三年级美术教案word文档

第1课 老师您好教学目标： 以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。 教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。 教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。 教学准备：教具：课件 学具：任何一种作画工具、白纸、课本 第1课时  执教：李长谷 执教时间：2011年 月 日 第 周星期 编号：_教学过程：一、激趣： 1.同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？ 2.中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？ 如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。 老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。 3.你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？ 3.学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。 5.教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？ （1）学生自由回答。 （2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？ 课件出示：学生画的老师画像。 6.今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？ 7.板书课题。 二、体验、探索： 1.能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。 学生自由描述，老师加以引导。 2.现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？ （1）学生尝试作画。 （2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。 （3）为什么他们画得不那么好呢？ 3.让我们一起来解决这个难题。 课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。 看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？ 学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。 3.现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？ 5.课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。 三、学生创作。 四、老师巡视指导。 五、作业点评，总结下课。 第2课时  执教：李长谷 执教时间：2011年 月 日 第 周星期 编号：_教学要求： 1. 加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。 2. 提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。 3. 正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。 教学重点： 表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。 教学难点： 把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。 教学准备： 彩笔或水粉水彩画工具、作业纸 教学过程： 一、导入 1.组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。 2.谈话导入 九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节） 为什么要有个教师节？ 二、说一说 1.在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？ 2.你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？ 教师启发学生，亲手做一件小礼物|：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。 在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。 三、想一想：怎样画？ 1.构思。画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景 2.作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。 构图要饱满，有主次之分。 思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格？ 3. 创作 四、欣赏教材图片 1.作者是怎样画出对老师的爱？ 2.他们画出了老师的形象特征吗？ 3.如何表现场景？ 五、作业与作业展示、讲评 六、小结下课。 第2课 卡通大亮相教学目标： 1. 欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏力。 2. 了解、认识卡通形象的艺术特点以及简单的制作过程。 3. 激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。 3. 提高学生的造型表现能力。 第1课时  执教：李长谷 执教时间：2011年 月 日 第 周星期 编号：_教学设计： 活动一： 欣赏感受分析评述掌握特点设计表现探讨研究课外延伸 活动要求：设计一个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来。 活动： 1.首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美的饱览卡通明星的多姿风采。 