语文版高中语文高一必修三第二单元测评a含参考答案

第二单元测评(A)(时间:120分钟满分:120分)一、基础知识(12分,每小题3分)1.下列词语中,每对加点字的读音都不相同的一项是()A.园囿/原宥噱头/戏谑风光旖旎/迤逦不绝B.缫丝/围剿蜕变/颓唐笑靥如花/因噎废食C.丝绦/绦虫请帖/字帖徇私舞弊/逊色不少D.怂恿/甬道挟持/采撷推诿扯皮/相貌猥琐解析:A项,yòu,xué/xuè,y;B项,so/jio,tuì/tuí,yè/y;C项,to,ti/tiè,xùn;D项,yn,xié,wi。答案:B2.下列词语中,没有错别字的一项是()A.憔悴膻腥放冷剑乘坐火车不落窠臼B.殆尽篱笆假慈悲九州大地一愁莫展C.苟且松弛捋胡须唉声叹气川流不息D.祭奠结盟迷魂汤一幅对联天翻地覆解析:A项,“剑”应为“箭”;B项,“愁”应为“筹”;D项,“幅”应为“副”。答案:C3.下面均是摘自宋代词人的词句,按词风分类正确的一项是()无可奈何花落去,似曾相识燕归来。青山遮不住,毕竟东流去。纵豆蔻词工,青楼梦好,难赋深情。人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。三十功名尘与土,八千里路云和月。满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘。A./B./C./D./解析:A项,前一组为婉约词,后一组为豪放词。答案:A4.依次填入下面文段中横线处的词语,最恰当的一项是()我时时徜徉在中国古典诗歌的天地里,最细微的感情,耐人寻味的思想,铿锵的节奏、宛转悠扬的韵律,言外不尽的神韵,更于诗人们对大自然叹为观止的描画。 A.领略体会感受捉摸陶醉B.捉摸感受领略体会陶醉C.领略体会捉摸陶醉感受D.体会捉摸感受领略陶醉解析:这组词语的选择,主要考虑该词与其后宾语的搭配。如“感情”只能用“体会”,意思是“体验领会”,而其他词语都不合适。答案:D二、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第57题。论“以文为诗”朱自清为什么到了宋代才有诗文分界的问题呢?这有很长的历史。原来古代只有诗和史的分别,古代所谓“文”,包括这两者而言。此外有“辞”“言”“语”。但这些都没有明划的分界,诗与史相混,从雅颂可见。诗、史、辞和言、语相混,从老子庄子等书内不时夹杂着韵语可见。至于汉代称为楚辞的屈、宋诸作,不用说更近于诗了。汉代是个赋的时代,那时所谓“文”或“文章”便指赋而言。汉代又是个乐府时代,假如赋可以说是霸主,乐府便是附庸了。乐府是诗,赋也可以说是诗,班固两都赋序第一句便说:“或曰:赋者,古诗之流也。”赋出于楚辞和荀子的赋篇,性质多近于诗的雅颂,以颂美朝廷、描写事物为主,抒情的不多。晋以后的发展,才渐渐转向抒情一路,到六朝为极盛。按现在说,汉赋里可以说是散文比诗多。所谓骈体实在是赋的支与流裔,而骈体按我们说,也是散文的一部分,这可见出赋的散文性是多么大。赋是诗与散文的混合物,那么,汉人所谓“文”或“文章”,也是诗与散文的混合物了。乐府以叙事为主,但其中不缺少抒情的成分。它发展到汉末,萌芽了抒情的五言诗。可是纯粹的抒情的五言诗,是成立在魏、晋间的阮籍的手里,他的意境却几乎全是楚辞的影响。魏、晋、六朝是骈体文和五言诗的时代,但这时代还只有“文”“笔”的分别,没有“诗”“文”的分别。“有韵者文”,“无韵者笔”,是当时的“常言”。赋和诗都是“文”,和汉人意见其实一样。另一义却便不同:有对偶、谐声的抒情作品是“文”,骈体的章奏与散体的著述是“笔”。这个说法还得将诗和赋都包括在“文”里,不过加上骈体的一部分罢了。唐代的诗有了划时代的发展,所以当时人特别强调“诗”“笔”的分别。杜牧有“杜诗韩笔愁来读”的句子,可见唐一代都只注意这一个分别。杜牧称韩愈的散体为“笔”,似乎只看做著述,不以“文”论。