸 人的味觉能分辨酸性味道，有的人也喜欢吃酸性的食品，这很正常。为人处世，遇到比自己强的就吐 酸水，言语酸溜溜的，难免有点讨人嫌。个人如此，一个群体甚至一个国度，羡慕他人（国）的成就是自己 前进的动力，如果羡慕变成胃酸，这样的酸葡萄心理就值得警惕了。 诺贝尔医学奖揭晓，汤森路透对华裔科学家钱泽南获奖的预测并未成真。诺奖评选到底有何规矩规则？ 清华大学物理系教授葛惟昆表示，诺贝尔奖评委会会遵循一系列评奖规则，也有轮流坐庄的潜规则，同时喜 欢“锦上添花” ，不会给完全的新人或者什么奖都没有获得过的人。 传说中的华裔科学家获奖落空，我们感觉有点失望并不奇怪。失望可能产生两种反应：检讨不足，孕 育希望；怨天尤人，找借口给自己开脱。中国科学家无缘诺奖，审视自己研究对象的合适与否、研究方法是 否科学，进而改进自己的研究，缩小和诺奖成果的差距，比去揣摩评奖的规则更有意义。拿中国潜规则的行 规，用猜疑的办法曝诺奖“潜规则”的光，也许能让中国公众心理获得短暂的平衡，怎奈这样的疗治方式有 点饮鸩止渴的感觉：好像我们的科学家无缘诺贝尔奖，是风水没能轮流到咱们这边、是因为诺奖评选“喜旧 厌新”所致。如此说来，这个新闻选题的角度及其受访者的心态，都不大正常。正如网友所言：“又开始研 究潜规则了！” “怎么有股葡萄的酸味？” 凡事皆有规则，评奖也不例外。只是科学成果的评奖规则，讲究的是发现的新、研究成果的科学价值 高。严肃的科学家懂得这个道理，也自觉遵循这个规则，去开展各自的研究。我们的研究者面对诺奖，不熟 悉这个规则，可以趁机补课，但不宜去揣度诺奖评选中所谓的“潜规则” 。汉语中的“潜规则” ，专指拿不到 台面上、只能暗箱操作的那些事情。诺奖即便有风水轮流转的规则，也是学科平衡的需要，这样的平衡显然 不是通过暗箱操作，用不法手段交易的结果。葛教授把人家的常规做法称作“潜规则” ，要么是用语不当， 要么是酸葡萄心理在作祟，转嫁中国科学界的声誉危机。至少，国内的读者都不能服气。对此，不妨听听网 友的说法吧：“诺奖的科学领域中国压根连个边都没资格碰下，你们就只有剩下在一边说风凉话的人品了。 ” “和中国评院士相比，诺奖那点就不好意思称潜规则了。 ” 社会浮躁，科学界难免受到这方面的精神污染。越是这样，我们的科学界越应该保持与世俗社会的距 离，杜绝将科学探索和 GDP 贡献挂钩的研究目的，也是遵循“无意插柳”的原则，那些为经济利益而展开的 研究，失望的可能性也往往较大。失望不气馁，失望不说酸溜溜的话语，为获奖者的成就真心喝彩，这样的 心态才是真正的科学自信。目前来看，在科学界，这样的自信是不是稍嫌不足呢？ 1围绕“诺奖潜规则” ，结合文章内容，说说文中的“酸葡萄心理”的具体内容。 2 2为什么说“这样的疗治方式有点饮鸩止渴的感觉”？ 【参考答案】 1华人这一次没有得到诺贝尔奖，国人积久的愿望没有实现，心理很不舒服（心里失望） ， 就认为诺奖评选有潜规则，喜欢“锦上添花” ，压制新人， （或怨天尤人或喜旧厌新） 以此获取短暂的心理平衡（或为自己开脱） 。 2酸葡萄心理可以获得一时的心理平衡，或许可以转嫁中国科学界的声誉危机，但不 利于审视自己的研究状况，不利于改进自己的研究，缩小和诺奖成果的差距。对中 国科学研究的发展与提升是极为有害的。 【试题分析】 一、课内阅读 阅读下面的选文，完成下题。 一曰抱定宗旨。诸君来此求学，必有一定宗旨，欲求宗旨之正大与否，必先知大学之性质。今人肄业专 门学校，学成任事，此固势所必然。而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。外人每指摘本校之腐败， 以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为 干禄之终南捷径也。因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢 迎，盖为将来毕业有人提携也。现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘 请兼职之人，亦属不得已之举。