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2012高考语文一轮复习人教必修1精品课件9记梁任公先生的一次演讲

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    • 1、梁实秋,记梁任公先生的一次演讲,目 录,走近作者,了解背景,知能新整合,合作讨论,识记字音,识记字形,词语辨析,熟语辨用,问题1,问题2,问题3,课文主旨,艺术技巧,导 语,熟语释义,问题4,问题5,导 语,返回目录,梁启超先生在政界上是一位叱咤风云的人物;在文学界是一位难得的才子;在文坛上是一个有思想、有个性、感情丰沛、沉稳睿智潇洒、热心肠而又谦逊的学者 你想看到一位真实而又活生生的梁启超先生吗?如果想,就不妨读读梁实秋的记梁任公先生的一次演讲吧。,走近作者,梁实秋(19021987),中国散文家、文学评论家、翻译家。原名治华,浙江杭县(今余杭)人,生于北京。1915年就读于清华学校(今清华大学)。1923年留学美国。回国后,曾先后任教于东南大学、暨南大学、青岛大学、北京大学等校,主编时事新报副刊、青光益世,返回目录,梁实秋,报文学周刊中央日报副刊、平明等。一度主编新月月刊。创作以散文小品著称,风格朴实隽永,有幽默感,以雅舍小品为代表作。1949年后曾任台湾省立师范大学文学院院长。主要著作尚有散文集雅舍小品(续集),文学评论集浪漫的与古典的文学的纪律秋室杂文,译著莎士比亚全集等。主编

      2、远东英汉大辞典。,走近作者,了解背景,梁启超(18731929),字卓如,号任公,又号饮冰室主人。广东新会人。梁启超中国近代维新派领袖,学者。其著作合编为饮冰室合集。幼年时从师学习,“八岁学为文,九岁能缀千言”(三十自述),17岁中举。后从师于康有为,成为资产阶级改良运动的宣传家。戊戌变法前,与康有为一起联合各省举人发,返回目录,梁启超,动“公车上书”运动,此后先后领导北京和上海的强学会,又与黄遵宪一起办时务报,任长沙时务学堂的主讲,并著变法通议为变法做宣传。戊戌变法失败后,与康有为一起流亡日本,政治思想上逐渐走向保守,但是他是近代文学革命运动的理论倡导者。值得注意的是,梁启超还是一位学者,他的清代学术概论在清代学术史上占有一席之地。梁任公先生是中国近现代政坛的风云人物,也是学术界一位难得的才子。 课文记梁任公先生的一次演讲并未从政治家的角度表现先生,而是从他的学者身份着眼表现其学识渊博以及他自由洒脱的真性情,给我们展现了一个真实的、活生生的梁任公。,了解背景,返回目录,给下列加线字注音: 叱咤( ) 莅( )临 戊( )戌( ) 迥( )异 精悍( ) 激亢( ) 酣( )畅 蓟(

      3、)北 箜( )篌( ),zh,l,x,jin,kn,hn,j,自主学习识记字音,知能新整合,w,hn,返回目录,kn,hu,根据注音,填写课文中的汉字。 yn 文 zhn 变 叱zh 风云 机yun 不能自 风h 日丽 泪下沾jn bn 息 j 北 短小精hn 左右顾pn hn 畅 谦xn 激 t 泗交流 淋l b 闻强记 风神xio 洒,韵,自主学习识记字形,政,叱,襟,屏,蓟,悍,盼,缘,已,和,酣,逊,亢,涕,返回目录,知能新整合,漓,博,潇,填入下列句子空白处,最恰当的是 1.但见黄沙 ,黄流滚滚,景象苍茫。 (弥漫迷漫) 大雾 。(弥漫迷漫),弥漫,迷漫,【辨析】弥漫迷漫 二者都表示“充满”的意思。不同的是:“弥漫”指(烟尘、雾气、水等)充满,布满; “迷漫”指漫天遍地,茫茫一片,看不分明。,自主学习词语辨析,返回目录,知能新整合,填入下列句子空白处,最恰当的是 2.那时候的青年学子,对梁任公先生怀着无限的 。(景仰敬仰) 这位作家备受青年们的 。(景仰敬仰),景仰,敬仰,【辨析】景仰敬仰 二者都有“对人尊敬”之意。不同的是:“景仰”有“佩服尊敬、仰慕”之意;“敬仰”指尊敬仰

      4、慕。,自主学习词语辨析,返回目录,知能新整合,填入下列句子空白处,最恰当的是: 1.他 ,对中国现代史了如指掌。 (博闻强记见多识广) 他走南闯北, 。(博闻强记见多识广),【辨析】博闻强记见多识广 二者都有“见识广”的意思。不同的是:“博闻强记”偏重于阅历多,多用于口语;“见多识广”偏重在见闻广博,知识面宽,记忆力强,只用于书面语。,博闻强记,见多识广,自主学习熟语辨用,返回目录,知能新整合,填入下列句子空白处,最恰当的是: 2.随后走进了一位 秃头顶宽下巴的人物。(短小精悍简明扼要) 这次演讲 。(短小精悍简明扼要),【辨析】短小精悍简明扼要 二者都形容文章或发言简洁明了,不同的是:“短小精悍”除此之外,还可以形容人身躯短小,精明强悍;“简明扼要”只能用于文章或发言,不能用于人。,短小精悍,简明扼要,自主学习熟语辨用,返回目录,知能新整合,填入下列句子空白处,最恰当的是: 3.他一边 地向记者介绍他的黄草,一边跟前来购买种苗的客户讨价还价(手舞足蹈眉飞色舞) 谁知就在他 讲得兴趣正浓时,卡斯特罗离席准备去休息室喝茶了。(手舞足蹈眉飞色舞),【辨析】手舞足蹈眉飞色舞 二者都形容非常高

