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2016北师大版语文必修一第8课《项脊轩志》ppt课件2

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    • 1、项脊轩志,明 归有光,1 、 学习常用实词和虚词“而”、“之”的用法。 2 、积累文言文中词类活用现象。 3 、理解本文作者的思想感情,体会作者对亲人的思念之情以及对家庭变迁的感慨。 4 、学习从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。,学习目标,归有光(15071571年),字熙甫,号震川,明朝昆山人,著名散文家。作者自幼苦读,9岁能文,20岁通读五经(诗经尚书周易礼记春秋)和三史(史记汉书后汉书,加三国志称“四史”),但考试不利,35岁才中举,后8次考进士落第,于是迁居到嘉定(今上海市)安亭江上,讲学20余年,学生颇多,称之为“震川先生”。,他直到60岁才中进士当县令。由于为官正直,不与上级官吏和地方豪绅同流合污,3年后明升实降为顺德通判,专管马政,颇受委屈。后由大学士高拱保荐为南京太仆寺丞,留掌内阁制敕房,修世宗实录,上任一年后,病故。,作者简介,归氏散文源出于史记,取法于唐宋八大家,被誉为“明文第一”(黄宗羲语),当时人称他为“今之欧阳修”,其散文不是以重大的题材反映他所处的时代,而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事,来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。感情真挚自然,语言

      2、朴素流畅,细节真实生动,有诗一般的意境。其中项脊轩志可为代表,其他如先妣事略、寒花葬志,也很感人。,归氏 散文,项脊,地名,是作者远祖归道隆所居之处;轩,小屋,作者将自己的书斋题为“项脊轩”含有怀宗追远之意;志,记也,古代记叙事物,抒发感情的一种文体。,解 题,渗漉( ) 栏楯( ) 兀( )坐 修葺( ) 斑驳( ) 异爨( ) 老妪( ) 汝姊( ) 阖( )门 长号( ) 偃( )仰 婢( )女 扃牖( ) 呱呱( ) 门扉( ) 象笏( ),听朗读,辨字音,shnl,w,b,y,h,yn,jingyu,fi,shn,q,cun,z,ho,b,g,h,1、项脊轩,旧南阁子也。室仅方丈,可容一人居。百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注,每移案,顾视无可置者。又北向,不能得日,日过午已昏。余稍为修葺,使不上漏,前辟四窗, 垣墙周庭,以当南日;日影反照,室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增胜。 借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐。万籁有声,而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。三五之夜,明月半墙,桂影斑驳。风移影动,珊珊可爱。然予居于此,多可喜,亦多可悲。,第一段重点词语,项脊轩,旧:判断句

      3、。 (用“也”表判断,译文中,能翻译出“是” ) 表判断的词还有: 用“者”“也”表示,其句式为“者,也”,如“陈胜者,阳城人也”; 用“者”表示,句式为“者,”,如“陈轸者,游说之士”; 用“是、乃、为、即、则、非、亦、必、诚、皆、本”等词语表示,如“问今是何世,乃不知有汉”; 不用标志,直接用主语和宾语组合,如“七略四库,天子之书”。,一:文言文中数词常常是直接修饰名词或动词,而不需要量词的帮助。又如:顷之,持一象笏至。 下:方位名词作状语,向下。又如:上,从上面。前,从前面。 顾:回头看。 置:安放。 得:获得。 昏:形容词作动词,变昏暗。 稍:稍微,略微。 垣:名词作动词,砌。 洞然:形容词词尾,的样子。如:其声呜呜然。 而:表转折。 然予居于此:然而。,第一段翻译,项脊轩,就是原来的南阁子。室内面积仅一丈见方,可容一人居住。由于是一间百年老屋,灰尘和泥土常从屋顶上漏下来,(尤其是)下雨时雨水往下直灌。每次移动桌子,环顾四周没有可安置的地方。又加上屋门朝北开,不能得到阳光照射,太阳一过中午,屋里就暗了下来。我稍微加以修补,使屋顶不再漏雨。室前就开四扇窗户,院子四周砌上围墙,用来