究之外人指摘之当否，姑不具论，然弭谤莫如自修，人讥我腐败，问心无愧， 于我何惧？果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业于法律学堂，入商科者亦可 投考商业学校，又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨，为求学而来，入法科者，非为做官；入商科者，非 为致富。宗旨既定，自趋正轨，诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜分阴，孜孜求学， 则求造诣，容有底止。若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问 学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三、四年，潦草塞责，文凭到手， 即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？光阴虚度，学问毫无，是自误也。且辛亥之役，吾人之 所以革命，因清廷官吏之腐败。即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。今诸君苟不于此时植 其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而仕事，但任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。 3 是误人也。误已误人，又岂本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。此余所希望于诸君者一也。 1请问文中画线句“误己误人，又岂本心所愿乎”中“误己”和“误人”在文中具体指什么？请引用原文 作答。 误己指：_ 误人指：_ 2第一段中“诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容 有底止”这句话有何含意？ 3结合下列句子，体会本文的语言特点。 人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少， 入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。 4本文是作者在就任北京大学校长时的演说词，可为什么主体部分是向学生提出谆谆教诲与建议希望？谈 谈你的理解。 二、课外拓展 阅读文章，完成下题。 富有的是精神 在北京大学中文系 1997 级迎新会上的演讲（节选） 谢 冕 热烈祝贺你们来到北大。你们将在这里度过 20 世纪仅剩的最后几年。在这几年中，你们无疑将接受本 世纪全部伟大的精神财富，以及这一世纪无边无际的民族忧患的洗礼。你们将以此为营养，充实并塑造自己， 并以你们的聪明才智在这里迎接 21 世纪的第一线曙光。你们是名副其实的跨世纪的一代人。你们要珍惜这 百年不遇的机会。 去年也是这个时候，我在欢迎本系博士生和硕士生的迎新会上，也发表过一个讲话。那时我讲北大是做 学问的地方，但是就重要性讲，还是做人第一、做学问第二。做人的问题很复杂，但也很简单，就是在人的 4 质量和品德方面有高的标准和要求。只有人做好了，学问才能有好的发挥。 北大这所学校出过许多学者，也出过许多革命者。这些学者中的出色人物，往往是人的品行高洁，而学 问也是前瞻和开创的。如李大钊，他最早把马克思主义引到中国来，他呼唤并参与了中国青春的创造；又如 鲁迅北大校徽的设计者，他在这里的身份只是讲师，但却是中国文化的伟人。不论是李大钊，还是鲁迅， 他们都是伟大的爱国者。所以，在这里，我想强调的是，做人和做学问的统一，爱国和敬业精神的统一。 一个人成就有大小，水平有高低，决定这一切的因素很多，但最根本的，是学习。学习是不能偷巧的， 一靠积累，二靠思考，综合起来，才有了创造。但是第一步是积累。积累说白了，就是抓紧时间读书，一边 读书，一边思考，让自己的大脑活跃起来。用前人的经验来充实自己，先学习前人，而后发展前人，而后才 有自己的发现和创造。 