      5、兴的样子。不同的是:“手舞足蹈”侧重于表现手乱舞、脚乱跳的狂态;“眉飞色舞”侧重于表现高兴时神采飞扬的样子。,手舞足蹈,眉飞色舞,自主学习熟语辨用,返回目录,知能新整合,解释下列熟语: 叱咤风云: 迥乎不同: 风和日丽:,自主学习熟语释义,形容声势威力很大。如“他不仅在赛场上叱咤风云,而且在销售市场上也同样成就辉煌”。,形容差别很大,完全不一样。如“成、渝两市虽然接壤,但其历史渊源迥乎不同”。,和风习习,阳光灿烂,形容晴朗暖和的天气。如“上午还是风和日丽,没想到下午时分天色骤变”。,返回目录,知能新整合,解释下列熟语: 光芒四射: 起承转合: 痛哭流涕:,自主学习熟语释义,形容强烈的光线射向四面八方。如“光芒四射的灿烂文化”。,泛指文章的作法,也比喻固定呆板的形式。如“这位导演倾向于用大量的实景来交代剧情的起承转合”。,返回目录,形容伤心到极点。如“他跪在长满青草的母亲坟前痛哭流涕”。,知能新整合,解释下列熟语: 不能自已: 涕泗交流:,自主学习熟语释义,无法控制自己,使激动的情绪平静下来。如“我们激动得不能自已”。,眼泪鼻涕一起流下,形容痛哭或非常激动的样子。如“看着他涕泗交流的脸,

      6、我心里酸楚极了”。,返回目录,知能新整合,合作讨论,1.本文写梁任公为什么只谈学术造诣而不谈政治作为?,提示:梁任公在政治领域和学术领域都有很高的威望,两方面都可大书特书。但作者毕竟是一个文人学者,关心学术有甚于关心政治,写学术人物比写政治人物更得心应手;再说梁任公在中国现代政治史上也是一个有争议的人物,而他的学术地位却是一致公认的、不可动摇的。也许梁任公的政治作为已广为世人见识,而学术造诣为政治声名所掩,正值得为之专文彰显。,返回目录,合作讨论,2.本文中的梁任公有什么特点?,提示:对梁任公的特点不是抽象的概说,而是具体化为各种表现,有形貌特点、表情特点、声音特点、动作特点、气质特点、讲稿特点等,可以笼而统之概括为:才华横溢,博闻强记,修养良好,开朗直爽,认真细致,风趣幽默,谦逊而自负,稳健而潇洒。,返回目录,合作讨论,3.如何品味对梁任公的外貌描写?,提示:对梁任公的外貌描写:“随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着肥大的长袍,步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射。”文字不多,但很传神。可以分两层:前一层写身材、肖像、衣着,后一层写精神气质,也就是说既写实相又写神采,既遵

      7、循人物固有特点,又略有夸饰。“风神潇洒”“光芒四射”就是夸饰,表达了学生对老师由衷的赞美之情。,返回目录,合作讨论,4.本文是叙事散文,既有充分的叙事,又有充沛的抒情,作者对梁任公的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的?,提示:直接表达。如“那时候的青年学子,对梁任公先生怀着无限的景仰”,“先生尝自谓笔锋常带情感,其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍!”“有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人?” 半直接半含蓄的表达。如“我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲”,“他敲头的时候,我们屏息以待,他记起来的时候,我们也跟着他欢喜”,“除了当时所受,返回目录,的感动之外,不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好”。 完全含蓄的表达。描写外貌,着重于表现神采,展现一个卓越不凡的大家的形象和风范:“他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时太息。”纯粹是动作描写,但读者仍能从中感受到作者的敬佩。标题“记梁任公先生的一次演讲”,以学生的辈分称呼梁任公,已是一种尊敬和爱戴。,合作讨论,返回目录,合作讨论,5.文章的结构是怎样安排的?,提示:课文大致可分为三部分。第一部分(第1段),简述演讲的一些背景,为写演讲作铺垫。第二部分(第2段至倒数第2段),描写这次演讲的主要情况,这是文章的主体,占了大量篇幅。第三部分(最后一段),点明梁任公作为学者的主要特点,结束全文。,返回目录,合作讨论课文主旨,返回目录,这篇课文题为记一次演讲,好像是记事,其实是写人,通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点,并表达了对老师的崇敬之情。本文撷取作者学生时代最有价值的记忆片段构思成文,篇幅短小,语言简练,意味深长,精彩纷呈,对老师的真挚情感融化在叙述描写中。,本文选材很讲究,写片段的记忆、片段的印象,如同摄像,只选取几个精彩的镜头,集中表现人物光彩的一面,不求人物形象、人物性格和故事情节的全面、完整、连续,也没有拖泥带水的叙述和描写,这种写法就是白描。 本文的语言简练、传神,没有一句多余的话,句子都不长,作者似乎在语言运用上有一种自觉的节制,也就是说用较少的文字来表达更多更丰富的内容。,合作讨论艺术技巧,返回目录,

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