      4、挡住南边射来的阳光,经日光反射,屋子里才明亮起来。(在庭前)又种上兰花、桂树、竹子等,旧时的栏杆,也增加了新的光彩。借来的书堆满了书架,我在这里生活悠然自得,有时长啸或吟唱,有时静悄悄地独自坐着,自然界的声响都能清晰地听到;庭前阶下异常寂静,小鸟不时飞下来啄食,人到它面前也不离开。在农历每月十五的晚上,明亮的月光照在墙上,月光下桂树的影子疏疏密密,微风吹来,花影摇动,煞是可爱。可是我在这里居住,喜悦的感受多,悲怆的感受也多。,2、先是,庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门墙,往往而是。东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。家有老妪,尝居于此。妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚之甚厚。室西连于中闺,先妣尝一至。妪每谓予曰: “某所而母立于兹。”妪又曰:“汝姊在吾怀呱呱而泣。娘以指扣门扉曰:儿寒乎?欲食乎?吾从板外相为应答。”语未毕,余泣,妪亦泣。,第二段重点词语,先是:在之前。 为一:成为整体;一,数词作名词。 置:安放。 往往而是:表修饰。同义的还有:客逾庖而宴;呱呱而泣。 西:名词作状语,向西。 始为篱:做。 凡:总共,一共。,再:两次。 先妣:逝世的。 乳:

      5、名词作动词,哺育。 先妣抚之甚厚:代词,代她,指“老妪”。厚:好。 某所而母立于兹:所,地方;兹,此。 为:作。,第二段翻译,在这以前,院子南北相通,是一个整体。等到伯父、叔父们分家以后,院内外小门多了,隔墙到处都是。东家的狗对着西家叫,客人得越过厨房去吃饭,鸡在厅堂内栖宿。庭中开始用篱笆隔开,后来又用墙隔开,变动过好几次了。家里有一个老妈妈,曾经在这里住过。这位老妈妈,是伺候我死去的祖母的仆人,在我家做过两代人的乳母,母亲在世时待她很好。轩的西边和内室相连,母亲曾经到轩中来。老妈妈时常对我说:“这地方,是你母亲曾经站过的。”老妈妈还说:“你姐姐小时候,我抱在怀中,(她)呱呱地哭着;你母亲听见了就用手指敲着房门说:孩子冷吗?想吃东西吗?我从门外一一向你母亲回答。”(老妈妈)话未说完,我(感动地)哭了,老妈妈也流下了(激动的)眼泪。,3、余自束发读书轩中。一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。,

      6、第三段重点词语,大母过余:看望,来访。 竟日:整天。 儿之成:结构助词。 汝当用之:代词,代它,指“象笏”。,第三段译文,我从童年起就在轩中读书,有一天,祖母来看我,她说:“我的孩子,好长时间没见你的影子,怎么整天默默地在这里?真象个女孩子呀?”临走时,她用手轻轻地掩上轩门,自言自语地说:“我家的读书人长期以来没有得到功名,这孩子有指望,就可以等待(他)了。”不一会儿,拿了一个象牙做的手板来,说:“这是我祖父太常公在宣德年间拿着去朝见皇帝时用的,日后你应当用它!”回忆往日的这些事,好象昨天刚发生的,真叫人禁不住要大哭一场。,4、轩东故尝为厨,人往,从轩前过。余扃牖而居,久之能以足音辨人。轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者。 【 译文 】轩的东边以前曾做过厨房,人们到厨房去,必然从轩前经过,我关着窗门住在里边,时间长了,能根据人们走路的脚步声辨别是谁。项脊轩共遭过四次火灾,竟然没有焚毁,大概是有神灵保护的缘故吧。,5、余既为此志,后五年,吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或凭几学书。吾妻归宁,述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子,且何谓阁子也?”其后六年,吾妻死,室坏不修。其后二年,余久卧病无聊,乃使