韩愈和他的弟子们却称那种散体为“古文”,韩愈创作那种散体古文,想取骈体而代之,也是划时代。他的努力是将散体从“笔”升格到“文”里去,所以称为“古文”。他所谓“文”,似乎将诗、赋、骈体、散体都包括在内,一面却有意扬弃了“笔”的名称。唐人连韩愈和他的追随者在内,都还没有想到诗文的对立上去。宋代古文大盛,散体成了正宗。骈体不论是抒情的应用的,也都附在散体里,统于“文”这一个名称之下。王应麟困学纪闻有评应用文的(骈体居大多数),虽分评,却都称为“文”,这个“文”的含义,正是韩愈的理想的实现。这样,“笔”既并入“文”里,“文笔”“诗笔”的分别,自然不切用了,于是诗文的分别便应运代兴。诗文的分别看来似乎容易,似乎只消说是“有韵者诗,无韵者文”就成了。可是不然,宋人将诗从文里分出,却留着辞赋,似乎自己找麻烦,但一看当时“文体”的赋的发展,便知道这是有道理的。因为成立了诗文对立的局势,而二者的分别又不在韵脚的有无上,所以有许多争议。争议虽多,共同的倾向却很显明,那就是风诗正宗。(选自朱自清文集,有删改)5.下列对“文”的表述,不正确的一项是()A.由诗与史组成的古代的“文”与“辞”“言”“语”几者间没有明确的区分,老子庄子等作品是其有力的证据。B.汉代所谓“文”就是赋,赋与诗有着密切的关系,作为赋的支与流裔的骈体又是散文的一部分,故“文”也是诗与散文的混合物。C.魏、晋、六朝时期对“文”有另一种释义,所谓“文”是与“笔”相对的有对偶、谐声的抒情作品,包括所有的赋、诗和骈体。D.宋代,散体成了正宗,“笔”并入“文”里,“无韵者文”,形式包括赋、骈体、散体等,这些也都统于“文”这一个名称之下。解析:C项,不是包括所有的骈体,而应该是骈体的一部分。答案:C6.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()A.楚辞的屈、宋诸作,近于诗,但不是诗,这说明古代诗、史、辞、言、语之间的划分不明显,诗文分界也无从谈起。B.汉代的赋与骈体逐渐从诗中分离出来,且二者都具有浓郁的散文性,这是因为作为散文一部分的骈体是赋的支与流裔。C.纯粹的抒情的五言诗成于魏、晋间的阮籍之手,且可见楚辞之影响,而汉末的乐府孕育的五言诗也不无抒情的痕迹。D.宋代,将“笔”并入“文”里,所以“文笔”“诗笔”的分别就不甚明了,只是“有韵者诗,无韵者文”的说法也非楚河汉界。解析:B项,赋与骈体并未从诗中分离,文中无依据;赋具有浓郁散文性的原因,文中未作说明。答案:B7.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()A.诗文的对立在出现之前,经历了几个重要的时期,如汉代、魏晋六朝、唐代,先后出现了诗史的分别、文笔的分别、诗笔的分别。B.唐代的诗有了划时代的发展,当时只注意到“诗”“笔”的分别,即使韩愈和他的追随者扬弃了“笔”,也还未料及诗文的对立。C.到了宋代,诗文才出现分界,这与历代文学样式的发展变化有着莫大的关系,如唐诗的飞跃与突破、“笔”归到了“文”中等。D.诗文对立存在许多争议,是因为根据韵脚的有无不能区分出诗与包含在“文”中的用韵的“辞赋”,而“风”是诗的正宗却显而易见。解析:A项,诗史的分别出现在先秦时期,而非汉代。答案:A三、文言文阅读(15分)阅读下面的文言文,完成第811题。张孝祥,字安国,历阳乌江人。读书一过目不忘,下笔顷刻数千言。年十六,领乡书,再举冠里选。绍兴二十四年,廷试第一。考官已定埙冠多士,孝祥次之。高宗读埙策皆秦桧语,于是擢孝祥第一,而埙第三,授承事郎、签书镇东军节度判官。先是,上之抑埙而擢孝祥也,秦桧已怒,既知孝祥乃祁之子,祁与胡寅厚,桧素憾寅,且唱第后,曹泳揖孝祥于殿庭,以请婚为言,孝祥不答,泳憾之。于是风言者诬祁有反谋,系诏狱。会桧死,遂以孝祥为秘书省正字。初,孝祥登第,出汤思退之门,思退为相,擢孝祥甚峻。而思退素不喜汪澈,孝祥与澈同为馆职,澈老成重厚,而孝祥年少气锐,往往陵拂之。