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2015秋季学期汉语言文学专业实用汉语修辞第一部分_图文

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2015秋季学期汉语言文学专业实用汉语修辞第一部分_图文

实用汉语修辞第一次语音答疑,助教:张琳莉 9.20 15:30-17:30,答疑内容,课程介绍 参考资料 学习方法 学习进度 考核方式 重点串讲,课程介绍,汉语修辞学为开放本科汉语言文学专业必修课。本课程的教学目的是使学生了解和掌握汉语修辞的基本理论知识,提高语言文字的运用能力和汉语修辞的鉴赏能力,并为以后的学习和研究打下较为坚实的基础。 本课程使用的教材是现代实用汉语修辞(修订版)(李庆荣编著,北京大学出版社,2010年第2版)。教材共分五章:第一章“概说”,介绍修辞理论的基本知识,包括修辞的性质、同语境的关系、主体的修养等等;第二章“词语的锤炼”,介绍词语的修辞规律,包括基本要求、锤炼方法、成语使用等;第三章“句式的选择”,介绍句式的知识和使用方法,包括整句和散句、短句和长句、设问句和反问句、顺装句和倒装句等等;第四章“语言的声音美”,介绍语音在修辞中作用和怎样使用语音知识和技巧,包括双音节化、押韵、平仄的安排等等;第五章“修辞格的运用”,介绍常见的修辞格知识和使用规则,包括比喻、借代、夸张、顶真、引用等等。每一章都附有若干思考和联系题,帮助大家学习和巩固各章的知识。本教材是课程教学大纲内容的具体展示,是教学与复习考试的主要依据。 本课程配有视频课件,由北京大学中文系李庆荣教授主讲。视频课件对教材中的重要知识点都有很好的介绍,对阅读和理解教材都有很大的帮助,学习本课程必须把教材和视频课件结合起来。,参考资料,陈望道修辞学发凡,学习方法,1、认真仔细地阅读教材,熟悉并掌握教材中各章节的主要内容,深入理解汉语修辞的经典理论。 2、认真学习视频课件,加深对重点内容的理解与掌握。 3、认真阅读学习指导中列出的重要参考文献,开阔自己的视野,培养自己对修辞学研究的兴趣,加深对修辞理论知识的理解。 4、理论联系实际,多用书上讲的理论来解决具体问题,多留心社会生活中遇到的修辞问题。 5、认真独立完成课程作业,并积极思考教材后面的练习题。,学习进度,考核方式,重难点串讲,第一章 概说,第一节 了解汉语修辞学研究的发展历程(了解); 熟悉几本重要的修辞学著作,如文心雕龙、文则、修辞学发凡等(熟悉,教材第一节,视频课件01)。,第二节 重点掌握修辞和修辞学的含义(识记,教材第二节第一部分,视频课件01); 了解修辞与语音、词汇、语法、逻辑之间的关系(了解)。 重要的概念:修辞、修辞学,第三节 了解社会生活的很多方面需要修辞知识的指导,如新闻报道、课堂授课、翻译、标语口号、商业工作、法律等(了解)。,第四节 掌握语境的含义(识记,教材本节开头,视频课件02); 了解不同语境下的修辞策略(了解)。 重要概念:语境,语境 物理语境 话语语境 背景知识,第五节 理解并掌握修辞作为一种创造性活动的表现(次重点,教材本节,视频课件03)。 第六节 了解修辞主体修养注意的几个方面:思想品德、生活积累、知识素养等(了解)。 第七节 了解在社会生活中学习修辞要注意的几个方面:不忘学习、评论不足、比较分析等(了解)。,词语的运用 鸟宿池边树,僧敲月下门 句式的选择 新疆雪花纷飞,湘粤骄阳似火 特殊的表现手法 被就业、被代表,第二章 词语的锤炼,第一节 掌握词语锤炼的基本要求并能对实例进行分析(次重点,教材第一节,视频课件05、06、07)。 第二节 结合实例掌握和词语锤炼的方法(次重点,教材第二节,视频课件08、09、10)。,准确朴实(政治性活动、法律条文、文艺作品) 简洁有力(新闻标题) 新鲜活泼 生动形象(拟声词、修辞手法),精心挑选(动、形、名、数量词) 修饰点染 巧妙配合(相同词语、相同语素的词语、意义相同或相近的词语、意义相反相对的词语),第三节 了解成语的含义、成语和成语活用中注意的问题(了解); 理解掌握成语的修辞作用(次重点,教材第三节,视频课件10)、 成语活用的方式(给出一个成语活用的例子,能判定采用哪种活用的方式)(重点,教材第三节,视频课件10)、 成语活用的修辞作用(次重点,教材第三节,视频课件10)。