2016北师大版语文必修一第8课《项脊轩志》ppt课件2

项脊轩志,明 归有光,1 、 学习常用实词和虚词“而”、“之”的用法。 2 、积累文言文中词类活用现象。 3 、理解本文作者的思想感情，体会作者对亲人的思念之情以及对家庭变迁的感慨。 4 、学习从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。,学习目标,归有光（15071571年），字熙甫，号震川,明朝昆山人，著名散文家。作者自幼苦读，9岁能文，20岁通读五经（诗经尚书周易礼记春秋）和三史（史记汉书后汉书，加三国志称“四史”），但考试不利，35岁才中举，后8次考进士落第，于是迁居到嘉定（今上海市）安亭江上，讲学20余年，学生颇多，称之为“震川先生”。,他直到60岁才中进士当县令。由于为官正直，不与上级官吏和地方豪绅同流合污，3年后明升实降为顺德通判，专管马政，颇受委屈。后由大学士高拱保荐为南京太仆寺丞，留掌内阁制敕房，修世宗实录，上任一年后，病故。,作者简介,归氏散文源出于史记，取法于唐宋八大家，被誉为“明文第一”（黄宗羲语），当时人称他为“今之欧阳修”，其散文不是以重大的题材反映他所处的时代，而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事，来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境。其中项脊轩志可为代表，其他如先妣事略、寒花葬志，也很感人。,归氏 散文,项脊，地名，是作者远祖归道隆所居之处；轩，小屋，作者将自己的书斋题为“项脊轩”含有怀宗追远之意；志，记也，古代记叙事物，抒发感情的一种文体。,解 题,渗漉（ ） 栏楯（ ） 兀（ ）坐 修葺（ ） 斑驳（ ） 异爨（ ） 老妪（ ） 汝姊（ ） 阖（ ）门 长号（ ） 偃（ ）仰 婢（ ）女 扃牖（ ） 呱呱（ ） 门扉（ ） 象笏（ ）,听朗读，辨字音,shènlù,wù,bó,yù,hé,yn,jingyu,fi,shn,qì,cuàn,z,háo,bì,g,hù,1、项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注，每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏，前辟四窗， 垣墙周庭，以当南日；日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。 借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐。万籁有声，而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳。风移影动，珊珊可爱。然予居于此，多可喜，亦多可悲。,第一段重点词语,项脊轩,旧：判断句。 (用“也”表判断，译文中，能翻译出“是” ) 表判断的词还有： 用“者”“也”表示，其句式为“者，也”，如“陈胜者，阳城人也”； 用“者”表示，句式为“者，”，如“陈轸者，游说之士”； 用“是、乃、为、即、则、非、亦、必、诚、皆、本”等词语表示，如“问今是何世，乃不知有汉”； 不用标志，直接用主语和宾语组合，如“七略四库，天子之书”。,一：文言文中数词常常是直接修饰名词或动词，而不需要量词的帮助。又如：顷之，持一象笏至。 下：方位名词作状语，向下。又如：上，从上面。前，从前面。 顾：回头看。 置：安放。 得：获得。 昏：形容词作动词，变昏暗。 稍：稍微，略微。 垣：名词作动词，砌。 洞然：形容词词尾，的样子。如：其声呜呜然。 而：表转折。 然予居于此：然而。,第一段翻译,项脊轩，就是原来的南阁子。室内面积仅一丈见方，可容一人居住。由于是一间百年老屋，灰尘和泥土常从屋顶上漏下来，（尤其是）下雨时雨水往下直灌。每次移动桌子，环顾四周没有可安置的地方。又加上屋门朝北开，不能得到阳光照射，太阳一过中午，屋里就暗了下来。我稍微加以修补，使屋顶不再漏雨。室前就开四扇窗户，院子四周砌上围墙，用来挡住南边射来的阳光，经日光反射，屋子里才明亮起来。（在庭前）又种上兰花、桂树、竹子等，旧时的栏杆，也增加了新的光彩。借来的书堆满了书架，我在这里生活悠然自得，有时长啸或吟唱，有时静悄悄地独自坐着，自然界的声响都能清晰地听到；庭前阶下异常寂静，小鸟不时飞下来啄食，人到它面前也不离开。在农历每月十五的晚上，明亮的月光照在墙上，月光下桂树的影子疏疏密密，微风吹来，花影摇动，煞是可爱。可是我在这里居住，喜悦的感受多，悲怆的感受也多。,2、先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓予曰： “某所而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀呱呱而泣。娘以指扣门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。,第二段重点词语,先是：在之前。 为一：成为整体；一，数词作名词。 置：安放。 往往而是：表修饰。同义的还有：客逾庖而宴；呱呱而泣。 西:名词作状语,向西。 始为篱：做。 凡：总共，一共。,再：两次。 先妣：逝世的。 乳：名词作动词，哺育。 先妣抚之甚厚：代词，代她，指“老妪”。厚：好。 某所而母立于兹：所，地方；兹，此。 为：作。,第二段翻译,在这以前，院子南北相通，是一个整体。等到伯父、叔父们分家以后，院内外小门多了，隔墙到处都是。东家的狗对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂内栖宿。庭中开始用篱笆隔开，后来又用墙隔开，变动过好几次了。家里有一个老妈妈，曾经在这里住过。这位老妈妈，是伺候我死去的祖母的仆人，在我家做过两代人的乳母，母亲在世时待她很好。轩的西边和内室相连，母亲曾经到轩中来。老妈妈时常对我说：“这地方，是你母亲曾经站过的。”老妈妈还说：“你姐姐小时候，我抱在怀中，（她）呱呱地哭着；你母亲听见了就用手指敲着房门说：孩子冷吗？想吃东西吗？我从门外一一向你母亲回答。”