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幼小衔接从良好的阅读习惯开始

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文档编号：88206819

上传时间：2019-04-20

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1、1 幼小衔接从良好的阅读习惯开始幼小衔接从良好的阅读习惯开始相信这个时候，对于很多大班孩子的家长来说，都在忙于为孩子的幼小衔接做准备。但是幼小衔接，我们到底应该衔接一些什么，很多家长急功近利，觉得提前给孩子学习一年级的课程，不让孩子输在起跑线上。但是对于幼儿园过渡到一年级的孩子来说，其实正式的学习阶段才真正开始，从学习环境的改变，到学习内容的改变，作为家长的我们，更多的还是需要引导孩子有一个良好的行为习惯，学习习惯，而不是一味的给孩子去灌输知识。知识固然重要，但是没有一个良好的习惯做铺垫，哪能来学到好的知识。对于一年级的孩子，学习习惯的养成很重要的一点就是需要有一个良好的阅读习惯。这个过程中，我们家长又如何来引导孩子呢？ 1、为孩子大声朗读。低年级的阶段，孩子还在认字过程，家长要大声读给孩子听，在大声朗读的过程中，一定要通过语气、表情来传达书中人物的不同特点，有时候可以适当地夸张一点、张扬一点，有助于孩子对文中的意思理解和故事表达的内涵。在遇到孩子感兴趣的章节时候，家长也可以和孩子进行互动阅读，也可以带孩子一起通过表演的形式再现故事情节，让孩子在表演的过程中

2、获得阅读的愉悦感。 2、阅读后与孩子一起讨论。带孩子孩子阅读完一个故事之后，作为家长的我们，可以与孩子一起聊一聊书中的内容，说说听了故事之后的感受，并引导孩子复述故事中的人物及所发生的事情的内容，有利于孩子集中注意力去倾听及提升表述能力。同时，我们可以为孩子做一个阅读记录，简单记录下阅读后的情景、对话、感悟，对于孩子的表现要适时给予表扬鼓励。 3、进行创新的假想。读书，一项很重要的事情是要培养孩子的想象力，“保 2 护想象力”就是要一边阅读一边想象，可以引导孩子。假如你是书中主角，面对主人公遇到的问题，你会怎样做？适当地让孩子进行发散思维，可以让孩子多几条思维的途径。 4、把感想通过某种形式呈现。这就要求不仅是要通过口头表达感受来进行，还可通过画画、简单的文字等记录下阅读的感受。作为家长的我们，要有意识的引导孩子把故事传达给别人，学会与人分享故事，同时，能够有自己的想法并对书中的人物进行评价，家长要注意及时修正孩子错误的观点。相信上面的几点对于幼小衔接的爸妈来说很有帮助，相信孩子在快乐自由的阅读中学习一定能快乐的成长，体会父母给 TA 的爱，让孩子赢在起跑线上：从一个好的习惯开始。从今天开始，从现在开始，让我们开启与孩子一起阅读。

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