2015秋季学期汉语言文学专业实用汉语修辞第一部分_图文

1、实用汉语修辞第一次语音答疑,助教：张琳莉 9.20 15:30-17:30,答疑内容,课程介绍 参考资料 学习方法 学习进度 考核方式 重点串讲,课程介绍,汉语修辞学为开放本科汉语言文学专业必修课。本课程的教学目的是使学生了解和掌握汉语修辞的基本理论知识，提高语言文字的运用能力和汉语修辞的鉴赏能力，并为以后的学习和研究打下较为坚实的基础。 本课程使用的教材是现代实用汉语修辞（修订版）（李庆荣编著，北京大学出版社，2010年第2版）。教材共分五章：第一章“概说”，介绍修辞理论的基本知识，包括修辞的性质、同语境的关系、主体的修养等等；第二章“词语的锤炼”，介绍词语的修辞规律，包括基本要求、锤炼方法、成语使用等；第三章“句式的选择”，介绍句式的知识和使用方法，包括整句和散句、短句和长句、设问句和反问句、顺装句和倒装句等等；第四章“语言的声音美”，介绍语音在修辞中作用和怎样使用语音知识和技巧，包括双音节化、押韵、平仄的安排等等；第五章“修辞格的运用”，介绍常见的修辞格知识和使用规则，包括比喻、借代、夸张、顶真、引用等等。每一章都附有若干思考和联系题，帮助大家学习和巩固各章的知识。本教材是课程教

2、学大纲内容的具体展示，是教学与复习考试的主要依据。 本课程配有视频课件，由北京大学中文系李庆荣教授主讲。视频课件对教材中的重要知识点都有很好的介绍，对阅读和理解教材都有很大的帮助，学习本课程必须把教材和视频课件结合起来。,参考资料,陈望道修辞学发凡,学习方法,1、认真仔细地阅读教材，熟悉并掌握教材中各章节的主要内容，深入理解汉语修辞的经典理论。 2、认真学习视频课件，加深对重点内容的理解与掌握。 3、认真阅读学习指导中列出的重要参考文献，开阔自己的视野，培养自己对修辞学研究的兴趣，加深对修辞理论知识的理解。 4、理论联系实际，多用书上讲的理论来解决具体问题，多留心社会生活中遇到的修辞问题。 5、认真独立完成课程作业，并积极思考教材后面的练习题。,学习进度,考核方式,重难点串讲,第一章 概说,第一节 了解汉语修辞学研究的发展历程（了解）； 熟悉几本重要的修辞学著作，如文心雕龙、文则、修辞学发凡等（熟悉，教材第一节，视频课件01）。,第二节 重点掌握修辞和修辞学的含义（识记，教材第二节第一部分，视频课件01）； 了解修辞与语音、词汇、语法、逻辑之间的关系（了解）。 重要的概念：修辞、修辞学

3、,第三节 了解社会生活的很多方面需要修辞知识的指导，如新闻报道、课堂授课、翻译、标语口号、商业工作、法律等（了解）。,第四节 掌握语境的含义（识记，教材本节开头，视频课件02）； 了解不同语境下的修辞策略（了解）。 重要概念：语境,语境 物理语境 话语语境 背景知识,第五节 理解并掌握修辞作为一种创造性活动的表现（次重点，教材本节，视频课件03）。 第六节 了解修辞主体修养注意的几个方面：思想品德、生活积累、知识素养等（了解）。 第七节 了解在社会生活中学习修辞要注意的几个方面：不忘学习、评论不足、比较分析等（了解）。,词语的运用 鸟宿池边树，僧敲月下门 句式的选择 新疆雪花纷飞，湘粤骄阳似火 特殊的表现手法 被就业、被代表,第二章 词语的锤炼,第一节 掌握词语锤炼的基本要求并能对实例进行分析（次重点，教材第一节，视频课件05、06、07）。 第二节 结合实例掌握和词语锤炼的方法（次重点，教材第二节，视频课件08、09、10）。,准确朴实（政治性活动、法律条文、文艺作品） 简洁有力（新闻标题） 新鲜活泼 生动形象（拟声词、修辞手法）,精心挑选（动、形、名、数量词） 修饰点染 巧妙配合（