但无论怎么说，首先是学习，抓紧一切时间学习。我的经验是，不要抱怨，更不要拒绝老师提供的那一 串长长的书单，那里边有的道理，你们现在并不理解，但是要接受它，按照那个参考书目或必读书目，一本 一本地读，古今中外都读，分门别类地读。有的书要反复读，细读；有的书可以走马观花，快读；但是一定 要读。这叫机不可失，时不再来。 事实上，人一旦走上了工作岗位，现在这样专注的、系统的、全力以赴的学习机会也就随之失去了。等 到工作临头，你发现罗曼·罗兰没有读过，高尔基没有读过， 离骚没有读过， 故事新编没有读过，但 丁和普希金也没有读过，那时工作逼着你发言，你只好手忙脚乱地临时乱翻。那是应急，不是学习。匆忙中 谁能把约翰·克利斯朵夫一口吞了下去？即使吞了下去，你又能发表出什么意见呢？离开了大学，可以 说，你基本上失去了大学学习的条件，那时想起那一串长长的书单，你真是悔之莫及了。 所以，你们到北大来，我第一要劝你们的，是做书呆子。只有先做呆子，然后才能做聪明人。一开始就 想做聪明人，什么都没有，而要装天才，做神童，那才是真正的呆子。聪明绝顶，目空一切，这是北大学生 容易犯的毛病。我们要杜绝这种小聪明，争取将来的大智慧。 因为文学是你们的专业，所以我还要谈谈文学，在我的心目中，文学是非常神圣的。我们讲敬业，就是 要对文学怀有敬畏之心。文学，有人说起源于劳动，有人说起源于游戏。在文学的功能中，是有游戏的成分， 有让人愉快让人轻松的作用。但文学从根本上说不能等同于游戏，因此，我们不能游戏文学。 文学中的优秀部分，最有价值的部分，是人类崇高精神的诗化。文学是一种让人变得高雅、变得充实、 变得聪明、变得有情趣的精神劳作。我们学习文学，是要把文学当做事业去创造、去发展、去发扬光大，而 不是把它当做手中的玩物。我讲这些话不是无的放矢，而是有感于当前文学的某种缺陷和某种失落。 号称全国最高学府的北大，物质条件很差，有的方面如学生宿舍则是超乎寻常的差。物质的贫乏并不等 于精神的贫乏。在精神方面，北大是富有的，是强者，北大的这种富有，足以抵抗那物质的贫乏而引以自豪。 走在我们前面的，有我们一代又一代的老师，他们一介布衣，终生清贫，但却是我们永远敬重的精神的强者。 5 5作者在本文中告诉北大 97 级新生，进入北大应该做些什么？请结合选文内容概括一下。 6文章题目说“富有的是精神” 。为什么说“在精神方面，北大是富有的”？ 7请说说文中画线句子的含意。 我们不能游戏文学。 课内阅读 1 “误己”指：光阴虚度，学问毫无。 “误人”指：担任讲席，贻误学生；置身政界，贻误国家。（意对即可） 【解解析析】此题考查筛选信息的能力。梳理文意后，可根据“是误人也” “是误人也”确定答题范围，从中 筛选即可。注意引用原文。 2这句话是蔡元培对青年学子的恳切勉励，他认为大学是研究高深学问的地方，而不是做官发财的进身阶 梯，因此，学生在校应努力钻研学问，增长见识。 （意对即可） 【解解析析】可结合具体语境，根据文章主旨综合作答。 3文章基本的框架是文言文，有大量的文言字词和文言句式，多用单音词、语气词等，如判断句式“盖以 法科为干禄之终南捷径也” ， “之” “以” “盖” “也” “苟”等文言字词；但另一方面文章又比较浅显，有 许多口语成分，比起古文来好理解，如“求学” “腐败”等。因此，本文读起来既有文言的言简意赅、意 味深长，又有口语的明快易懂。 4就职演说，大都会阐释自己的施政纲领或对听众提出要求，本文将二者融合而又侧重于后者。作为北大 的新一任校长，蔡元培对青年学子寄予了厚望。他深知当时社会的污浊与北大的沉疴，因此，在演讲中， 他开门见山，有针对性地提出了三点要求，这三点可以说每一点都事关北大的前途和命运，也是青年学 子们普遍关心的。这样，在内容上首先就抓住了听众的心理和兴奋点，引起了听众的兴趣。 【解解析析】针对演讲辞的特点和当时的社会现实来谈。 课外拓展 6 5 （1）珍惜机会，学习并继承北大精神。 （2）学习做人，研究学问，做人第一，研究学问第二。 （3）学习， 抓紧一切时间学习。 （4）要对文学怀有敬畏之心。 【解解析析】做此题，首先梳理文章思路。第一段提