,意蕴深厚 文字精练 生动具体 风趣诙谐 新鲜别致,易字 谐音 拆用 易色 易序 别指,年年有余年年有鱼(餐馆名) 谐音 依依不舍衣衣不舍(服装店名)谐音 谈虎色变谈癌色变 易字 喜新厌旧喜旧厌新(新生不愿住新宿舍,受不了刺鼻的油漆味)易序 龙飞凤舞(指字迹潦草) 易色(感情色彩变化) 根深叶茂根深才能叶茂 拆用 度日如年(元旦尚未到来,已经出现消费高峰,商家表示高兴得天天都像过年) 别指,文字简洁 内涵丰富 色彩多样 富于趣味 咳不容缓,第三章 句式的选择,第一节 整句和散句 知道什么是整句、什么是散句(理解,教材第一节,视频课件12); 结合实例掌握整句的几种常见类别:掌握对偶的含义、条件和分类(次重点,教材第一节第一部分,视频课件12); 掌握排比的含义、修辞作用及其与对偶的关系(次重点,教材第一节第二部分,视频课件12); 掌握叠用的含义、形式特点、修辞特点及其与排比的不同(次重点,教材第一节第三部分,视频课件13、14)。 重要的概念:对偶、排比、叠用,对偶:形式上对称、意义上相关 结构相同、意义相关、字数相同、词类相当、平仄协调 正对、反对、串对 排比:结构相同或相近、意义相关 排比VS对偶:结构数量、条件的严格程度、信息量大小、使用频率 叠用:基本结构相同、有意识地重复 叠用VS排比:不强求匀称/匀称、重复/避免重复、两项或以上/三项或以上,第二节 知道短句和长句的含义(理解,教材第二节开头,视频课件12); 掌握掌握短句的主要特点(次重点,教材第二节第一部分,视频课件14); 掌握长句之所以较长的几种常见情况、长句的特点(次重点,教材第二节第二部分,视频课件14); 掌握长句化短的几种方法并能够灵活运用(重点,教材第二节第三部分,视频课件14)。 重要的概念:短句、长句,抽出修饰语 运用叠用句 合叙改分述(“分别”),第三节 了解肯定句和否定句的含义以及它们的修辞作用(了解); 掌握双重否定句的含义(次重点,教材第三节); 理解双重否定句、带反问语气的否定句以及结合肯定句和否定句的句子的修辞作用(理解,教材第三节)。 重要的概念:双重否定句,双重否定句:先后运用两个否定词,实际意义表示肯定 否则、不然、要不然+否定句 带有反问语气的否定句 从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。(毛泽东纪念白求恩) 从前线回来的人说到白求恩,都很佩服,都为他的精神所感动。,第四节 掌握设问句的含义、修辞作用(次重点,教材第四节第一部分)并了解其运用方式; 掌握反问句的含义、所表达的意思与否定词的关系以及反问句修辞作用(次重点,教材第四节第二部分),了解其运用方式; 理解设问句和反问句之间以及二者与一般疑问句之间的区别(理解,教材第四节)。 重要的概念:设问句、反问句,设问句:自问自答引起对方注意、思考 反问句:用问句的形式表达确定的意思强烈的感情色彩 富有什么好/富有什么不好,第五节 知道口语句、书面语句的含义(理解,教材第五节),并掌握二者的特点(次重点,教材第五节)。 第六节 握倒装句的概念及常见的形式(次重点,教材第六节)。 重要的概念:倒装句,句子长短、结构复杂程度、整齐程度、特殊句式、语气词、关联词 倒装:改变通常的顺序 主谓倒装、述宾倒装、状语出现在句首、状语后置,第四章 语言的声音美,第一节 了解一个问题:汉语具备哪些条件可以讲究语音修辞?(了解) 第二节 了解双音节在现代汉语语句中的地位,理解双音节节奏化倾向与一些复杂语言现象之间的关系(理解,教材第二节,视频课件16、17)。 帽子;北大 有着、顺着 雪中送炭;物以类聚 这是一本书。,第三节 结合实例理解如何在遣词造句时注意音节的协调(理解,教材第三节,视频课件17)。 买书;购买书本 亭台楼阁、花草树木 第四节 结合实例理解三音节、五音节、七音节等语音段落的安排(理解,教材第四节,视频课件18); 掌握四音节语音段落中AB不AB格式变成A不AB格式的方法(次重点,教材第四节第一部分,视频课件18)。 