4、相同词语、相同语素的词语、意义相同或相近的词语、意义相反相对的词语）,第三节 了解成语的含义、成语和成语活用中注意的问题（了解）； 理解掌握成语的修辞作用（次重点，教材第三节，视频课件10）、 成语活用的方式（给出一个成语活用的例子，能判定采用哪种活用的方式）（重点，教材第三节，视频课件10）、 成语活用的修辞作用（次重点，教材第三节，视频课件10）。,意蕴深厚 文字精练 生动具体 风趣诙谐 新鲜别致,易字 谐音 拆用 易色 易序 别指,年年有余年年有鱼（餐馆名） 谐音 依依不舍衣衣不舍（服装店名）谐音 谈虎色变谈癌色变 易字 喜新厌旧喜旧厌新（新生不愿住新宿舍，受不了刺鼻的油漆味）易序 龙飞凤舞（指字迹潦草） 易色（感情色彩变化） 根深叶茂根深才能叶茂 拆用 度日如年（元旦尚未到来，已经出现消费高峰，商家表示高兴得天天都像过年） 别指,文字简洁 内涵丰富 色彩多样 富于趣味 咳不容缓,第三章 句式的选择,第一节 整句和散句 知道什么是整句、什么是散句（理解，教材第一节，视频课件12）； 结合实例掌握整句的几种常见类别：掌握对偶的含义、条件和分类（次重点，教材第一节第一部分，视频课件1

5、2）； 掌握排比的含义、修辞作用及其与对偶的关系（次重点，教材第一节第二部分，视频课件12）； 掌握叠用的含义、形式特点、修辞特点及其与排比的不同（次重点，教材第一节第三部分，视频课件13、14）。 重要的概念：对偶、排比、叠用,对偶：形式上对称、意义上相关 结构相同、意义相关、字数相同、词类相当、平仄协调 正对、反对、串对 排比：结构相同或相近、意义相关 排比VS对偶：结构数量、条件的严格程度、信息量大小、使用频率 叠用：基本结构相同、有意识地重复 叠用VS排比：不强求匀称/匀称、重复/避免重复、两项或以上/三项或以上,第二节 知道短句和长句的含义（理解，教材第二节开头，视频课件12）； 掌握掌握短句的主要特点（次重点，教材第二节第一部分，视频课件14）； 掌握长句之所以较长的几种常见情况、长句的特点（次重点，教材第二节第二部分，视频课件14）； 掌握长句化短的几种方法并能够灵活运用（重点，教材第二节第三部分，视频课件14）。 重要的概念：短句、长句,抽出修饰语 运用叠用句 合叙改分述（“分别”）,第三节 了解肯定句和否定句的含义以及它们的修辞作用（了解）； 掌握双重否定句的含义（次

6、重点，教材第三节）； 理解双重否定句、带反问语气的否定句以及结合肯定句和否定句的句子的修辞作用（理解，教材第三节）。 重要的概念：双重否定句,双重否定句：先后运用两个否定词，实际意义表示肯定 否则、不然、要不然+否定句 带有反问语气的否定句 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。（毛泽东纪念白求恩） 从前线回来的人说到白求恩，都很佩服，都为他的精神所感动。,第四节 掌握设问句的含义、修辞作用（次重点，教材第四节第一部分）并了解其运用方式； 掌握反问句的含义、所表达的意思与否定词的关系以及反问句修辞作用（次重点，教材第四节第二部分），了解其运用方式； 理解设问句和反问句之间以及二者与一般疑问句之间的区别（理解，教材第四节）。 重要的概念：设问句、反问句,设问句：自问自答引起对方注意、思考 反问句：用问句的形式表达确定的意思强烈的感情色彩 富有什么好/富有什么不好,第五节 知道口语句、书面语句的含义（理解，教材第五节），并掌握二者的特点（次重点，教材第五节）。 第六节 握倒装句的概念及常见的形式（次重点，教材第六节）。 重要的概念：倒装句,句子长短、结构复杂

7、程度、整齐程度、特殊句式、语气词、关联词 倒装：改变通常的顺序 主谓倒装、述宾倒装、状语出现在句首、状语后置,第四章 语言的声音美,第一节 了解一个问题：汉语具备哪些条件可以讲究语音修辞？（了解） 第二节 了解双音节在现代汉语语句中的地位，理解双音节节奏化倾向与一些复杂语言现象之间的关系（理解，教材第二节，视频课件16、17）。 帽子；北大 有着、顺着 雪中送炭；物以类聚 这是一本书。,第三节 结合实例理解如何在遣词造句时注意音节的协调（理解，教材第三节，视频课件17）。 买书；购买书本 亭台楼阁、花草树木 第四节 结合实例理解三音节、五音节、七音节等语音段落的安排（理解，教材第四节，视频课件18）； 掌握四音节语音段落中AB不AB格式变成A不AB格式的方法（次重点，教材第四节第一部分，视频课件18）。 参加不参加参不参加,第五节 掌握押韵的含义及其修辞作用（次重点，教材第五节），能对具体实例进行分析。 重要的概念：押韵 第六节 掌握平仄的含义及其修辞作用（次重点，教材第六节），能对具体实例进行分析。 重要的概念：平仄,生命诚可贵，爱情价更高。 若为自由故，二者皆可抛。 千山鸟飞绝，万