2. 然后再让学生讲讲最喜欢的卡通形象，为什么？ 3.再把具有代表性卡通形象来分析艺术特点，和生活中的形象进行比较。运用夸张、变形、简练、鲜明对比等一些卡通形象的基本的艺术特点，为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。 第2课时  执教：李长谷 执教时间：2011年 月 日 第 周星期 编号：_ 活动二： 了解方法确定思路创作表现交流欣赏 活动要求： 将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来。 活动： 1. 根据故事情节，将故事分成若干个场景。 2. 根据每一个场景构思画面。每一幅画面都要清楚地表达出故事情节。 3. 创作绘制出每一幅画面。 3. 整理装订。 第3课 鸟之王教学目标: 1.培养学生热爱大自然、保护鸟类的美好情感，开创学生创造美的信心和兴趣。 2.培养学生对各种鸟的观察、记忆、想象能力和创造能力。 3.运用已有知识，大胆创造鸟之王的美丽形象。 教学重点:启发学生大胆想象创造鸟之王的形象。 教学难点:表现鸟之王的外形与华丽色彩。 教学准备:课件、各种鸟的图片、描绘凤凰的民间美术作品 第1课时  执教：李长谷 执教时间：2011年 月 日 第 周星期 编号：_教学过程: 一、听音乐，感受百鸟的美好生活氛围 1.放音乐，学生体会百鸟的争鸣生活 2.讨论听音乐的感受 二、看图片，赏析百鸟之王的形象特征。(课件) 1.赏析各种鸟的形象特征： 展示各种鸟的图片，分析其形象特征，引导学生进一步分析想象百鸟之王。 外形：集各种鸟类最美的造型于一身 色彩：集各种鸟类最美的色彩于一身 才能：聪明勇敢、有特别的本领 2.赏析凤凰的形象特征 出示有关凤凰的民间美术作品进行欣赏 凤凰被人们认为是最美的鸟，它是吉祥的象征。凤凰是我国劳动人民想象创造的，并经历代流传演化而来的。它集百鸟最美丽的色彩，形状变化组合于一体。 3.赏析教材作品 内容 构图 线条特征、形态 三、想表象、创作美丽的鸟之王形象 1.你想象中的百鸟之王是怎样的？比它们更美吗？ 2.学生想象创作。播放音乐，营造想象的氛围 四、展示作业，评价鸟之王的美第4课 会走的小人第1课时  执教：李长谷 执教时间：2011年 月 日 第 周星期 编号：_教学程序 学习活动 导入：、出示课件动画，猜一猜课件中的小人是用什么走路的。导入课题。 学生观看并思考回答问题。 课件：情境导入 二，体验探索1.观看课件录象（唐僧师徒四人的对话表演），激发学生制作和表演的兴趣。 学生思考，唐僧师徒是用什么材料制作出来的？ 课件：活动剪影 2.教师先提问让学生回答先制作什么，再制作什么。然后用课件动画演示制作步骤。（1.画轮廓；2.涂色；3.剪小人；3.挖孔。） 学生积极思考并回答教师的问题。 3.结合实物和课件动画，让学生明白挖孔时不要太大，也 不要太小。 学生通过观看动画和实践自主发现挖孔应注意的事项。 、课件游戏，不同身份的小人怎样表现？ 学生自主发现：改变小人的装扮，小人变换身份。 课件：换角色游戏 5.欣赏课件图片其他学生的作业，开拓眼界提问：你想制作什么样的小人？ 学生欣赏完作业，说一说想制作什么样的小人 三，学生作业 播放轻快音乐，出示课件图片（学生表演的照片）。激发学生的表演欲望。 学生在音乐声中开始创作，并可观看其他学生表演的图片。 四，表演课件图片表演背景，可以让学生选择一个背景，然后在背景和音乐的映衬下进行表演。 学生编故事表演家看（可以选用课件中的表演背景），再进行小组内的表演。 第5课 旋转卡教学目标： 1. 运用多种材料、多种方法设计制作旋转卡。 2.在游戏中感觉视觉暂停现象，体验自制玩具的愉悦和成功感。 3.培养动手能力和初步的设计意识。 第1课时  执教：李长谷 执教时间：2011年 月 日 第 周星期 编号：_ 教学过程： 一、游戏导入 教师玩、学生看或师生一起玩旋转卡的互动方式创设情景，认识旋转卡，引出剪、贴、画的学习活动。 二、观察分析 理解卡片两面的图案是相互关联的，掌握制作相关联的画面的几种途径和方法。 帮助学生认识卡片的外形的形状变化和大致分类，了解到在简单外形的基础上可修剪出丰富的外形变化，帮助学生建立自己能做得更好的信念。 三、自主表现 学生制作 教师巡视 四、游戏活动 五、交流评析，说感受。 第 6 课 盘泥条教学目标： 1. 通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。 2. 进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。 教学重点：学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。 教学难点：大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。 教学准备： 教具：幻灯片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示台。 学具：泥料，垫布，垫板，刻画工具等。 第1课时  执教：李长谷 执教时间：2011年 月 日 第 周星期 编号：_教学过程： 一、欣赏导入。 1（出示一件范品）提问： 这件作品是什么形状的？ 仔细看看，你知道它是用什么方法制作而成的？ 2揭示课题，板书课题。 二、教师演示制作方法和步骤。 1制作泥条的方法。 （1）将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。 （2）用手掌将泥团搓成粗泥条。 （3）将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。教师强调在桌上搓泥条时，桌面要垫布，以免泥料粘在桌上；搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是用手指。教师还可以将用手掌均匀搓出的泥条与用手指搓出的泥条进行对比。 2泥条盘筑的方法。 教师：泥条盘筑的方法及技法要领。强调泥条与泥条之间要粘牢。 3.教师示范手形器皿的制作步骤。 制作器皿底面。（压一块泥板，切割成手形。） 盘筑器皿坯体。（将搓好的数根泥条，沿着底面的边缘进行盘筑，按顺序粘接好每一根泥条。） 装饰整理作品。 三、作业要求。 运用泥条盘筑的方法，制作一个有趣的手形或足形器皿。 学生练习，教师个别指导。 四、课堂小结。 评议学生作业，学生对自己的作品谈感受； 根据学生要求，收