2012高考语文一轮复习人教必修1精品课件9记梁任公先生的一次演讲

梁实秋,记梁任公先生的一次演讲,目 录,走近作者,了解背景,知能新整合,合作讨论,识记字音,识记字形,词语辨析,熟语辨用,问题1,问题2,问题3,课文主旨,艺术技巧,导 语,熟语释义,问题4,问题5,导 语,返回目录,梁启超先生在政界上是一位叱咤风云的人物；在文学界是一位难得的才子；在文坛上是一个有思想、有个性、感情丰沛、沉稳睿智潇洒、热心肠而又谦逊的学者 你想看到一位真实而又活生生的梁启超先生吗？如果想，就不妨读读梁实秋的记梁任公先生的一次演讲吧。,走近作者,梁实秋（19021987），中国散文家、文学评论家、翻译家。原名治华，浙江杭县（今余杭）人，生于北京。1915年就读于清华学校（今清华大学）。1923年留学美国。回国后，曾先后任教于东南大学、暨南大学、青岛大学、北京大学等校，主编时事新报副刊、青光益世,返回目录,梁实秋,报·文学周刊中央日报副刊、平明等。一度主编新月月刊。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以雅舍小品为代表作。1949年后曾任台湾省立师范大学文学院院长。主要著作尚有散文集雅舍小品（续集），文学评论集浪漫的与古典的文学的纪律秋室杂文，译著莎士比亚全集等。主编远东英汉大辞典。,走近作者,了解背景,梁启超（18731929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。梁启超中国近代维新派领袖，学者。其著作合编为饮冰室合集。幼年时从师学习，“八岁学为文，九岁能缀千言”（三十自述），17岁中举。后从师于康有为，成为资产阶级改良运动的宣传家。戊戌变法前，与康有为一起联合各省举人发,返回目录,梁启超,动“公车上书”运动，此后先后领导北京和上海的强学会，又与黄遵宪一起办时务报，任长沙时务学堂的主讲，并著变法通议为变法做宣传。戊戌变法失败后，与康有为一起流亡日本，政治思想上逐渐走向保守，但是他是近代文学革命运动的理论倡导者。值得注意的是，梁启超还是一位学者，他的清代学术概论在清代学术史上占有一席之地。梁任公先生是中国近现代政坛的风云人物，也是学术界一位难得的才子。 课文记梁任公先生的一次演讲并未从政治家的角度表现先生，而是从他的学者身份着眼表现其学识渊博以及他自由洒脱的真性情，给我们展现了一个真实的、活生生的梁任公。,了解背景,返回目录,给下列加线字注音： 叱咤（ ） 莅（ ）临 戊（ ）戌（ ） 迥（ ）异 精悍（ ） 激亢（ ） 酣（ ）畅 蓟（ ）北 箜（ ）篌( ),zhà,lì,x,jin,kàn,hn,jì,自主学习·识记字音,知能新整合,wù,hàn,返回目录,kn,hóu,根据注音，填写课文中的汉字。 yùn 文 zhèn 变 叱zhà 风云 机yuán 不能自 风hé 日丽 泪下沾jn bn 息 jì 北 短小精hàn 左右顾pàn hn 畅 谦xùn 激à tì 泗交流 淋lí bó 闻强记 风神xio 洒,韵,自主学习·识记字形,政,叱,襟,屏,蓟,悍,盼,缘,已,和,酣,逊,亢,涕,返回目录,知能新整合,漓,博,潇,填入下列句子空白处，最恰当的是 1.但见黄沙 ，黄流滚滚，景象苍茫。 （弥漫·迷漫） 大雾 。（弥漫·迷漫）,弥漫,迷漫,【辨析】弥漫·迷漫 二者都表示“充满”的意思。不同的是：“弥漫”指（烟尘、雾气、水等）充满，布满； “迷漫”指漫天遍地，茫茫一片，看不分明。,自主学习·词语辨析,返回目录,知能新整合,填入下列句子空白处，最恰当的是 2.那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的 。（景仰·敬仰） 这位作家备受青年们的 。（景仰·敬仰）,景仰,敬仰,【辨析】景仰·敬仰 二者都有“对人尊敬”之意。不同的是：“景仰”有“佩服尊敬、仰慕”之意；“敬仰”指尊敬仰慕。,自主学习·词语辨析,返回目录,知能新整合,填入下列句子空白处，最恰当的是： 1.他 ，对中国现代史了如指掌。 （博闻强记·见多识广） 他走南闯北， 。（博闻强记·见多识广）,【辨析】博闻强记·见多识广 二者都有“见识广”的意思。不同的是：“博闻强记”偏重于阅历多，多用于口语；“见多识广”偏重在见闻广博，知识面宽，记忆力强，只用于书面语。,博闻强记,见多识广,自主学习·熟语辨用,返回目录,知能新整合,填入下列句子空白处，最恰当的是： 2.随后走进了一位 秃头顶宽下巴的人物。（短小精悍·简明扼要） 这次演讲 。（短小精悍·简明扼要）,【辨析】短小精悍·简明扼要 二者都形容文章或发言简洁明了，不同的是：“短小精悍”除此之外，还可以形容人身躯短小，精明强悍；“简明扼要”只能用于文章或发言，不能用于人。,短小精悍,简明扼要,自主学习·熟语辨用,返回目录,知能新整合,填入下列句子空白处，最恰当的是： 3.他一边 地向记者介绍他的黄草，一边跟前来购买种苗的客户讨价还价（手舞足蹈·眉飞色舞） 谁知就在他 讲得兴趣正浓时,卡斯特罗离席准备去休息室喝茶了。（手舞足蹈·眉飞色舞）,【辨析】手舞足蹈·眉飞色舞 二者都形容非常高兴的样子。不同的是：“手舞足蹈”侧重于表现手乱舞、脚乱跳的狂态；“眉飞色舞”侧重于表现高兴时神采飞扬的样子。