8、径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 国破山河在，城春草木深。（仄仄平平仄，平平仄仄平） 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（仄平平仄仄，仄仄仄平平） 烽火连三月，家书抵万金。（平仄平平仄，平平仄仄平） 白头搔更短，浑欲不胜簪。（仄平平仄仄，平仄仄仄平）,第七节 掌握双声、叠韵的概念（次重点，教材第七节）； 熟悉常见的双声和叠韵词； 掌握叠音的概念、形式分类以及修辞作用（次重点，教材第七节）。 重要的概念：双声、叠韵、叠音,琉璃、仿佛、 澎湃 彷徨、徜徉、骆驼 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 星星、美滋滋、热乎乎 人人、慢慢,第五章 修辞格的运用,知道各种修辞格的含义，会分析一个句子或段落中使用了哪些修辞格。 开头部分要求掌握修辞概念的提出者、修辞格的含义（识记，教材本章开头），了解几种著作中修辞格的数量。,第一节 掌握比喻的含义、类型、修辞作用； 熟练地知道一个句子是哪种类型的比喻，能熟练地找出明喻句的本体、喻体和比喻词（重点，教材本节，视频课件19、20）。 天热得像被扣在了蒸笼里。 顾客就是上帝。 科学的春天,第二节 掌握借代的含义、方式、修辞作用，借代与借喻的区别； 能熟练分析

9、句子中的借代是哪种类型的借代（重点，教材本节）。 风樯动，龟蛇静，起宏图。 化干戈为玉帛。 伯乐 红头文件,第三节 掌握比拟的含义、类型，比拟与比喻的区别（重点，教材本节第一、二、五部分）； 了解比拟的方式与修辞作用（了解）。 拟人、拟物 一副古铜色的脸孔上，镶着一双亮光闪闪的眼睛 声音像洪钟一样响亮,第四节 掌握夸张的两种分类（直接对间接、扩大对缩小）； 学会分析句中夸张的形式（重点，教材本节第二、三部分）； 了解夸张的含义、修辞作用以及注意的问题（了解）。 笑破肚皮的谈话；好像在他身边买下了一颗定时炸弹 才碰头就好像几辈子之前就相知了；巴掌大的一片天,第五节 掌握双关的含义、类型以及修辞作用（重点，教材本节）。 海洋如此“海量”的包容能力，不充分利用实在可惜。（语义双关） 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（谐音双关）,第六节 掌握仿词的含义与类型，学会分析句中仿词的类型（次重点，教材本节第一、二部分）； 了解仿词的修辞作用（了解）。 仿词：更换既有词语中的某个成分，形成一个临时性的新词。 忘年交忘官交 拿来主义送去主义,第七节 掌握顶真的含义、类型和修辞作用（重点，教材本节第一、二、四部分）； 了解词的顶真、词组顶真和句子顶真（了解）。 上文的结尾用来作下文的开头 一传十, 十传百。 大事化小, 小事化了。（直接顶真） 谁知,从夏盼到秋,从秋盼到冬,整整 4 个月,张奇寒却得了 惊人的噩耗: 三毛在浴室里上吊自杀。（间接顶真） 过去拥有不等于现在拥有，现在拥有不等于永远拥有。,第八节 掌握拈连的含义与类型（次重点，教材本节第一、二部分）； 了解拈连的修辞作用（了解）。 甲乙两个事物连在一起叙述时，把本来只适用于甲事物的词语拈来用到乙事物上 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 这些天来, 她第一次恍悟到他活着, 他学的这些技术也活着, 他那个倔强的性格也活着, 这才是一个人最主要的东西。（主谓拈连） 手拿针线灯下坐,为我熬夜缝军衣,线线缝在军衣上,情意缝进我心里。（述宾拈连）,第九节 了解回文的含义，学会分析句中的回文修辞（重点，教材本节第一部分； 了解回文的类型与修辞作用（了解）。 利用词

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