2014届高考一轮语文复习课件 专题二十二　靓丽语言法（人教版浙江专用）

2014届高考一轮语文复习课件 专题二十二 靓丽语言法,返回目录,考题vs 升格,技法vs 训练,专题二十二 靓丽语言法,返回目录,考题vs 升格, 考题回放 2012广东卷阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) 醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。 居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”,专题二十二 靓丽语言法,返回目录,考题vs 升格,上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 要求：自选角度，自拟标题，自定文体。不少于800字。不得套作，不得抄袭。, 深度解读 本则材料作文是多则历史名人言论的材料，一则是英国历史学家汤因比的一段话，一则是居里夫人的一段话。没有另外说明，只要求“上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章”。给出的两则材料里都出现了“愿意生在时”这个短语，因此在审这则材料作文题时应该先审出话题。审话题的难度还是比较低的，只要能写出“某时代特征以及时代魅力”，那么文章的立意就完成了。本次材料作文可从以下方面立意：在现实生活中发现自我价值，人生的价值的体现与时代环境的关系，什么样的时代都有精彩的人生，,返回目录,专题二十二 靓丽语言法,考题vs 升格,做时代生活的主人等。这道作文题材料新颖，试题难易适中。尽管文体不限，但很明显它适合写成议论文。 议论文并不是举几个事例、说一番道理那么简单，一些基本的写作规律(开门见山，论点论据搭配问题，详略问题，多种修辞手法的运用，结构安排问题等)必须不断揣摩、实践，才能娴熟运用；没有事例的文章难以服众，缺乏深入论证的文章同样没有说服力；新鲜材料的运用永远是作文的必备要素。,返回目录,专题二十二 靓丽语言法,考题vs 升格, 升格展台 考场病文 心之所向，所以乐在 广东一考生 苍鹰想生于高高的悬崖，因为它喜欢广阔的天际；蝴蝶喜欢生在花丛中，因为它醉于花海；骏马乐意生于浩无边限(可改为“浩大无垠”)的草原，因为它喜欢畅快地奔驰人们想要选择自己生活的年代，因为他们钟情于自己的所爱,返回目录,专题二十二 靓丽语言法,考题vs 升格,汤因比希望生在公元一世纪的新疆，因为那时有多种文化的交汇；居里夫人的外甥女希望生在一世纪以前，伊雷拉(应为“娜”)则希望生地(应为“得”)迟些，因为那里有他们所爱的事物。因此，心之所向，所以乐在。(能从“人们选择自己生活的年代”这一角度立意，指出人们选择其生活的年代是因为“心所向，所乐在”，进而提出“我想生活在名家辈出的年代”这一主旨，符合题意) 而我，却想生活在名家辈出的年代 我想生于诸葛孔明的年代。三国争霸，战乱不断，我想体会这位受世人赞扬的谋略家的英勇无畏，雄才大略，学习他心思慎(应为“缜”)密，足智多谋,返回目录,专题二十二 靓丽语言法,考题vs 升格,我想生在陶渊明的年代。仕途不顺，厌倦世俗的喧闹，回归田园，虽过着“带月荷锄归”的清贫生活，却拥有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适与恬淡。我想与陶渊明交流，体会这位爱菊隐士无限惬意的田园之乐。 我想生在李白的年代。去看看“抬(应为举)头望明月，低头思故乡”的诗仙是多么地(应为“的”)风度翩翩，气羽(应为“宇”)不凡。去体会他“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的慷慨激昂，体会他“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的无限豁达与壮志满怀,返回目录,专题二十二 靓丽语言法,考题vs 升格,我想生在名家伟人的年代里，看伟人的成长，体会他们对世界、人生的感悟，了解如何成为伟人，学习他们乐山乐水，豁达，壮志激昂与名家一同成长，丰富自我。 (主体部分三层进一步表明自己想生活的具体年代，所选的诸葛孔明、陶渊明、李白三个材料中，诸葛孔明、李白的例子没有体现“乐”的内涵，中心不够突出；三个例子内容不够充实，或叙述笼统，或基本是简单地引用名人的古诗文，缺少紧扣中心的细节，材料本身也缺乏新意。),返回目录,专题二十二 靓丽语言法,考题vs 升格,鹰之乐在空，所以喜生于绝壁；蝶之乐在花海，所以喜生于丛林；猴之乐在树梢，所以喜生于树林；我之乐在与名家交流，所以希望生于名家的年代；人们之乐在于兴趣，所以希望选择出生的年代(本段的排比和开头属于机械重复，语言不够简洁、优美。) 虽然像居里夫人说过的那样：“人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”但是，如果生于一个适合自己的年代，会更利于自己的成长 心之所向，所以乐在。(“心之所向，所以乐在”和中心句“我想生活在名家辈出的年代”表述欠妥),返回目录,专题二十二 靓丽语言法,考题vs 升格,升格新貌 示范修改 我想生活在名家辈出的时代 英国历史学家汤因比希望生在公元一世纪的新疆，因为他醉心于古文化研究，当时的新疆正是多种文化的交汇地带；居里夫人的外甥女涵娜希望生在一世纪以前，伊雷娜则希望生得迟些。他们希望生活的时代里有他们所爱的人与事。而我，最想生活在名家辈出的时代。,返回目录,专题二十二 靓丽语言法,考题vs 升格,我想生活在百家争鸣的先秦时代。“道不行，乘桴浮于海”，至圣先师孔子“仁以为己任”“知其不可为而为之”，穷其一生，为我们诠释了“正道直行”的人生信条。“宁其生而曳尾于涂中”，鼓盆而歌的庄子虽然一生穷困潦倒，住在“穷街陋巷”，却鄙弃权势名利，超越世俗，追求逍遥无待的精神自由。这时期，更有“赴汤蹈火，死不旋踵”的墨家，“不法古，不修今”的法家他们空前活跃的思想，特立独行的人格，使我尽得贤者之气濡养。,返回目录,专题二十二 靓丽语言法,考题vs 升格,我想生活在名士风流的魏晋时代。“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，五柳先生陶渊明因为“不为五斗米折腰”而辞官归隐，虽然生活窘迫，却拥有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适恬淡。“非汤武而薄周礼”，越名教而任自然的嵇康个性超旷、傲岸不羁，因为不肯趋附司马昭集团而被杀，走向刑场也不忘抚一曲高亢激烈的广陵散，将魏晋风度推向极致。这时期，更有胸怀天下、悲天悯人的“建安七子”，崇尚自然、追求自由的“竹林七贤”他们独立自由的精神，潇洒自然的生活，无不让我心生渴慕。,返回目录,专题二十二 靓丽语言法,考题vs 升格,我想生活在群星闪烁的大唐盛世。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，盛唐有豪放飘逸的“诗仙”李白；“戎马关山北，凭轩涕泗流”，盛唐有忧国忧民的“诗圣”杜甫；盛唐有王维、孟浩然，有岑参、高适；盛唐有一代名相房玄龄、杜如晦，有“药王”孙思邈，有著名天文学家僧一行盛唐是让全世界华人都为之骄傲的时代。 居里夫人说过：“人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”然而，如果生在一个自己喜欢的年代，生活无疑会变得更有乐趣，更有意义。我愿意生活在名家辈出的时代，体会他们对世界和人生的感悟，学习他们的满怀壮志、豁达自然，像他们一样成长、生活。,返回目录,专题二十二 靓丽语言法,考题vs 升格,【升格策略】 内容上，仍然从“人们选择自己生活的年代”这一角度立意，以“我想生活在名家辈出的时代”为主旨，重点阐述选择这些时代的原因，使中心更为突出；进一步充实材料内容或重新选取材料，增加材料的相关细节，引用能体现名家思想、情怀与风采的事例和名言，使文章的语言更精彩。表达上，应重新拟定标题，删去原文开头及第8自然段的内容，直接从所给材料导入。(考场得分：33分),返回目录,专题二十二 靓丽语言法,考题vs 升格,【升格点评】 升格后的文章更符合题意，语言上更精彩。