教科版政治上宽容与理解教案
2页1、第十课 假如我是你第二课时 宽容与理解教学目标情感、态度、价值观目标:培养宽容他们、理解他人的优良品质。能力目标初步培养交往与沟通的能力,学会交往,建立良好的人际关系。知识目标认识宽容与理解对成功交往的重要意义;了解宽容和理解的基本要求。教学重难点1、教学重点:理解宽容待人和理解他人的重要性。2、教学难点:学会宽容待人和理解别人。教学准备1、教师准备相关事例。2、学生自己编排小品。教学过程环节一:自主感悟-创设情境,导入主题展示小故事:管鲍之交与宰相肚里能撑船的故事。教师:故事告诉我们什么道理?学生分析略。教师总结引导:宽容与理解是我们为人处世的重要准则,我们要认真领会,虚心学习。今天我们就一起来学习第二课时-宽容与理解。环节二:教师展示学习目标,强调本课的重难点,让学生做到心中有数。环节三:自主学习1、学生预习教师:根据学习目标,在组长带领下快速预习本课,并依据老师的“自小学提示”在书上做出简要标记。自学提示(1)为什么说宽以待人是人际交往的基本原则之一?(2)我们怎样才能做到宽以待人?(3)宽容就是原谅别人的一切错误码?(4)为什么要理解他人?(5)学会理解的关键是什么?(6)“己
2、所不欲勿施于人”蕴含了什么道理?2、小组间互助展示课堂展示,教师点拨。教师总结:世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。因此,我们要懂得换位思考,宽容待人。环节四:共同探究-活动引领,解决问题活动一:小品-海纳百川 有容乃大教师指导学生把教科书第80页方框中的情景编排成小品,在课堂上表演。请演员谈谈自己的感受,请同学们谈谈对吴欣与林芳的行为的看法?生活中如果遇到类似的情况,你会怎样做?学生回答略。教师总结:人与人之间需要宽容与理解,只有这样人们才能和睦相处。教师:平时同学相处中还会发生哪些类似的事情?学生回答略。教师:通过讨论你们懂得了什么道理?请大家以小组为单位交流讨论,并推荐出中心发言人代表本组发言。学生发言。教师总结:人与人之间存在着各种各样的差异,“人无完人”。和而不同,求同存异,是宽容合作的基础;互相谅解、互相尊重、互相宽容是形成良好人际关系的基础,是得到真正友谊的前提。活动二:宽容=纵容展示案例:小强吃饭很挑食,每当饭菜不合胃口时,就把筷子一摔,把碗一推,脾气大发:“这么难吃,不吃了!”当妈妈要批评他时,奶奶总是说:“孩子还小,长大了就自然不会
3、了!”教师:你对小强挑食并大发脾气有何想法?奶奶阻止妈妈的做法可取吗?为什么?学生回答略。教师总结:宽容不等于无原则地纵容,宽容也并不意味着放弃自己的独立思考和主张,为了一团和气,而一味地迎合别人。宽容是在不违背是非原则的基础上求同存异。活动三:小品-换位思考展示小品妈妈:(帮孩子整理房间)“孩子上中学了,不再像以前那样什么都对我说了,也不跟我撒娇了,也不知道现在的孩子心里是怎么想的,唉这是什么?(原来是一本日记)”(妈妈拿着日记本,犹豫了一下,终于还是翻开了日记)女儿(手里拿着礼物,悄悄地):“今天是妈妈的生日,我要给妈妈一个惊喜(推开门)妈妈,我回来了,祝你”(看见妈妈正在看自己的日记,表情瞬间凝固了,妈妈也因为女儿的突然出现而愣在那里)教师:你能为妈妈和女儿之间可能发生的故事续写下去吗?学生回答后,教师归纳并展示:1、妈妈和女儿发生争吵-双败;2、妈妈和女儿进行沟通,达成共识-双赢;3、妈妈向女儿道歉二女儿向妈妈发火-女儿错;4、女儿原谅妈妈但妈妈却就日记中的事情像女儿发火-妈妈错。教师总结:“人非圣贤孰能无过”,现实生活中难免会无意间伤害别人或被别人伤害,所以我们要体谅、尊重他人的感受,真诚地陪礼道歉,请求他人的原谅,同样也要真诚接纳、理解、原谅他人的过失。环节五:我的收获-归纳总结,形成观点教师:通过学习,你一定有许多感触、许多想法吧!现在就请你以小组为单位交流一下。学生回答略。环节六:巩固训练完成课堂练习。
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