教科版政治上宽容与理解教案

第十课 假如我是你第二课时 宽容与理解教学目标情感、态度、价值观目标：培养宽容他们、理解他人的优良品质。能力目标初步培养交往与沟通的能力，学会交往，建立良好的人际关系。知识目标认识宽容与理解对成功交往的重要意义；了解宽容和理解的基本要求。教学重难点1、教学重点：理解宽容待人和理解他人的重要性。2、教学难点：学会宽容待人和理解别人。教学准备1、教师准备相关事例。2、学生自己编排小品。教学过程环节一：自主感悟-创设情境，导入主题展示小故事：管鲍之交与宰相肚里能撑船的故事。教师：故事告诉我们什么道理？学生分析略。教师总结引导：宽容与理解是我们为人处世的重要准则，我们要认真领会，虚心学习。今天我们就一起来学习第二课时-宽容与理解。环节二：教师展示学习目标，强调本课的重难点，让学生做到心中有数。环节三：自主学习1、学生预习教师：根据学习目标，在组长带领下快速预习本课，并依据老师的“自小学提示”在书上做出简要标记。自学提示（1）为什么说宽以待人是人际交往的基本原则之一？（2）我们怎样才能做到宽以待人？（3）宽容就是原谅别人的一切错误码？（4）为什么要理解他人？（5）学会理解的关键是什么？（6）“己所不欲勿施于人”蕴含了什么道理？2、小组间互助展示课堂展示，教师点拨。教师总结：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。因此，我们要懂得换位思考，宽容待人。环节四：共同探究-活动引领，解决问题活动一：小品-海纳百川 有容乃大教师指导学生把教科书第80页方框中的情景编排成小品，在课堂上表演。请演员谈谈自己的感受，请同学们谈谈对吴欣与林芳的行为的看法？生活中如果遇到类似的情况，你会怎样做？学生回答略。教师总结：人与人之间需要宽容与理解，只有这样人们才能和睦相处。教师：平时同学相处中还会发生哪些类似的事情？学生回答略。教师：通过讨论你们懂得了什么道理？请大家以小组为单位交流讨论，并推荐出中心发言人代表本组发言。学生发言。教师总结：人与人之间存在着各种各样的差异，“人无完人”。和而不同，求同存异，是宽容合作的基础；互相谅解、互相尊重、互相宽容是形成良好人际关系的基础，是得到真正友谊的前提。活动二：宽容=纵容展示案例：小强吃饭很挑食，每当饭菜不合胃口时，就把筷子一摔，把碗一推，脾气大发：“这么难吃，不吃了！”当妈妈要批评他时，奶奶总是说：“孩子还小，长大了就自然不会了！”教师：你对小强挑食并大发脾气有何想法？奶奶阻止妈妈的做法可取吗？为什么？学生回答略。教师总结：宽容不等于无原则地纵容，宽容也并不意味着放弃自己的独立思考和主张，为了一团和气，而一味地迎合别人。宽容是在不违背是非原则的基础上求同存异。活动三：小品-换位思考展示小品妈妈：（帮孩子整理房间）“孩子上中学了，不再像以前那样什么都对我说了，也不跟我撒娇了，也不知道现在的孩子心里是怎么想的，唉这是什么？（原来是一本日记）”（妈妈拿着日记本，犹豫了一下，终于还是翻开了日记）女儿（手里拿着礼物，悄悄地）：“今天是妈妈的生日，我要给妈妈一个惊喜（推开门）妈妈，我回来了，祝你”（看见妈妈正在看自己的日记，表情瞬间凝固了，妈妈也因为女儿的突然出现而愣在那里）教师：你能为妈妈和女儿之间可能发生的故事续写下去吗？学生回答后，教师归纳并展示：1、妈妈和女儿发生争吵-双败；2、妈妈和女儿进行沟通，达成共识-双赢；3、妈妈向女儿道歉二女儿向妈妈发火-女儿错；4、女儿原谅妈妈但妈妈却就日记中的事情像女儿发火-妈妈错。教师总结：“人非圣贤孰能无过”，现实生活中难免会无意间伤害别人或被别人伤害，所以我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地陪礼道歉，请求他人的原谅，同样也要真诚接纳、理解、原谅他人的过失。环节五：我的收获-归纳总结，形成观点教师：通过学习，你一定有许多感触、许多想法吧！现在就请你以小组为单位交流一下。学生回答略。环节六：巩固训练完成课堂练习。