2018年中考语文人教版通用版总复习第一部分教材知识梳理八上文言文知识梳理共41张

八上文言文知识梳理,语文,人教版,第1篇 桃花源记 一、文学(文体)常识 1桃花源记选自陶渊明集，陶渊明(约365年427年)，名潜，字元亮，东晋著名诗人。自号五柳先生，世称靖节先生。田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒归园田居桃花源记五柳先生传归去来兮辞桃花源诗(其中桃花源记是桃花源诗的序言)等，有“田园诗人”之称。他也是田园派的鼻祖。 2记，古代常用的一种文体。可记人和事，可记山川名胜，可记器物、建筑等。写法上大多以记叙为主，兼有议论、抒情成分。,7四个带“然”的短语： (1)豁然开朗(豁然，开阔的样子) (2)屋舍俨然(俨然，整齐的样子) (3)怡然自乐(怡然，愉快的样子) (4)欣然规往(欣然，高兴的样子) 三、文言句式 1倒装句 问所从来。(介词宾语前置，应为“问从所来”),2省略句 (1)(渔人)便舍船，从口入。(省略主语) (2)(村中人)便要(渔人)还家。(省略主语、宾语) (3)林尽(于)水源。(省略介词) 3判断句 南阳刘子骥，高尚士也。(“也”表判断。) 四、主题思想 本文按时间先后顺序，把发现桃源、访问桃源、离开桃源、再寻桃源的曲折离奇的情节贯串起来，描绘了一个没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，自食其力，自给自足，和平恬静，人人自得其乐，彼此和睦相处的社会。表达了作者对现实社会的不满，对理想社会的憧憬、渴望。,五、理解默写 1与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是：_ 2描写桃花林自然景色的语句：_ 3本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子：_ 4“村人”来桃花源的原因是：_ 5本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：_ 6表现桃花源人长久与世隔绝的句子是：_,豁然开朗。,夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。,先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。,A.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。B.余人各复延至其家，皆出酒食。,问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。,第2篇 短文两篇陋室铭 爱莲说 一、文学(文体)常识 1陋室铭选自全唐文，作者是刘禹锡(772842)，字梦得，唐代诗人、文学家、哲学家，有“诗豪”之称。著有刘宾客集。 2铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。这种文体具有篇幅短小、文字简约、寓意深刻等特点。 3爱莲说选自周元公集，作者周敦颐(10171073)，字茂叔，谥号元公，道州营道(今湖南道县)人，北宋哲学家。 4说，古代一种文体，可以说明、议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。爱莲说就是一篇借物咏志讽世的散文。,三、文言句式 1倒装句 (1)孔子云：何陋之有？(疑问句宾语“何陋”前置，应为“有何陋”) (2)菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。(宾语前置，“之”为宾语前置的标志，分别应为“爱菊”“爱莲”“爱牡丹”) 2省略句 予独爱莲之出(于)淤泥而不染，濯(于)清涟而不妖。(动词“出”“濯”后面省略介词“于”) 3判断句 菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。(用句末语气词“也”和“者”呼应，表判断),四、主题思想 1陋室铭这篇铭文，通过对陋室环境的描绘，极力突出陋室不陋，表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度和高洁傲岸的节操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。 2爱莲说全文托物言志，以莲喻人，通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德，表达了作者不慕名利，不与世俗同流合污，洁身自好的高尚品格和对追名逐利、趋炎附势恶浊世风的鄙弃、厌恶和批判。