文章中到处是诗一般的语言，句式整齐，节奏自然，如行云流水一般，表现了考生驾驭语言的功力。升格后的文章分三层进一步叙写自己想生活的时代，并引用名家事例和名言，结尾回扣所给材料，简要作结。(升格赋分：59分),返回目录,专题二十二 靓丽语言法,考题vs 升格, 技法点拨 一、善用修辞 历年的高考满分作文都能在善用修辞手法方面技高一筹，我们从中举出一些成功实例，以期考生能从中获得启发，使所写高考作文富有文采，从而获得阅卷老师的青睐。 1比喻 如何做到比喻生动形象呢？首先，要在平日学习中有意识地理解、记忆大量的生活物象，为喻体开源、备料。只有自己头脑中“喻体”(物象)丰富多样化了，才能为写作时运用比喻打开方便之门。其次，有意识地将比喻运用于各类需要修饰的文句中，增添叙写议论的表现力。,返回目录,专题二十二 靓丽语言法,技法vs 训练,例 高分作文：舍弃，是寄情山水，不与世俗同流合污的飘逸之风；舍弃，是幽然心会、自得其乐的和谐之风；舍弃，是重振旗鼓的豪迈之风。 (2012年全国大纲卷满分作文学会舍弃),返回目录,专题二十二 靓丽语言法,技法vs 训练,2拟人 如何提高拟人的运用能力，关键是有意识地改变平淡呆板的直白式的表达定式，视物为人，物我同一，把人的性格、情感等赋予在所写事物之上。,返回目录,专题二十二 靓丽语言法,技法vs 训练,例 高分作文：渺小若无的一滴水，躺在我手心的命运线上。它浅吟着春日蜂蝶恋花的物语，高唱着夏季绿意渲染的奔放，飘舞着秋风落叶陨坠的金黄，沉寂着冬日雪野寂静无语的梦境。它点燃着一代又一代更迭不已的梦想，以及在如歌的四季里或年少、或轻狂、或无畏的渐行渐远的身影。而举目望向前方，金色的麦田里，新的一轮太阳正从天地交接处升起，点燃愈加成熟的生命。一滴水，却是我们的过去、现在和将来。 (2012年四川卷满分作文滴水人生),返回目录,专题二十二 靓丽语言法,技法vs 训练,3对偶 对偶修辞在我国历代名作特别是诗词赋曲中运用十分普遍，对今天考生的写作也有仿用意义。如果能够恰当地借鉴古诗文中的经典对偶句，仿用之，活用之，则会为文章增色不少。 例 高分作文：有人狭隘地理解忧，有人浅薄地对待爱。其实，有爱的忧，未必沉闷消极，有忧的爱，才更柔软温情。在这样一个开放直白的年代，懂得忧与爱，或许会让生活多一份深刻的温情，也让心灵多一抹温润的色彩。 (2012年江苏卷满分作文忧与爱),返回目录,专题二十二 靓丽语言法,技法vs 训练,4排比 这一修辞用于议论文中，可增强说服力；用于抒情类文章中，可增强感染力。运用排比，重点在三个“一致”，即句式结构一致，立意角度一致，表达语气一致。 例 高分作文：秋风洗月，大浪淘沙，是谁脱颖而出，站在历史的峰巅名垂千古？往事成风，世事沉浮，是谁身影清晰，立在历史的船头笑看风雨？壮怀激烈，含英咀华，又是谁峨冠博带，衣袂飘飘，在历史的洪流中踏浪而歌？ (2012年山东卷高分作文担国家之责，当民族之任),返回目录,专题二十二 靓丽语言法,技法vs 训练,5对比 根据表达的需要运用对比，效果会更好。如用对比写人，可以是人与人的对比、人与环境的对比，也可以是人自身的对比，以此突出人的各种变化特点。,返回目录,专题二十二 靓丽语言法,技法vs 训练,例 高分作文：因为甘于隐没自我，导演李安退隐家中，十年磨一剑，从一位无业游民苦练内功，一步步坚实地迈向了奥斯卡领奖台；甘于隐没自我，季羡林隐于燕园之中，潜心著述，展示了一代大师的淡泊风范。但转观眼下，“博出位”“炫富”“曝丑闻”等炒作大潮正一次次席卷着我们的视听。人们似乎已不再信奉“沉默是金”这一信条，前赴后继地涌向前台，不再隐没。娱乐圈的明星不惜以走光、绯闻来博取点击率，而所谓的“大师”也轮番转战于荧屏之前，侃侃而谈，喧嚣四起 (2012年辽宁卷满分作文在浮华中隐没自我),返回目录,专题二十二 靓丽语言法,技法vs 训练,6设问、反问 设问重在巧制疑问，来打开后面的空间；反问重在凸显鲜明的情感、观点，让人一听便知说话人的倾向。 例 高分作文：正像这位女音乐家表现的那样，一个人的形象，何必光彩夺目呢？只要得体大方就好。类似的，我们在