（老妈妈）话未说完，我（感动地）哭了，老妈妈也流下了（激动的）眼泪。,3、余自束发读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。,第三段重点词语,大母过余：看望，来访。 竟日：整天。 儿之成：结构助词。 汝当用之：代词，代它，指“象笏”。,第三段译文,我从童年起就在轩中读书，有一天，祖母来看我，她说：“我的孩子，好长时间没见你的影子，怎么整天默默地在这里？真象个女孩子呀？”临走时，她用手轻轻地掩上轩门，自言自语地说：“我家的读书人长期以来没有得到功名，这孩子有指望，就可以等待（他）了。”不一会儿，拿了一个象牙做的手板来，说：“这是我祖父太常公在宣德年间拿着去朝见皇帝时用的，日后你应当用它！”回忆往日的这些事，好象昨天刚发生的，真叫人禁不住要大哭一场。,4、轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 【 译文 】轩的东边以前曾做过厨房，人们到厨房去，必然从轩前经过，我关着窗门住在里边，时间长了，能根据人们走路的脚步声辨别是谁。项脊轩共遭过四次火灾，竟然没有焚毁，大概是有神灵保护的缘故吧。,5、余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。,【第五段译文 】,我已经作了上面这篇志，又过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常到轩中，向我问到一些古往的事，有时靠着桌子学写字。妻子回娘家去省亲，（回来后）转述她的小妹妹们的话说：“听说姐姐家里有阁子，那么什么叫阁子呢？”从那以后又过了六年，我的妻子去世，项脊轩逐渐破败，也不修理。此后又过了两年，我卧病在床，在闲暇无聊的时候，才派人又修理了南阁子，那形式和以前稍有不同。然而此后我长期羁留在外，不常回家到轩中居住。院中有一棵枇杷树，是我妻子去世的那一年亲手栽种的，今天已经是干直叶茂，象把打开的巨伞一样了。,第四、五段重点词语,为：作为。 过：经过。 余扃牖而居：表修饰。 久之： 得：能够,可以。 殆：大概。 为：写。 从：跟从。 制：式样。 手：名词作状语，亲手。,整体感知,一、本文写了哪些关于项脊轩的哪些人、哪些事？表达了作者什么样的思想感情（用课本上的话回答）？,明线： 项脊轩的变迁,暗线： 追忆母亲、祖母、妻子的遗事。,然予居于此，多可喜，亦多可悲,文眼,精华鉴赏,一、修葺前后的项脊轩有什么不同? 二、作者抓住了哪几个富于特征性的细节写项脊轩的变迁？ 三、在回忆母亲、祖母和妻子的遗事时，选取了哪些细节？分别塑造了人物什么样的形象？表达了作者什么样的感情？,修缮前,修缮后,喜,旧式大家庭分家后的颓败、衰落、混乱不堪,东犬西吠 客逾庖而宴 鸡栖于厅,喜,轩凡四遭火，得不焚,悲,室西连于中闺，先妣尝一至。 妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：儿寒乎？欲食乎？”,母亲,慈爱,祖母,大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” 比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则可待乎！” 顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用之！”,亡妻,吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。,期望,恩爱,生活琐事，娓娓道来,悲,探究鉴赏：课文的细节描写,1、找出文中的细节描写。,2、这些细节描写体现了作者怎样的感情？,3、这些细节描写构成了一幅怎样的图景，能取 个题目吗？,借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。,月夜桂影图,偃仰啸歌乐,内外多置小门，墙往往而是。 东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。,家道衰败图,无处话凄凉,妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：儿寒乎？欲食乎？”,至亲关爱图,拳拳慈母心,“扣门”和“敲门”,大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” 比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则可待乎！” 顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用之！”,至亲关爱图,殷殷期望情,“阖门”与“关门”,（爱怜欢喜，笑谑嬉戏）,（无限关切，殷切期望）,（嘱咐庄重，语气谆谆，情意真诚，无限期望）,吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”,夫妻恩爱图,眷眷思念情,庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。,睹“树”思人图,绵绵思念情,本文这么感人，在选择细节上有何独到之处,细节的选材：琐细、真实、丰富。,细节的描写：自然、简洁、清淡。,细节的抒情：细腻、真挚、委婉。,名句解读：庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。,睹物思人,风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 李清照武陵春,十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。,江城子 乙卯正月二十日夜记梦 【宋】苏轼,用词写悼亡，是苏轼的首创。写这首词时，苏轼宦海浮沉，南奔北走，心情十分苍老，这时思念起与自己甘苦与共的妻子，于是有了这十年生死两茫茫的无奈。 尽管难忘，但人阴阳相隔，只有 “千里孤坟”，显得凄苦哀凉与无奈。 作者回到了现实，想便是再见到自己的先妻，象他这样落魄失意，妻子也不会认出自己来的