,五、理解默写 1陋室铭 (1)用比兴引出所托之物陋室的句子是：_ (2)点明主旨的句子，也是陋室不陋的原因的句子是：_ (3)用对偶句写出陋室环境幽雅(恬静、雅致、令人赏心悦目)的句子是： _ (4)写陋室主人交往之雅，纵情谈笑的情景，表明“陋室”不陋的句子是： _ (5)用比喻赞美“陋室”的句子，也是与陋室相类比的句子，或以古名贤自况的句子是：_,山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。,斯是陋室，惟吾德馨。,苔痕上阶绿，草色入帘青。,谈笑有鸿儒，往来无白丁。,南阳诸葛庐，西蜀子云亭。,2爱莲说 (1)从生长环境方面描写莲的形象的句子是：_。表现了莲高洁、质朴的品质，以示作者洁身自好。 (2)从体态、香气方面描写莲的形象的句子是：_。表现了莲正直，通达事理，以示作者(君子)行为方正，美名远扬。 (3)从风度方面描写莲的清高的品质，又有端庄仪表，令人敬重而不敢轻侮的句子是：_。,出淤泥而不染，濯清涟而不妖,中通外直，不蔓不枝，香远益清,亭亭净植，可远观而不可亵玩焉,(4)点明了全文主旨的句子是：_。 (5)体现不与世俗同流合污的咏莲的名句是： _ (6)公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用爱莲说中的话来说，就是：_,莲，花之君子者也。,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。,牡丹之爱，宜乎众矣。,三、文言句式 省略句 (1)有时朝发(于)白帝，暮到江陵。(“发”后省略介词“于”) (2)(水)清(树)荣(山)峻(草)茂。(省略主语) 四、写作方法 1抓住景物特点，正面描写与侧面烘托相结合(如以“虽乘奔御风，不以疾也”从侧面烘托三峡夏季水流疾速的特点)；2.抓住景物最有特点的时间进行描写(如写水不同季节不同的景象：夏水湍急；春冬清悠；秋凄婉)；3.动静结合(如“绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”)；4.层次分明，思路清晰(先写山，再写水，水又分四季写)。,五、理解默写 1从侧面交代三峡两岸山势之高的句子是： _ 2从侧面交代水流湍急，行船速度之快的句子是：_ 3借猿啼和渔歌表现三峡凄凉景象的句子是：_ 4作者写了春冬之时八种景物的特点和给作者的感受的句子是：_,自非亭午夜分，不见曦月。,有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。,故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”,清荣峻茂，良多趣味。,5写夏水的句子：写水势浩大凶险的句子：_写水流湍急的句子：_ 6文中用：_描绘了山形的挺拔险峻，用_写尽了深秋的凄婉幽美。 7与朱元思书中用_来形容江水湍急奔腾的气势，三峡一文中，间接表现江水相似特点的句子则是：_,夏水襄陵，沿溯阻绝。,有时朝发白帝，暮到江陵。,重岩叠嶂，隐天蔽日,林寒涧肃，常有高猿长啸,急湍甚箭，猛浪若奔,虽乘奔御风，不以疾也。,三、写作方法 以“美”字统摄全篇。(1)意境美。山水相映之美。色彩配合之美。晨昏变化之美。动静相衬之美。(2)结构美。全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，以“美”点明全文中心。中间部分具体叙写山川之美。最后以感叹总括前文，首尾呼应。(3)语言美。言简意赅，骈散结合。,四、理解默写 1总领全文，概括写景的句子：_ 2用仰视和俯视两种视角来写白云、高山、流水三重风物的句子(描写山高水静的句子)：_ 3描写山光水色的句子：_ 4写山林景色的一日之美的两组对偶句：_,山川之美，古来共谈。,高峰入云，清流见底。,高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。,晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。,二、文言句式 1倒装句 (1)相与步于中庭。(介宾短语后置，应为“相与于中庭步”) (2)但少闲人如吾两人者耳。(定语后置，应为“但少如吾两人者闲人”) 三、主题思想 全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达的心境，乐观的情怀及恬淡的悲凉。,四、理解默写 1文中描写月光美景的语句是： _ 2表达作者微妙复杂感情的语句(主旨句)是： _ 3全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子(写出两句)，并以其中一句为例，说说你选择它为能表现苏轼与张怀民友情的句子的理由。,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,句一：_理由：_ 句二：_理由：_ 句三：_理由：_ 句四：_理由：_,遂至承天寺。,唯张怀民可以同乐。,怀民亦未寝。,心境相同，欣赏趣味相同。,相与步于中庭。,关系亲密。,但少闲人如吾两人者耳。,志同道合，志趣相投，命运相同。,五、理解默写 1以舟子