参加不参加参不参加,第五节 掌握押韵的含义及其修辞作用(次重点,教材第五节),能对具体实例进行分析。 重要的概念:押韵 第六节 掌握平仄的含义及其修辞作用(次重点,教材第六节),能对具体实例进行分析。 重要的概念:平仄,生命诚可贵,爱情价更高。 若为自由故,二者皆可抛。 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 国破山河在,城春草木深。(仄仄平平仄,平平仄仄平) 感时花溅泪,恨别鸟惊心。(仄平平仄仄,仄仄仄平平) 烽火连三月,家书抵万金。(平仄平平仄,平平仄仄平) 白头搔更短,浑欲不胜簪。(仄平平仄仄,平仄仄仄平),第七节 掌握双声、叠韵的概念(次重点,教材第七节); 熟悉常见的双声和叠韵词; 掌握叠音的概念、形式分类以及修辞作用(次重点,教材第七节)。 重要的概念:双声、叠韵、叠音,琉璃、仿佛、 澎湃 彷徨、徜徉、骆驼 参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。 星星、美滋滋、热乎乎 人人、慢慢,第五章 修辞格的运用,知道各种修辞格的含义,会分析一个句子或段落中使用了哪些修辞格。 开头部分要求掌握修辞概念的提出者、修辞格的含义(识记,教材本章开头),了解几种著作中修辞格的数量。,第一节 掌握比喻的含义、类型、修辞作用; 熟练地知道一个句子是哪种类型的比喻,能熟练地找出明喻句的本体、喻体和比喻词(重点,教材本节,视频课件19、20)。 天热得像被扣在了蒸笼里。 顾客就是上帝。 科学的春天,第二节 掌握借代的含义、方式、修辞作用,借代与借喻的区别; 能熟练分析句子中的借代是哪种类型的借代(重点,教材本节)。 风樯动,龟蛇静,起宏图。 化干戈为玉帛。 伯乐 红头文件,第三节 掌握比拟的含义、类型,比拟与比喻的区别(重点,教材本节第一、二、五部分); 了解比拟的方式与修辞作用(了解)。 拟人、拟物 一副古铜色的脸孔上,镶着一双亮光闪闪的眼睛 声音像洪钟一样响亮,第四节 掌握夸张的两种分类(直接对间接、扩大对缩小); 学会分析句中夸张的形式(重点,教材本节第二、三部分); 了解夸张的含义、修辞作用以及注意的问题(了解)。 笑破肚皮的谈话;好像在他身边买下了一颗定时炸弹 才碰头就好像几辈子之前就相知了;巴掌大的一片天,第五节 掌握双关的含义、类型以及修辞作用(重点,教材本节)。 海洋如此“海量”的包容能力,不充分利用实在可惜。(语义双关) 东边日出西边雨,道是无晴却有晴。(谐音双关),第六节 掌握仿词的含义与类型,学会分析句中仿词的类型(次重点,教材本节第一、二部分); 了解仿词的修辞作用(了解)。 仿词:更换既有词语中的某个成分,形成一个临时性的新词。 忘年交忘官交 拿来主义送去主义,第七节 掌握顶真的含义、类型和修辞作用(重点,教材本节第一、二、四部分); 了解词的顶真、词组顶真和句子顶真(了解)。 上文的结尾用来作下文的开头 一传十, 十传百。 大事化小, 小事化了。(直接顶真) 谁知,从夏盼到秋,从秋盼到冬,整整 4 个月,张奇寒却得了 惊人的噩耗: 三毛在浴室里上吊自杀。(间接顶真) 过去拥有不等于现在拥有,现在拥有不等于永远拥有。,第八节 掌握拈连的含义与类型(次重点,教材本节第一、二部分); 了解拈连的修辞作用(了解)。 甲乙两个事物连在一起叙述时,把本来只适用于甲事物的词语拈来用到乙事物上 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 这些天来, 她第一次恍悟到他活着, 他学的这些技术也活着, 他那个倔强的性格也活着, 这才是一个人最主要的东西。(主谓拈连) 手拿针线灯下坐,为我熬夜缝军衣,线线缝在军衣上,情意缝进我心里。(述宾拈连),第九节 了解回文的含义,学会分析句中的回文修辞(重点,教材本节第一部分; 了解回文的类型与修辞作用(了解)。 利用词

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