幼小衔接从良好的阅读习惯开始

1 幼小衔接从良好的阅读习惯开始幼小衔接从良好的阅读习惯开始 相信这个时候，对于很多大班孩子的家长来说，都在忙于为孩子的幼小衔接 做准备。但是幼小衔接，我们到底应该衔接一些什么，很多家长急功近利，觉得 提前给孩子学习一年级的课程，不让孩子输在起跑线上。 但是对于幼儿园过渡 到一年级的孩子来说，其实正式的学习阶段才真正开始，从学习环境的改变，到 学习内容的改变，作为家长的我们，更多的还是需要引导孩子有一个良好的行为 习惯，学习习惯，而不是一味的给孩子去灌输知识。知识固然重要，但是没有一 个良好的习惯做铺垫，哪能来学到好的知识。 对于一年级的孩子，学习习惯的养成很重要的一点就是需要有一个良好的阅 读习惯。这个过程中，我们家长又如何来引导孩子呢？ 1、为孩子大声朗读。低年级的阶段，孩子还在认字过程，家长要大声读给孩 子听，在大声朗读的过程中，一定要通过语气、表情来传达书中人物的不同特点， 有时候可以适当地夸张一点、张扬一点，有助于孩子对文中的意思理解和故事表 达的内涵。在遇到孩子感兴趣的章节时候，家长也可以和孩子进行互动阅读，也 可以带孩子一起通过表演的形式再现故事情节，让孩子在表演的过程中获得阅读 的愉悦感。 2、阅读后与孩子一起讨论。带孩子孩子阅读完一个故事之后，作为家长的我 们，可以与孩子一起聊一聊书中的内容，说说听了故事之后的感受，并引导孩子 复述故事中的人物及所发生的事情的内容，有利于孩子集中注意力去倾听及提升 表述能力。同时，我们可以为孩子做一个阅读记录，简单记录下阅读后的情景、 对话、感悟，对于孩子的表现要适时给予表扬鼓励。 3、进行创新的假想。读书，一项很重要的事情是要培养孩子的想象力，“保 2 护想象力”就是要一边阅读一边想象，可以引导孩子。假如你是书中主角，面对 主人公遇到的问题，你会怎样做？适当地让孩子进行发散思维，可以让孩子多几 条思维的途径。 4、把感想通过某种形式呈现。这就要求不仅是要通过口头表达感受来进行， 还可通过画画、简单的文字等记录下阅读的 感受。作为家长的我们，要有意识 的引导孩子把故事传达给别人，学会与人分享故事，同时，能够有自己的想法并 对书中的人物进行评价，家长要注意及时修正孩子错误的观点。 相信上面的几点对于幼小衔接的爸妈来说很有帮助，相信孩子在快乐自由的 阅读中学习一定能快乐的成长，体会父母给 TA 的爱，让孩子赢在起跑线上：从 一个好的习惯开始。从今天开始，从现在开始，让我们开启与孩子一起阅读。