2015春北师大版语文五下《少年旅行队》ppt课件2

小诗一首,穿过绿色的大森林，我们奔向快乐的地方。 可爱的小鸟展开翅膀，对着我们快乐歌唱,我们一起去旅行！,少年,旅行队,同学们，你们外出旅行过吗？你们觉得旅行的过程中最大的收获是什么？,有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他们一起分享快乐吧!,在旅行中，我们会不断发现、不断探索、不断求知。,作者简介,柯蓝， 作家。本名唐正，长沙人。就读于湖南省立第一师范。1937年去延安，先后入陕北公学、鲁艺文学系，曾任边区群众报主编。1938年加入共产党。1945年出版洋铁桶的故事，以后陆续出版祖国海岸、暴动等。中华人民共和国成立后，历任上海劳动报副社长兼总编、华东作协秘书长、上海电影剧本创作所副所长、天马电影制片厂文学部主任、湖南省文化局副局长、湖南省作协副主席、中国散文诗学会会长等职。还著有风满潇湘、早霞短笛、果园集、迟开的玫瑰、爱情哲理诗等。,生字大联欢,1.词语连连看 2.多音字,词语连连看,昆虫网 钓起 晓得 簿子 汹涌 探寻 经历 恋恋不舍 各奔前程 开阔 心胸开阔 灵巧活泼,返回,多音字,盛（shèng）盛大 盛气凌人 盛（chéng）盛饭 难（nán）困难 难点 难（nàn）灾难 难民 夹（ji）夹缝 夹击 夹（g）夹肢窝 夹（jiá）夹被 夹袄 占（zhàn）占有 占领 占（zhn）占卜 占卦,少年旅行队是一组散文诗，它由出发、老师、小纸船、听广播、标本、旅行者之歌六部分组成。这六首散文诗既相对独立，又有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的 美好心愿。,少年旅行队基本信息,“少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”,诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做？,“少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”,用“海洋”比喻生活和知识的浩瀚，两个“探索”揭示了旅行的本质。这句话中的省略号给读者留下无限遐想的空间，或许在这之前队员们已经经历了无数次的探索，但是生活中的疑问是源源不断的，于是他们的探索也是永久的。,让我们跟上旅行队的步伐，一起出发！现在请一位同学读一读出发这一部分，其余同学认真听，看看少年旅行队此时此刻的心情是怎样的？,出 发 !,少年旅行队此时此刻的心情是期待、激动、自由、快乐的。,句导读,少年旅行队要出发了。明亮的阳光在喊他们。窗外的小鸟在喊他们，喊他们到田野里去，到山林里去，到生活里去 后三个词组构成排比句式，增强了语言的气势，说明了少年旅行队旅行的目的。,都准备好了吗?没有忘记带昆虫网吗? 没有忘记带标本箱吗?没有忘记带笔记本吗? 后三个问句构成排比，使语言优美，富有激情。写少年旅行队出发前的准备，“昆虫网”“标本箱”“笔记本”这些都是旅行中要用的工具。,“我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。”,句子分析,到“生活里去”“知识的世界里去”代表什么？,到“生活里去”“知识的世界 里去”代表什么？,到生活里去是指切实体会身边的知识，而不是做死读书读死书的书呆子。知识的世界里去指我们总是学习者，寻求不断地进步，永不自满。我们永远走在通往知识的路上，前进，努力，充满希望。,自然段导读,我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。 写少年旅行队出发前的准备，抒发了旅行出发前的喜悦、跃跃欲试的心情，表达了对生活、对知识的向往。,自然段导读,就这样，我们永远出发，长久地在知识的世界里远足今天走到这里，把知识带走了，明天我们又出发了。我们不停地探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识的世界 表达“永远出发”，“长久地”远足，“走遍生活”，也走遍“无边的知识的世界”的愿望。,就这样,我们永远出发,长久地在知识的世界里远足今天走到这里，把知识带走了，明天我们又出发了。,“永远”、“长久” 说明什么？从中你体会到了什么？,“永远”、“长久” 说明什 么？从中你体会到了什么？,“永远”、“长久” 说明了知识的探索不是一下子就能得到的，需要我们具有锲而不舍、持之以恒的精神。 从中体会到了旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。,“我们不停地探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识世界”,句中的“”表示什么？ 说一说。,考考你,“”既表示了知识的浩瀚，又表示了队员们探索知识的决心,出发 1、初读课文，了解大意。 少年旅行队带着昆虫网、标本箱、笔记本，带着父母的叮咛、老师的期望、对美好生活的期望，向大自然、知识的世界出发，去探寻知识的世界，探寻大自然的奥秘。 2、找出重点词句，讨论交流理解课文。 如：我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。 “到生活里去”“到知识的世界里去”什么意思?从 中我们可以体会到什么？,是少年旅行队出发的方向。从中我们可以体会到队员们出发前期待和激动的心情,谁能美美地读，读出旅行队员们出发前的期待与渴望。,读课文,老师,老师,老师,理解重点,老师,从“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功得到快乐！”中你体会到什么？,你能在这个地方，说出这一小块石头属于哪一类？ 你能说出你身旁的树叶，它又属于哪一科？ 你能在这一条小河边，钓起一条鱼，又能说出它的名字？ 这几个句式有怎样的特点？ (三个句式相同，构成了一组排比句),老师表面上是指教育工作者，实际上是指什么？ 指大自然和生活,句导读,老师： “亲爱的老师，生活中的老师，你快把我们养大吧！（句导读：感叹号加强了证据，表达了孩子们对知识的渴望，对成长的渴望。）告诉我们这个，又告诉我们那个。最重要的是先让我们看到许多人，然后才看到成功。让我们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快乐！（句导读：这里表现了少年们不畏困难、勇敢面对生活的勇气，也表达了他们对生活的深刻理解只有经历风雨，才会见彩虹。）,老师 亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！告诉我们这个，告诉我们那个。最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快乐！ 1、这里的老师指谁？ 指赋予我们丰富阅历的生活。 2、从这句话你体会到什么？ 对知识的渴望，对成长的渴望。,自然段导读,老师 以轻松的笔墨写出了少年们在探索时愉快而又惊喜的心情。,句导读,我们来到半山的小溪边，用五色彩纸折成各种各样的小船，让它随着微风、顺着流水，离开我们吧。 “五色彩纸”象征孩子们五彩的梦想。纸船顺水漂去则暗示着孩子们将自己的梦想放飞远方。,看!连一只小纸船都漂得这么久，这么远! 我们都高兴地笑了。我们对自己的幻想说: “去吧!小纸船!你们各奔前程吧!前面有你们广阔的天地!” 从漂走的小船想到“前程”“广阔的天地”，想到“自己的幻想”也像小船一样前程远大。这几句话，诗人用托物言志的方法，写出了少年们对美好未来的向往。这里连续运用了五个“！”表达了强烈的情感及孩子们憧憬未来、探索未来、创造未来的坚定信念。而“”则进一步表明了未来的广阔无边。,小纸船 小纸船带走了我们童年的幻想。 你们各奔前程吧！前面有你们广阔的天地 1、小纸船带走的是“我们”什么样的“幻想”？ 对美好生活的憧憬和向往 2、奔向一个什么样的前程？ 未来无限美好的生活，成功的事业等。,小纸船： “看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！”（诗人托物言志，写出了少年队员们美好未来的憧憬与梦想。借纸船来放飞自己的梦想。）,理解重点,小纸船,“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！”更何况怎样？,“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！”更何况怎样？,更何况是人呢，我们比小纸船更强大，所以我们更得在人生的旅途中披荆斩棘，不畏艰险。,听,听广播,1、齐读这一小节，了解大意。回答下面的问题。 作者通过写 队员们 ，揭示了队员们与 ，与 密切联系的主题。,听广播,父母,祖国,2、找出重点词句，提出疑问。,对国家大事的关注， 即“家事、国事、天下事，事事关心”,因为这种联系在我们的心里，在我们的血液里,这种“联系”指的是什么？,听广播： “这种联系在我们的心里，在我们的血液里” （“这种”联系指的是：在旅途中，孩子们暂时离开了亲人，来到了大自然，虽然大自然与外界的联系不再便捷，但他们的心里却永远关心着祖国，祖国也融入到他们的血液里。 孩子们通过广播了解国家大事，关注国家发展，由此表达了少年们热爱祖国的思想感情。）,标本,标本,少年旅行队，采集着标本。小箱里装满了各种树叶， 各种昆虫。我们的科学小组就一件一件地研究 “标本”表面指采集的各种树叶、昆虫，引申意义指各类知识，各种“珍贵的、有用的、值得记忆的东西”。,句导读,我们的记忆，也是一只箱子，一只大得无边的箱子。让我们把珍贵的、有用的、值得记忆的东西，放到这只奇异的箱子里去吧。不要让一些无用的东西占去了地方 用标本箱引出记忆的箱子，它很“奇异”“大得无边”只有好好地生活，才能在这只箱子里放进“珍贵的、有用的、值得记忆的东西”,1、指名学生朗读，了解大意。 我们应该把 的、 的、 的东西，放在记忆的箱子里。 不要让一些 的东西占去了地方,珍贵,有用,值得记忆,无用,2、抓住重点语句，质疑感悟。 不要让一些无用的东西占去了地方 什么是“无用的东西”？ 那些东西是有用的？,指我们学习和生活中不好的习惯或者行为。如：乱扔垃圾、破坏树木、对别人没礼貌等。,自然段导读,诗人以跳跃的思维把读者从“采集的标本”引向了“记忆”这个主题。诗中蕴含着如何进行是非辨别，如何选择价值取向的哲理。,旅行者之歌,1、自读课文，回答下面的问题。 、在大自然中我们的朋友很多，我们可以找 做朋友、找 做朋友、找 做朋友、找 做朋友。 、在这些朋友身上有很多东西值得我们学习，我们从大山身上学到 ，我们从大海身上学到 。我们从河流身上学到 ,2、找出重点句子，提出疑问。,所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。,这句话是谁说的？又是谁的愿望呢？,流河,大山,海洋,道路,坚强、镇静,心胸开阔,热情汹涌,是作者说的，是作者的愿望，也是作者向我们大家发出的号召。,让我们一起行动起来做一个长久的忠实于生活的旅行者好吗？,灵巧活泼,永远前进,少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来齐读旅行者之歌。结合课文说一说你对“长久的忠实于生活的旅行者”的理解。,少年旅行队赞扬了什么?,吃苦耐劳，敢于冒险。少年旅行，是考验青少年独立自主的能力，更能开发其思维拓展。,让我们再来看看这篇课文的层次,序少年旅行队在生活与知识的海洋探索 出发以期待与激动的心情做好准备 老师生活就是老师 小纸船放飞梦想 听广播与父母、祖国息息相通 标本珍贵的、有用的、值得记忆的东西 旅行者之歌当长久的忠实于生活的旅行者,少年旅行队,历经风雨，方见彩虹,“读万卷书，行万里路。”是最好的成长方式，让我们一起去旅行，去观察生活，认识生活，想象生活，感怀生活。,谢谢!,