2015春鲁教版语文三下《松鼠》ppt课件4
松 鼠,布 丰,布丰（17071788）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者。用40年时间写成36卷自然史。这是一部博物志，包括地球形成史、生物史、人类史、鸟类史、爬虫类史、自然的分期等部分。这是一部说明地球与生物起源的通俗性作品，它从唯物主义思想出发，以独有的进步思想和优美文笔对自然界作了精确、详细、科学的描述和解释，提出了许多有价值的创造性建议，破除了各种宗教迷信和无知妄说。,你了解布丰吗？,辞海中的“松鼠”条目：,松鼠亦称灰鼠。体长2028厘米；尾蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵年产14窝，每窝510仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。,学习目标：,掌握文章合理安排说明的顺序。 体会文章形象、生动地说明事物的语言。（重点） 自觉养成爱护动物、保护环境的良好习惯。,给加横线的字注音,驯良,（xùn）,矫健,缨形,蛰伏,橡栗,苔藓,榉实,榛子,（jio）,（yng),（zhé）,（lì）,（tái xin）,（zhn）,( j ),你能理解下列词语的意思吗？,驯良 矫健 乖巧 蛰伏,：和顺善良。 ：健壮有力。 ：机灵，伶俐。 ：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。,读一读：,整体感知课文，回答问题：,（1）你认为本文的结构层次是怎样划分的？ （2）本文介绍了松鼠的什么特点呢？（作者为什么说松鼠是一种讨人喜欢的小动物？） （3）作者通过哪些具体内容来说明松鼠的各方面的特点的？,（第1节）,（25节）,（第6节）,结构：,由总到分,总 括,补 充 说 明,具 体 介绍,漂亮 驯良 乖巧,其他特征 用途,总 -分,主-次,逻辑顺序,本文介绍了松鼠的什么特点呢？作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？,思 考,漂亮,驯良,乖巧,讨 人 喜 欢,（第2段）,（第3段）,（第45段）,松鼠的特征：,返回,思 考,（3）作者通过哪些具体内容来突出松鼠的各方面的特点的？,作者通过哪些具体内容来说明松鼠的各方面的特点的？,先说说“我”的“漂亮”：,面容,眼睛,身体,四肢,尾巴,坐姿 吃相,再说说“我”的“驯良”：,活动范围：,活动时间：,常吃食物：,树林,晚上,杏仁、榛子、榉实 和橡栗等,（不侵犯人类）,（不骚扰人类）,（不伤害人畜）,最后说说“我”的“乖巧”：,从动作、行为上：,过水方法、,从搭窝特点上：,选择窝址、,警觉性强、,叫声特点,搭窝过程、,窝口设计,跑跳敏捷、,漂亮,驯良,乖巧,讨 人 喜 欢,（第2段）,（第3段）,（第45段）,松鼠的特征：,返回,三个特征的顺序能否调换，为什么？,不能。因为这三个特征是按照从外在到内在的顺序安排的。这样安排，符合人们认识事物的规律。另外这种顺序使上下文相照应。,品味语言,你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。,返回首页,准确、生动,准确的语言：,例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动,“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。,准确的语言：,2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。,用“只要就“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。,准确的语言：,3、“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？,这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。,揣摩运用,说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。,生动的语言：,运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。,“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。,例：,-用拟人手法形象生动地说明事物： 1.描写松鼠的漂亮-“面容清秀” “玲珑的小面孔” “美丽的尾巴” 2.描写松鼠的活动-“歇凉”“练跑”“玩耍” 3.突出松鼠的灵性-“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声 ” 4.用动作说明松鼠的精明能干- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平” 5.写松鼠生活 居住情况-“带着儿女住在里面,既舒适又安全”,说明文的语言风格主要可分为平实和生动两种 平实说明,常常是直截了当地说明对象。不描写，不夸张，没有弦外之音。 生动说明，常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。1使用比喻和拟人的修辞方法，使被说明的事物形象性加强；2现身说法，利用生活感受，可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣，易于让人接受；3适当运用叙述和描写，可使说明事物栩栩如生，而不是枯燥无味。,当你左边是闪亮的屠刀，右边是漆黑的枪口，眼前是蔓延的树桩，你还愿意吗？当“谁知盘中餐，最爱是松鼠”成为一种时尚的时候，你是否还愿意呢？,读完本文后，你愿意成为一只小松鼠吗？,学以致用,请你分别以“漂 亮”、“驯良”、 “乖巧”为中心 描述一种小动 物。,测试题：我一定能达标,1、松鼠是一篇文艺性说明文，第一段先概括介绍松鼠的特点_、_、_；然后即以此展开内容，第二段具体说明小松鼠_，第三段具体介绍_，第四、五段介绍_ _，最后写了松鼠的_ _和_。 2、它们搭窝的时候，先_ 些小木片，错杂着_ 在一起，再用一些干苔藓_ 起来；然后把苔藓_ 紧， _ 平，使那建筑物既_ _又_ _，可以带着儿女住在里面，既_ 又_ 。（照课文填空）,漂亮 驯良 乖巧,漂亮,驯良,乖巧,其他特征,用途,搬,扎,放,挤,踏,宽广,坚实,舒适,安全,课后收集松鼠的其他资料，结合课文的介绍，以小组为单位出一期手抄报。,作业布置,