      7、人复葺南阁子,其制稍异于前。然自后余多在外,不常居。庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。,【第五段译文 】,我已经作了上面这篇志,又过了五年,我的妻子嫁到我家来,她时常到轩中,向我问到一些古往的事,有时靠着桌子学写字。妻子回娘家去省亲,(回来后)转述她的小妹妹们的话说:“听说姐姐家里有阁子,那么什么叫阁子呢?”从那以后又过了六年,我的妻子去世,项脊轩逐渐破败,也不修理。此后又过了两年,我卧病在床,在闲暇无聊的时候,才派人又修理了南阁子,那形式和以前稍有不同。然而此后我长期羁留在外,不常回家到轩中居住。院中有一棵枇杷树,是我妻子去世的那一年亲手栽种的,今天已经是干直叶茂,象把打开的巨伞一样了。,第四、五段重点词语,为:作为。 过:经过。 余扃牖而居:表修饰。 久之: 得:能够,可以。 殆:大概。 为:写。 从:跟从。 制:式样。 手:名词作状语,亲手。,整体感知,一、本文写了哪些关于项脊轩的哪些人、哪些事?表达了作者什么样的思想感情(用课本上的话回答)?,明线: 项脊轩的变迁,暗线: 追忆母亲、祖母、妻子的遗事。,然予居于此,多可喜,亦多可悲,文眼,精华鉴赏,一、修葺前后的项

      8、脊轩有什么不同? 二、作者抓住了哪几个富于特征性的细节写项脊轩的变迁? 三、在回忆母亲、祖母和妻子的遗事时,选取了哪些细节?分别塑造了人物什么样的形象?表达了作者什么样的感情?,修缮前,修缮后,喜,旧式大家庭分家后的颓败、衰落、混乱不堪,东犬西吠 客逾庖而宴 鸡栖于厅,喜,轩凡四遭火,得不焚,悲,室西连于中闺,先妣尝一至。 妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”妪又曰:“汝秭在吾怀,呱呱而泣;娘以指扣门扉曰:儿寒乎?欲食乎?”,母亲,慈爱,祖母,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?” 比去,以手阖门,自语曰:“儿之成,则可待乎!” 顷之,持一象笏至,曰:“他日汝当用之!”,亡妻,吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或凭几学书。吾妻归宁,述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子,且何谓阁子也?”其后六年,吾妻死,室坏不修。,期望,恩爱,生活琐事,娓娓道来,悲,探究鉴赏:课文的细节描写,1、找出文中的细节描写。,2、这些细节描写体现了作者怎样的感情?,3、这些细节描写构成了一幅怎样的图景,能取 个题目吗?,借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。三五

      9、之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。,月夜桂影图,偃仰啸歌乐,内外多置小门,墙往往而是。 东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。,家道衰败图,无处话凄凉,妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”妪又曰:“汝秭在吾怀,呱呱而泣;娘以指扣门扉曰:儿寒乎?欲食乎?”,至亲关爱图,拳拳慈母心,“扣门”和“敲门”,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?” 比去,以手阖门,自语曰:“儿之成,则可待乎!” 顷之,持一象笏至,曰:“他日汝当用之!”,至亲关爱图,殷殷期望情,“阖门”与“关门”,(爱怜欢喜,笑谑嬉戏),(无限关切,殷切期望),(嘱咐庄重,语气谆谆,情意真诚,无限期望),吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或凭几学书。吾妻归宁,述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子,且何谓阁子也?”,夫妻恩爱图,眷眷思念情,庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。,睹“树”思人图,绵绵思念情,本文这么感人,在选择细节上有何独到之处,细节的选材:琐细、真实、丰富。,细节的描写:自然、简洁、清淡。,细节的抒情:细腻、真挚、委婉。,名句解读:庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。,睹物思人,风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。 闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。 李清照武陵春,十年生死两茫茫。不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年断肠处,明月夜,短松冈。,江城子 乙卯正月二十日夜记梦 【宋】苏轼,用词写悼亡,是苏轼的首创。写这首词时,苏轼宦海浮沉,南奔北走,心情十分苍老,这时思念起与自己甘苦与共的妻子,于是有了这十年生死两茫茫的无奈。 尽管难忘,但人阴阳相隔,只有 “千里孤坟”,显得凄苦哀凉与无奈。 作者回到了现实,想便是再见到自己的先妻,象他这样落魄失意,妻子也不会认出自己来的

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