,手舞足蹈,眉飞色舞,自主学习·熟语辨用,返回目录,知能新整合,解释下列熟语： 叱咤风云： 迥乎不同： 风和日丽：,自主学习·熟语释义,形容声势威力很大。如“他不仅在赛场上叱咤风云，而且在销售市场上也同样成就辉煌”。,形容差别很大，完全不一样。如“成、渝两市虽然接壤，但其历史渊源迥乎不同”。,和风习习，阳光灿烂，形容晴朗暖和的天气。如“上午还是风和日丽，没想到下午时分天色骤变”。,返回目录,知能新整合,解释下列熟语： 光芒四射： 起承转合： 痛哭流涕：,自主学习·熟语释义,形容强烈的光线射向四面八方。如“光芒四射的灿烂文化”。,泛指文章的作法，也比喻固定呆板的形式。如“这位导演倾向于用大量的实景来交代剧情的起承转合”。,返回目录,形容伤心到极点。如“他跪在长满青草的母亲坟前痛哭流涕”。,知能新整合,解释下列熟语： 不能自已： 涕泗交流：,自主学习·熟语释义,无法控制自己，使激动的情绪平静下来。如“我们激动得不能自已”。,眼泪鼻涕一起流下，形容痛哭或非常激动的样子。如“看着他涕泗交流的脸，我心里酸楚极了”。,返回目录,知能新整合,合作讨论,1.本文写梁任公为什么只谈学术造诣而不谈政治作为？,提示：梁任公在政治领域和学术领域都有很高的威望，两方面都可大书特书。但作者毕竟是一个文人学者，关心学术有甚于关心政治，写学术人物比写政治人物更得心应手；再说梁任公在中国现代政治史上也是一个有争议的人物，而他的学术地位却是一致公认的、不可动摇的。也许梁任公的政治作为已广为世人见识，而学术造诣为政治声名所掩，正值得为之专文彰显。,返回目录,合作讨论,2.本文中的梁任公有什么特点？,提示：对梁任公的特点不是抽象的概说，而是具体化为各种表现，有形貌特点、表情特点、声音特点、动作特点、气质特点、讲稿特点等，可以笼而统之概括为：才华横溢，博闻强记，修养良好，开朗直爽，认真细致，风趣幽默，谦逊而自负，稳健而潇洒。,返回目录,合作讨论,3.如何品味对梁任公的外貌描写？,提示：对梁任公的外貌描写：“随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。”文字不多，但很传神。可以分两层：前一层写身材、肖像、衣着，后一层写精神气质，也就是说既写实相又写神采，既遵循人物固有特点，又略有夸饰。“风神潇洒”“光芒四射”就是夸饰，表达了学生对老师由衷的赞美之情。,返回目录,合作讨论,4.本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁任公的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？,提示：直接表达。如“那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰”，“先生尝自谓笔锋常带情感，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！”“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？” 半直接半含蓄的表达。如“我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲”,“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜”，“除了当时所受,返回目录,的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好”。 完全含蓄的表达。描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范：“他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。”纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁任公，已是一种尊敬和爱戴。,合作讨论,返回目录,合作讨论,5.文章的结构是怎样安排的？,提示：课文大致可分为三部分。第一部分（第1段），简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。第二部分（第2段至倒数第2段），描写这次演讲的主要情况，这是文章的主体，占了大量篇幅。第三部分（最后一段），点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。,返回目录,合作讨论·课文主旨,返回目录,这篇课文题为记一次演讲，好像是记事，其实是写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达了对老师的崇敬之情。本文撷取作者学生时代最有价值的记忆片段构思成文，篇幅短小，语言简练，意味深长，精彩纷呈，对老师的真挚情感融化在叙述描写中。,本文选材很讲究，写片段的记忆、片段的印象，如同摄像，只选取几个精彩的镜头，集中表现人物光彩的一面，不求人物形象、人物性格和故事情节的全面、完整、连续，也没有拖泥带水的叙述和描写，这种写法就是白描。 本文的语言简练、传神，没有一句多余的话，句子都不长，作者似乎在语言运用上有一种自觉的节制，也就是说用较少的文字来表达更多更丰富的内容。,合作讨论·艺术技巧,返回目录,