至是澈为御史中丞,首劾孝祥奸不在庐木巳下,孝祥遂罢。寻除知抚州。年未三十,莅事精确,老于州县者所不及。孝宗即位,知平江府。事繁剧,孝祥剖决,庭无滞讼。属邑大姓并海囊橐为奸利,孝祥捕治,籍其家得谷粟数万。明年,吴中大饥,迄赖以济张浚自蜀还朝,荐孝祥,召赴行在。孝祥既素为汤思退所知,及受浚荐,思退不悦。孝祥入对,乃陈:“二相当同心戮力,以副陛下恢复之志。”上嘉之。会金再犯边,孝祥陈金之势不过欲要盟。宣谕使劾孝祥落职,罢。俄起知潭州,为政简易,时以威济之,湖南遂以无事。复待制,徙知荆南、荆湖北路安抚使。筑寸金堤,自是荆州无水患。请祠,以疾卒,孝宗惜之,有用才不尽之叹。进显谟阁直学士致仕年三十八孝祥俊逸文章过人尤工翰墨尝亲书奏札高宗见之曰必将名世。但渡江初,大议惟和战,张浚主复仇,汤思退祖秦桧之说力主和,孝祥出入二人之门而两持其说,议者惜之。论曰:张孝祥早负才畯,莅政扬声,迨其两持和战,君子每叹息焉。(选自宋史·列传一百四十八,有删改)注埙(xn):秦桧的孙子秦埙。并海囊橐:人名,大富豪。行在:天子所在之地,指京城。8.导学号92924017对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()(3分)A.领乡书,再举冠里选冠:第一。B.思退为相,擢孝祥甚峻峻:急切。C.孝祥年少气锐,往往陵拂之陵:顶撞,冒犯。D.汤思退祖秦桧之说力主和祖:承袭。解析:B项,“峻”,高或快。答案:B9.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分)A.进显谟阁直学士/致仕年三十八/孝祥俊逸/文章过人/尤工翰墨尝亲书/奏札高宗/见之/曰/必将名世B.进显谟阁直学士致仕/年三十八/孝祥俊逸/文章过人/尤工翰墨尝亲书/奏札高宗/见之/曰/必将名世C.进显谟阁直学士/致仕年三十八/孝祥俊逸/文章过人/尤工翰墨/尝亲书奏札/高宗见之曰/必将名世D.进显谟阁直学士致仕/年三十八/孝祥俊逸/文章过人/尤工翰墨/尝亲书奏札/高宗见之/曰/必将名世解析:断句的前提是粗通大意,然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构等断句。句中的“孝祥”“显谟阁直学士”等专有名词,“之”“曰”等虚词,都是断句的重要参考因素。答案:D10.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)A.张孝祥廷试夺魁,是高宗皇帝干预的结果。高宗认为秦埙的文章说的都是秦桧说过的话,远不如孝祥的文章,于是把他俩的名次互换。B.张孝祥颇有从政才能。他在抚州、平江、潭州、荆州等地任职,都取得了出色的政绩,在政坛上名声远扬;但他仕途坎坷,屡遭罢黜。C.张孝祥多才多艺,过目成诵,才思敏捷,擅长书法。高宗看了他写的奏章,称赞他的书法必定名传后世。他英年早逝,孝宗深感痛惜。D.张孝祥在和与战这两种意见中模棱两可,时人为此惋惜。他之所以如此,是因为张浚主战,汤思退主和,而这两个人都对他有知遇之恩。解析:A项,“把他俩的名次互换”不合文意。考官把秦埙定为第一名,孝祥是第二名;高宗皇帝干预后,孝祥是第一名,秦埙是第三名。答案:A11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)曹泳揖孝祥于殿庭,以请婚为言,孝祥不答,泳憾之。(3分)(2)年未三十,莅事精确,老于州县者所不及。(3分)解析:注意下列关键点的翻译:(1)“揖”译为“施礼”,“请婚”译为“说要把女儿嫁给他”或“请求两家结为婚姻”,“憾”译为“怨恨,嫉恨”;(2)“莅事”译为“处理政务”,“精确”译为“精明,正确,没有差错”,“老”译为“老练”。参考答案:(1)曹泳在殿庭给孝祥施礼,说要把女儿嫁给他,孝祥不答应,曹泳为此怨恨他。(2)(孝祥)年龄不到三十岁,处理政务